用五感法写小猫作文三年级【一】
老猪开了一家牙刷店，门前贴着一张大广告：猪毛牙刷，质量第一，一刷就白。瞧，大象来了，老猪扛出一把最大的牙刷给大象。
“不错，谢谢！”大象满意地走了。
小猫也要买大牙刷，老猪说：“你的嘴巴小，买小牙刷才好刷呢！”
小猫一回到家就刷牙，它刷呀刷，牙出了。吓得它忙去找老猪：“猪大伯，你的牙刷不好。”
老猪说：“是你的.刷牙方法不对。”它把儿子小胖猪叫来，“你教小猫怎么刷吧。”哦，原来是这样：上面的牙从上往下刷；下面牙从下往上刷；牙嚼面来回刷；里里外外都要刷。
小猫看了一遍又一遍：“我会了。”
它回到家，刷呀刷，咦，怎么刷不出白泡泡呀？它又跑去找老猪：“你的牙刷不好，刷不出泡泡来！”
老猪一听，它笑了：“哎呀，你没有用牙膏。”
“哦，对了，我忘了！”小猫难为情地伸了伸舌头，买了支药物牙膏。小猫用牙膏，满嘴粘乎乎的，可还是没泡泡。
“哈哈，小傻瓜！”大象用鼻子朝小猫的嘴里喷些水。啊，有泡沫了，泡沫越来越多，小猫越刷越高兴。
从此大公鸡喔喔叫时，小猫就起床刷牙。
可是，过了些日子，小猫突然牙痛了，脸也肿了。它气呼呼地找老猪：“你的牙刷一点也不好。”
老猪一看，小猫嘴里的牙蛀坏了，怎么回事呢？老猪搔了搔大脑袋：“我知道了，你每天夜里抓老鼠吧？”
“是呀！”小猫点点头。
“你吃了老鼠刷牙吗？”老猪又问。
“没有呀！”
“唉，睡觉前吃了东西可一定要刷牙，要不，牙就要坏的。”
“哦，原来是这么回事。”小猫的蛀牙补好后，每天夜里吃了老鼠，总是刷了牙才睡觉，以后它的牙齿一直很好。
用五感法写小猫作文三年级【二】
我十分喜欢我家院子里的那只小猫。他穿着黑白相间的大褂，脸一半白一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪烁着。一条黑色的尾巴向上翘着，走起路来慢条斯理，神气极了。
这只小猫真贪玩。一玩起来就没玩没了。一根鸡毛、一个线团都是它的好玩具。记得有一天，我在院子里开心的玩溜溜球。小猫看见了，趁我不注意，一个鲤鱼打挺猛扑上来抢走我的溜溜球。叼在一边玩兴十足，只见它前爪勾着线上套手指的'圈，左跑跑，右。有时它嘴叼着线，用前爪把溜溜球滚来滚去。一不小心溜溜球上的线缠住它的脚，它被摔了个四脚朝天，样子滑稽极了……
别看小猫贪玩，可捉起老鼠来却十分尽职。一天我们几个小伙伴在楼下玩捉迷藏的游戏。突然耳边传来“吱吱”的响声，那尖细的声音把我吓坏了，只见小猫两耳竖起，一动不动地蹲在那里屏息凝视，一连就是好几个钟头，等可恶的大老鼠刚一探出头，小猫便抓住稍纵即逝的机会，像一支离弦的箭，猛冲过去，叼住大老鼠的脖子，悄悄到一边美餐去了。小猫那敏捷的身手让我们赞叹，从此我更喜欢它了。
小猫睡觉时十分有趣。你看它把身子蜷成一团，远看就像一个毛茸茸的绒球儿。尾巴放在前爪上，头枕着尾巴，一边睡觉一边还为自己唱着“咕噜咕噜”的催眠曲。
猫还通人性，它还是我的玩伴。每天一放学，小猫总会在楼门口等我。有时我拿根青草忽上忽下逗它玩，它不时站起来用前爪向我作揖；有时我把它放在我的腿上，轻轻地抚摩着它，它就像婴儿睡在摇篮里一样，闭着眼，享受着我的小手给它带来的温暖和惬意；有时它用它的身子蹭我的腿……
小猫给我的生活带来无限的快乐，我喜欢我们院里的那只小猫。
用五感法写小猫作文三年级【三】
奶奶家有一只可爱的小猫，它总是跟在奶奶的身后，它虽然毛发的颜色很单调，但是它长得又大又温顺，一双透明灵活的眼睛下长着一张很小的嘴巴。
小猫的眼睛非常灵活，随时注意房间的每一个角落，等待着老鼠上钩，尽管老鼠非常狡猾，只要悄悄地把头露出洞口，打探一下外面的情况，可是还是难逃脱小猫锐利的双眼，小猫蹬开地面，像箭一样跑过去，叼起那只老鼠，往远处跑走。只有我还愣在那里。
我一直想给奶奶家的小英雄——小猫照张相，就把这个愿望告诉奶奶，奶奶说：“子琳，如果你想和小猫照相，就和小猫搞好关系吧！“我兴奋极，从此我就更加喜欢奶奶家这只小猫。
用五感法写小猫作文三年级【四】
古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其言，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉，同时也正是语言描写的功能和作用的体现。比如孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”先是用陈述句，表明了自己的态度，然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。语言质朴鲜活，人物栩栩如生。
用五感法写小猫作文三年级【五】
