考研政治作文是什么【一】
假如我是月亮，我会在夜晚洒下皎洁的月光，让人们充分的领略到“海上生明月，天涯共此时。”的美好时光。
假如我是课桌，我会自带两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。使用的主人姿势正确，绿灯就会自动的响起美妙的`音乐；如果姿势不正确，红灯就会发起警报，提醒注意！
假如我是一只铅笔盒，我可以自动发光，响起音乐，如果主人的心情不好时，音乐可以帮助他调节心情。在晚上，如果主人要取文具时，彩灯就会发出五彩缤纷的光。
假如我是自动铅笔，我会让它高效自动。如果铅用完了，备用铅自动弹出，就不必你再操心了。
假如我是一件内衣，我就会自动调节温度，夏天自动变凉，为主人带来凉爽；冬天，我会让它自动随着人的体温调节温度，让人感到温暖而舒适。
假如我是一只水杯，我可以让它自动储水，还可以根据每个人的饮水习惯自动调节出水方式。
假如我是……
考研政治作文是什么【二】
除夕是指农历年最后一天的晚上，也就是春节的前一天晚上，因常在腊月三十或二十九，故又称大年三十。除夕这一天对全球华人来说都是极为重要的。这一天人们准备除旧迎新，吃团圆饭，当晚往往通宵不眠，称之为守岁。有关守岁习俗的来历，在民间流传着一个有趣的故事：
太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的`活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方，而且出没的时间都是在天黑以后。
算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整套过年关的办法：每到这一天晚上，每家每户都提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，把宅院的前后门都封住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意味，所以置办得很丰盛，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。
在传说以外，据史料记载，除夕守岁始自南北朝时期。“岁”字在中国古代与“年”字相通用，岁即是年，年即是岁。据《说文解字》释，“年”，“谷熟也”。《谷梁传》中也说“五谷大熟为大有年”。就连甲骨文中的“年”字，亦是谷穗成熟的样子。因而，可以推断，“年”是丰收喜庆的日子，而过年则是对丰年的庆贺和祈祷。
此外，除夕夜还要举行踩岁活动，即在院内将芝麻秸粘上用黄纸卷成的元宝形，攒成一捆，谓之“聚宝盆”。然后，全家人用脚将其踩碎，以“碎”谐“岁”，并借用芝麻开花节节高之吉祥寓意，祝愿家道兴旺，表达对新的一年的祝福和祈盼。
考研政治作文是什么【三】
除夕是指农历年最后一天的晚上，也就是春节的前一天晚上，因常在腊月三十或二十九，故又称大年三十。除夕这一天对全球华人来说都是极为重要的。这一天人们准备除旧迎新，吃团圆饭，当晚往往通宵不眠，称之为守岁。有关守岁习俗的来历，在民间流传着一个有趣的故事：
太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方，而且出没的时间都是在天黑以后。
算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整套过年关的办法：每到这一天晚上，每家每户都提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，把宅院的前后门都封住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意味，所以置办得很丰盛，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。
考研政治作文是什么【四】
目前，学生学习用书很多，教辅资料齐全，需要记得的知识点在课本、教辅中都有，因此，他们觉得，课堂上记笔记就是浪费时间。他们还认为，在课堂上记笔记会影响听课效率。
考研政治作文是什么【五】
XX年暑假，即将步入大四的我不得不为毕业后的出路做打算。我仔细审视了自身的情况：我热爱所学的电影专业，如想从事相关行业，凭现在学历肯定不够，必须考研。经过综合考虑，我最终报考了中国电影资料馆。
由于考本专业，觉得自己很占优势，所以在备考过程中总是不自觉地放松对自己的要求，一个暑假过去了，复习的进度还是没有任何实质的进展。开学后，论文答辩、实习、聚餐……一系列的活动更是让我把备考忘到了九霄云外。一直到10月份，我还没有系统地复习完一轮。
