推心置腹的谈话是心灵的展示作文【一】
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
推心置腹的谈话是心灵的展示作文【二】
秋天来得特别诡异，夏天总是无限的拉长到极点之后突然放手然后跌落到深秋，气温突然下降，树叶像是约好的一样一起飞扬。
叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着求瘦了，随着秋疲倦了。
然而金黄的落叶并没有觉得疲惫，它懂得如何在秋风中安慰自己。它明白自己的消失是为了新的成长。
落叶有落叶的美，它是疲惫的心灵；落叶有落叶的好处，可以不在陷入爱情的纠葛了，可以摆脱生活的琐事，可以放飞心情，来掩盖心中的'疼痛。
天冷了，叶子从灿烂的枝头，和花儿一起争着绽放；和云儿一起争着飘荡。
落叶离我很近，我似乎感觉落下来的叶子们在轻轻的叫喊，听得到它们在缓缓的凝固。
叶子落了，心灵便没有了依靠，一下子就有了到处都漏风的感觉。
秋，就是这样，把叶子纷纷抖落，让它沉睡在大地的怀抱里，远远望去，像一伙疲倦的心灵静静的留恋它们一生最美丽的瞬间。
叶落了，只是想休息了，为来年的奋斗聚集能量。
推心置腹的谈话是心灵的展示作文【三】
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在初中年级语文的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
推心置腹的谈话是心灵的展示作文【四】
脚扭伤之后
体育课上，八(2班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证液回流畅通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
推心置腹的谈话是心灵的展示作文【五】
推心置腹的谈话是心灵的展示作文【六】
语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思；
语文，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇；
语文，仿佛一幅美妙的.人生画卷；
语文，仿佛一首珍贵生命的赞歌；
语文，仿佛一座四通八达的桥梁；
语文，更像一位随时指点迷津的智慧老人；
语文，是心灵的天堂。