写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。比如刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写，先看正面：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”文中极力刻画王小玉唱书的高超技艺时，又不忘从侧面渲染烘托：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。”一个绝世的说书艺术家，巍然而立。由此可见，正面描摹和侧面烘托有机结合就能收到事半功倍的效果：写事件则场面灵活，写人物则栩栩如生。
概言之，如果能让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉，那么一篇精彩的记叙文就诞生了！
用五感法写小猫作文三年级【六】
果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像描写对刻画人物的作用不可忽视。“人心不同，各如其面”，肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察人物，提起笔来，就全是些陈词滥腔儿，写美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉。其实世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活、写真，最重要的是写出他的个性来。比如鲁迅《故乡》：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”文中作者对杨二嫂从头到脚进行了描写，却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏、可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前。这样的肖像描写，不但做到了“神似”，还为情节增添了不少新颖和情趣。
用五感法写小猫作文三年级【七】
我姐家里养一只小猫，它叫小黄，这小猫非常讨人喜欢。
小黄长一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的'尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。
它不仅有可爱的外表，本领也是数一数二的。瞧！一只老鼠正从洞口大摇大摆地走出来，躲在隐蔽处的小黄已经等候多时，它目不转睛地盯着老鼠，等待着捕捉的最佳时机。说时迟，那时快，小黄以迅雷不及掩耳之势生擒这只老鼠，接着马上叼着它跑到别的地方玩去。小黄和一般的猫不同，它捉到老鼠之后不是马上咬吞掉，而是把它放到地上，当老鼠要离开它的视线时，它又马上把它捉回，就这样装做放生，再捉住，反反复复，直到老鼠奄奄一息的时候，它再考虑要不要吃它，小黄就是这么有个性。
小黄在工作（捉老鼠）之余，也有自己的娱乐时间，我每次去姐姐家，都要跟它大战几个回合。别看它只是一只猫，它也有很多玩具，乒乓球是它的最爱，它最喜欢满地追着乒乓球跑。它爱玩绳子，有时候咬着咬着不知怎么就把自己绑起来，我们看着它都开怀大笑。
小黄就是这么惹人喜爱，给我们带来无穷的快乐。
用五感法写小猫作文三年级【八】
我家有一只傻得可爱的小猫。它有眼睛圆圆的，像一对大大的玻璃球；嘴巴两分别坚着三根小胡须；全身毛茸茸的，雪白的毛中还夹怵着黄色斑点；四只梅花形的肢掌，再加上毛茸茸的尾巴，看上去挺威武的。乍一看，可以把人糊弄住，其实我家的猫傻得可爱。
小猫的傻，体现在它有胆小、淘气和贪吃。
有一次，小猫刚洗完澡，妈妈正在用电吹风给小猫吹干毛发，由于小猫怕电吹风“嗡——嗡——”的响声，只见，小猫便“嗖——”地一下钻进了床底，等妈妈反应过来，小猫已经在她的眼皮底下逃走了，妈妈只好用棍子从床底下来回翻腾，突然“嗷——”地一声，脏兮兮的小猫从肮脏的床底逃了出来，唉！小猫又要重新洗一遍了。
可更生气的是，小猫把毛钱团也当成了自己的玩具。有一次，小猫看见窗台上有一个毛线团，于是，小猫便三步并做两步地爬了上去，咬住毛线团，并在窗台上来回跑，最后给来了五花大绑，没办法，只好帮它解绑了，并把它抱了下来。以后，小猫再也不敢上窗台了。
最让我生气的是，小猫每次吃饭时，都要吃个撑得走不动的时候才罢休，最后在原地趴着，一动也不动，妈妈以它撑了，但是，我不相信，于是，我便轻轻地蹭它，它便“喵——”地叫了一声，把我们吓了一跳。唉！这个猫最后在那趴了一小时才起来。
我喜欢这只胆小的猫，我喜欢这只淘气的猫，我喜欢这只贪吃的猫，我喜欢这只傻猫。