英语是我考研路上最大的拦路虎，我把最后两个月的时间都给了英语，认真复习，踏实准备，不为高分，但求过线。可问题还是出在了这里：因为过度紧张和不自信，考英语的那三个小时，我不停翻着手中的试卷，却无法看清楚一个单词。考完我就知道这次八成没戏了，但心里还是泛着一丝侥幸。
成绩下来了：总分过线，英语仅差一分，我就这样被梦想拒之门外。看着自己优异的专业课成绩，我怎能甘心?明年再战，这是我当时脑中的第一个想法。
转眼大学就要毕业了，看到一些考研失利的朋友纷纷找到工作，我的心里也起了涟漪。是啊，年龄也不小了，怎么好意思大学毕业了还让父母养着?在朋友的劝说下我也投了几份简历，但都没往心里去。正当我收拾行囊准备进京租房子复习的时候，有家4A广告公司给我打来了电话。我感到惊喜万分，这是家含金量很高的公司，在这里工作一年就相当于给自己镀一层金!家里也为此炸开了锅，家长觉得实践最重要，建议我先去工作，朋友说刚出校园，就应该进社会磨练一下自己的心智。迫于各种压力，我选择了参加工作。心里想着即便这样也是可以复习的，不能放弃自己的梦想，工作再辛苦，还是要利用好每天的空闲时间来复习。
在我最初的计划中，每天早起一小时背单词，晚上下班回家后去附近的大学自习到11点，周六日可以像普通考生那样在自习室复习一整天。可是工作的日子远比我想象中要难。且不说工作量的巨大，光每天挤公交上下班就是一件耗时耗神的力气活，每晚下班后8点才到家，自习的计划也化为泡影，而且4A公司经常要求加班，周末的复习时间也不能保证了。
考研的决心已经消磨殆尽，零零散散地看书、做题，根本没有任何效果，以这样的状态去，结果只能比“一战”更糟。休息日去高校上自习，看着周围全力以赴的应届生，我的心中满是羡慕。也想过辞职全身心备考，但来自各方的压力让我不敢孤注一掷。当努力学习却学不进的时候，心里满是酸涩，我同情我的梦想，也许一切也就只能到此了，在无数个加班的夜晚我都动了放弃的念头。
XX年的考研报名，我没敢参加。转眼一年过去了，我虽然不甘心，却无力改变，我甚至不敢跟任何人再提起考研的事情，害怕得到的回应是质疑，是反对。心里没有任何期待的感觉好可怕，整个人犹如平静的海，每天麻木的工作、生活，没有激情和动力。
XX年10月底，考研报名截止日前的最后两天，我在网上认识了已经报名的林林。他报考的正是我一战失利时报考的资料馆，这一次他也是“二战”。林林对电影的痴迷始于大学，他在校期间参加了很多DV短片的拍摄，大四那年决定从原本的计算机专业跨考到电影学。由于跨校跨专业，一战的结果还是以失败告终。虽然如此，林林从来没有放弃他的电影梦，在接下来的一年里，他一边工作一边复习，父母的不支持、女友的不理解都成了他路上的极大障碍。报名前不久，女友终于支撑不住同他分手。面对这种变故，林林消沉了几天，但很快他就从伤痛中走出来，打起精神继续投入复习中，他说志同道合的女朋友可以再找，但机会错过可就永失梦想了。他的执着唤起了我内心深处的那个久远的想法，禁不住向他袒露了自己工作和生活的压力，谈到了前一年的放弃，也表达了自己对是否要参加2013年研考的犹豫。听完我半是尴尬半是无助的倾诉，他只说了一句话：“当你知道自己想要什么，全世界都会为你让路，你不去试试，永远没有机会知道自己行不行!”
永远没有机会!我以为自己快要淡忘了，可这几个字还是戳痛了我久藏于心的禁忌。林林的话带给我极大的鼓舞，我开始清晰地意识到，如果就此放弃，我这辈子可能都不会再有机会接近我的电影梦了。当晚我翻出了已经封存打包的.专业书和笔记，一页一页地看：那些红笔画下的痕迹，那些重点篇章的折痕，还有那些吃饭时滴落的油渍……曾经的考研岁月一点一滴地在我的心底铺展开来，谁都知道我喜欢每天晚上站在走廊里背书，冻得手脚冰凉、浑身发抖却依旧大声背诵着《中国电影史》;谁都知道我是自习室里最乐观的那个考生，总是在安慰着那些处于紧张焦虑中的战友;谁都知道我不爱去食堂吃饭，其实那是因为我总是把一天的饭带足，边吃边背知识点;谁都知道我最喜欢没心没肺的大笑，似乎我总是在快乐考研，没有压力，其实谁也不知道我在考研结束以后，连着三天都做了同样的梦：我面对一份试卷，上面没有一道题是我见过的。我愤书疾笔，一边答题一边流泪，一如现在，心中满满的全是绝望与不甘……那一刻，我感到全身的液在澎湃地翻涌，肩膀在不能自已地颤抖着。我明白，我在承受梦想的责备。
听着《最初的梦想》，那句“最想要去的地方，怎么能在半路就返航”在耳畔久久回荡，在那个微凉的夜，我噙着热泪完成了XX年研考的网上报名。天一亮，我努力睁开着红肿的眼睛去公司辞了职。回来的路上，我终于可以畅快淋漓地放声大笑，我从来没有那么清醒、坚定过，梦想就如同那颗最甜的樱桃，触手可及。
