大方老师教作文【一】
这篇文章很长，合适的切入点至关重要，巧妙的设计不仅体现老师对文本的理解程度，更彰显其教学智慧。窦老师显然是经过深思熟虑的----拉出作者的感悟直指中心（父爱的伟大，母爱的温柔），然后落在了作者的表现手法上（抓住人物的语言描写）短短几分钟，快刀斩乱麻，干净利落地避免了繁琐分析，跳出了长文短教的贯见模式，教学目标初见端倪落在语言描写上。
又一次默读，这次要求用波浪线和直线画出母亲、父亲的话，至于什么线画谁的话，学生自己决定。这样的设计，这是第一次听到，看到，学生的答案精彩纷呈，没有标准答案，但谁说的都有道理，都有自己的理解、思考、感悟在里面。语言不仅仅是用来朗读、积累的，它最本质的是用来表达人的内心世界，体现人的思维变化的。这一设计的确是匠心独运。
大方老师教作文【二】
有一天，我的钢笔坏了，于是我让我的'好朋友小牛牛陪同我一起去购买钢笔。
“买哪枝呢？小牛牛，你也帮我挑挑吧！”我苦闷地说。“好，让我看看。嗯，这枝不行，这枝还不错。樊咏佳，就买这枝吧！”我看了看这枝钢笔，心想：这枝钢笔上面有一只小蝴蝶，一边飞，一边采着花蜜，我好喜欢！于是我心花怒放准备付了钱拿走这枝钢笔。
“老板，请过来一下。”“来了，小同学，你确定要这枝钢笔么？”“是的，多少钱？”“我看一下，哦，这枝15元。”“15元？”我吃惊地抬起了头，“阿姨，我今天只带了10元啊！”我非常尴尬地站在那里，问我的好闺蜜：“小牛牛，你带钱了吗？能借给我5元钱吗？”“没有，你不会少带钱了吧。”我沮丧地点了点头，心想：哎！钢笔呀！看来我们俩是有缘无分呀！
我不舍地把钢笔放了下来，这时，小牛牛说话了：“阿姨，我的好闺蜜今天钱没带够钱，能否便宜卖给我们？”阿姨很贴心地问：“小同学，你少带多少钱？”“少带5元，阿姨，要不我下次再买吧。”阿姨面带笑容道：“你喜欢这枝，我看你常来小店，那就卖给你吧！”
“真的吗？阿姨，您可别骗我们呀！”阿姨见我半信半疑，说：“真的，钢笔拿走吧！祝愿你天天开心快乐。”“好，成交。”我兴奋地把捂热的10元钱交给了阿姨，转身向家中飞奔……
如今，这枝钢笔依然在我的铅笔盒里安静地躺着，每次拿起它写字，不知为何心里非常甜蜜，不由把字写得更加工整漂亮，脑海里立即闪现那位面带微笑的阿姨。
大方老师教作文【三】
从前，在一座神秘的森林里有两座城堡。一座城堡是蓝的，一座城堡是紫的。蓝色的'城堡在东边，里面住着一位大方，和蔼可亲又善解人意的魔法师，他用魔法尽心尽力地帮助人们；而紫色的城堡在西边，里面住着一位自私自利又小气的女巫。大家都叫她“不女巫”，因为不管谁请她帮忙，他都会说：“不！”你看位置、性格都刚好相反，有意思吧！
有一天晚上，森林里下了一场大雨。雨水把大坝冲毁，也把小动物们的家击垮了。眼看大家伙们一个个愁眉苦脸，有的眼泪都快掉下来了。小兔子果果和小猴子涵涵于是把大伙儿召集起来一起走向女巫所住的城堡。大家伙儿张开手臂，用祈祷的姿势呼唤：“女巫大人，女巫大人！能麻烦您帮个忙吗？”女巫慢吞吞地走出来：“什么忙？”小兔子果果和大家伙们用真诚而期盼的目光看着女巫，说：“我们的房屋被雨水击垮了，现在无家可归，您能用魔力帮我们修好吗？”女巫白了果果一眼，干脆利落地说：“不行！”接着，哐的一声关上了门。大家极度失望却也只能无奈地走了。
大家又来到魔法师的蓝色城堡前。之前被女巫果断拒绝的小兔子果果丧失了自信心。于是，小猴子涵涵奋勇而上。涵涵先轻轻地敲了敲门，然后小心翼翼地问了一句：“有人在吗？”“有什么事？进来说吧！”屋里传来魔法师沉重的声音。小动物们被魔法师沉重的声音吓破了胆，但还是硬着头皮地走了进去。小猴子涵涵壮起胆子，挺起胸膛率先说道：“我们想请您帮帮个忙。您您能帮助我们吗？”魔法师看着他们突然笑眯眯地说：“你们的忙，我早就帮好哩！”说着便消失了。大家一头雾水，带着许多问号缓缓地走出了城堡。小动物们抬起头一看，惊喜地叫了起来：“哇！一切都恢复原样了哎！”他们别提有多高兴了！
几十年后小动物们依旧跟魔法师愉快的生活玩耍。而女巫渐渐的就被遗忘，直到不再有人提起，孤独终老。
大方老师教作文【四】
窦老师直接揭示课题，之后板书课题，边写边说着“糟、糕”应注意什么，并让学生在练习纸上补充完整课题，看来重视写字指导，当堂练写的新课标宗旨大江南北都已刮起。接下来窦老师让学生默读课文，概括课文主要内容，理清文章的脉络，前面是故事，结尾是感悟，用双竖线给文章分段。