考研是一场孤独和绝望的旅程，光有不服输的信念和孤注一掷的勇气是不够的。等我完成工作的交接，生活费与房租的分配，还有各种杂七杂八事情的处理，一切安排就绪已经到了11月下旬。由于只剩一个多月的时间准备考研了，整个12月，我几乎做到了拼命的极限。
在这个月里，我喝掉了2箱红牛，3箱六个核桃，4盒咖啡，平均每天睡三四个小时。每天天不亮就会爬起来，由于担心睡眠不足会犯困，起床后就先灌上一瓶红牛和两包咖啡，上午背一上午专业课，午休的时间从来舍不得去睡，基本都是边吃饭边做政治模拟题，一到下午两点，我就按照考研英语的时间去模考，在红牛和咖啡的帮助下强打起精神来做英语真题，等复习到晚上12点有些困意了，就再拿咖啡顶着，一直坚持到凌晨两三点。这么坚持到后半期，我已经胃痛到夜里睡不着觉了。由于时间紧迫，我有三分之一的时间都浪费在自我怀疑上了，每天都会崩溃到流泪，每天都有那么一会儿实在坚持不下去。很多时候，我强打起精神看书，大声朗读着讲义笔记，恐惧的泪水却在不知不觉间布满整个脸庞。最终平复我内心那份焦虑的还是我对梦想的笃定，为梦想花光几乎是最后一丝力气的那一刻，我的内心却出奇地平静，我知道她要来了。
初试、复试、录取，真正重返考场，日子竟这么轻描淡写地过来了。天道酬勤，水到渠成，我从未想到梦想的实现竟可以如此云淡风轻，我也永远不会忘记那段后学生时代尴尬、犹疑、艰苦的考研往事。
考研政治作文是什么【六】
有的同学笔记记完了就记完了，就是为记而记，记后不翻，或者只在时翻一下，有的甚至考试时也不翻，根本不能做到课后对知识点之间的联系进行整理、总结
和反思。笔记好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，忽视了学习笔记的本质——体现学习过程的重要纪录，没有发挥它应有的作用。这是不会学习的表现，其结果除了做不出高质量的笔记，就连勉强做的那点也无法发挥应有的作用，实在可惜。
因此，教师在教学中，不仅应注意到学生记笔记这一形式，更应注重学生如何记笔记这一实质。针对这一现象，笔者对初二学生在政治学习中怎样记笔记和怎样用好笔记进行了指导，取得了一定的好效果。
二、指导学生做好政治学习笔记的几点策略
1.指导学生从不记到记，做一个主动学习的人。
对那些还没有养成记笔记习惯的学生,要做好思想工作。俗话说，“好记性不如烂笔头”，从认知心理学的角度来说，记笔记是学习的一种重复和延续,是一个由感知转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程，记笔记活动本身就可以引起学习中的积极活动，有利于组织记忆和形成迁移。与单纯的听讲比较，记笔记可以提高注意力，进而使学习者更加精细地思维。同时，在复习笔记时，唤起对讲课内容的再认，对讲课内容进行较好的全面回忆，巩固所学的内容，帮助理解知识。所以，我要求他们上课认真听讲、记笔记、课后认
真复习笔记。同时，我让他们多看看同学中的优秀笔记，既以榜样激励自己，又从中学习记笔记的技巧方法。
2.指导学生从全记到巧记，做一个巧学的人。
（1）变教学实录为精华实录。
引导学生从全记到巧记，将教师上课的精华记下来。一般来讲，在政治课堂上，学生应该集中精力听讲和思考，通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域，构成多通路的联系，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记。同时，要记下自己的疑问或闪光的思想。如老师讲概念或分析如何组织答案时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的答案如何组织以及一些重要结论和注意事项等；对复习讲评课，重点要记“知识网络”的梳理，要记政治各题型的解题策略(如审题方法、思路分析等以及典型错误与原因剖析等，总结思维过程，揭示解题规律。记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
（2）变过期“期刊”为“读者之友”。
事实上，许多中考优胜者的之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”等类别。只要这样坚持做下去，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化，而且要经常翻看。
3.指导学生逢补即记，做一个善于积累的人。
笔记是学习过程的重要纪录，那么自然要随着学习过程的变化而变化。比如随着学习的深入，难易的`重新划定；重翻时新的理解的补充；同一知识材料的进一步丰富等。所以，笔记应是流动的活水，要有新的摄入。为了补充的需要，开始做笔记的时候就要留有一定的空白，同时在每一节记好后要留出几页空白处，以便今后将相关内容或重点题目剪贴补充在这。
4.指导学生逢疑即记，做一个勤学好思的人。
生成理论认为记笔记可以促进学习者用自己已有的知识积极地整合新知识,可以更好地解决远迁移问题(指解决测验题目超出讲课所提供的信息。发现问题是认识的进步，解决问题是知识能力水平的提高，政治学习常常伴随生疑、释疑的过程。学习中有了疑问，很多不能立即获释，需经过反复的甚至是长时间的思考，与同学讨论，向老师请教或查阅资料，一些问题可能要经过一个学习周期才能产生顿悟。教师应指导学生在听课和学习过程中逢疑即记，在记笔记的过程中，不断用疑和释疑，并长期坚持下去，编制出一个针对自己个人具体情况的“问题集”。这种方法针对性强，复习时学生也较喜欢复习当时自己有疑问的地方，能有的放矢，在提高学习效率的同时，培养了学生的学习习惯，也优化了学习品质。
5.指导学生逢要即记，做一个善抓重点的人。
理清政治学科知识体系在政治学习中极为重要重要，因而在课堂教学中，教师应当及时提醒学生注意理解概念的含义，注意知识网络的构建（一框题有一框题的知识结构，一单元有一单元的知识体系，一本教材有其知识网络）。为了复
习时便于直接对照，可指导学生直接在课本重要处作一些圈点或在空白处作一些注释、说明，高中政治新教材每页的左右边均留有较多空白，也是从形式上有意识地引导学生动起笔墨，养成良好的学习习惯。这种把课本的侧边作为“要点笔记”空间的作法，既可省去在专门笔记上原文的抄写，避免笔记成为课本的重复，节约了时间，又突出了重点。
6.指导学生逢得即记，做一个善于思考的人。
笔记忌只记知识，忽略心得感悟。学习的内容其实也是一家之言，也有新知识的生长点，完全可以鼓励学生去见仁见智；另一方面，课文内容所涉及的问题，即使是确定的条件，答案也往往是多元的、开放的，因此，学生常常有自己独特的看法；即便是某一知识的学习，记下自己个性化的失误和，也有助于巩固和深化。如果不能用自己的思考驾驭知识（重新整合和拓展），就会使自己的学习陷入被动，因为思考力远比记忆力重要的多。教有所给，学有所获，所以教师应当要生在学习中或学习后记下自己学习的经验、收获、体会和独到见解，帮助学生内省与反思，不断改进学习方法，调整精神状态，扬长避短，实现自我完善，自我发展。可惜的是，看看很多同学的笔记本，照抄的知识内容很多，自己的思考感悟很少或基本没有，让宝贵的思维火花自生自灭了。因此，教师可指导学生在笔记上勤作小结归纳，使得自己对问题的认识不断充实、提高。还可指导学生在笔记本中给开设一个专栏，留出足够的空页，以便在认识提高后作充实补记之用。这样处理，使学生的知识能力在自我构建中呈螺旋式提高，适应了学生的认知发展规律，同时让学生在整理中获得了一本对自己有针对性的学习参考资料，在整理中提高了学习能力，加强了学习的主动性，为今后的可持续发展提供了动力。
7.指导学生在预习时就做好预习笔记，做一个善于预习的人。
要求学生在预习时就将教材的知识要点记下，着重记下对所预习的知识中自己不能领会的地方，以便做到在听课时能有的放矢，从而提高听课效率，另外我要求学生在每一个知识要点下面都要留一定的空白处，以便补充上课时老师讲授的内容和领会自己不懂的知识点。
8.指导学生做一些个性化的设计，做一个富有个性的人。
在指导学生记笔记时，指导学生充分发挥创新思维，对自己的笔记作一些个性化的设计。比如可以提示学生用不同颜色墨水的笔或者不同的格式记录不同的内容，使学习笔记做得既实用，又美观；可以让学生在课余时间将自己的笔记做一些修饰，使自己的笔记具有丰富、生动的个性；可以让学生在每一节末尾处记上一名、格言或一个笑话，使自己在复习笔记时能受到激励或欣然一笑。通过这些小细节的处理，让学生懂得，做笔记不仅是记录学习内容的劳动，也是一种创造美、优化生活的劳动。
考研政治作文是什么【七】
翻开一些同学的政治笔记本，可以说是本教学实录。的确，上课时把教师讲的概念、知识体系、主题探究的分析方法和技巧等记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，一节课下来，他们的笔记记了几页纸，成了教学实录。但却忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
