中秋节作文课件小学【一】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
中秋节作文课件小学【二】
盼望已久的中秋节到了。平日里，爸爸、妈妈都很忙，他们答应我在中秋节的晚上带我出来玩，我可高兴了。
中秋那天晚上，我们一家人早早吃完晚饭，便来到龟湖公园。刚到大门口，“龟湖公园”;四个大金字便映入眼帘，我们迫不及待地走进龟湖公园，我刚走进去，便被绿茵茵的草地深深地吸引住了。你看，那片绿茵茵的草地在五颜六色的灯光的照耀下，显得更美了。我对爸爸妈妈提议：“我们坐在草地上欣赏月光。”爸爸妈妈同意了。坐在草地上，仰望天空，你瞧，圆圆的月亮高挂在天空中，皎洁的月光倾泻下来，大地成了银白的世界。有些星星害羞地躲了起来，有几颗的还逗留在天空中，好像是要给月亮姐姐作伴，又像是要跟月亮姐姐比美。月亮和星星伴着龟湖公园播放出来的音乐翩翩起舞。
欣赏完月亮，我们又来到龟湖。听说，以前龟湖还很大片的，说要改成公园的一部分，说把龟湖改小一点了。但这一点也不影响它的它的'美。龟湖上有好几座小桥，这些小桥都那么小巧玲珑。站在桥上，放眼望去，龟湖公园在皎洁的月光，五光十色的灯光的照耀下，显得熠熠生辉，美丽极了!
时间不早了，我们该回去了，我们依依不舍地离开龟湖公园。
今年的中秋节我过得可有意义了。真希望明年的中秋节快到来。
中秋节作文课件小学【三】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
中秋节作文课件小学【四】
中秋之夜是个美好、祥和的夜晚。家家户户欢聚一堂，品尝着月饼和瓜果，享受天伦之乐。“每逢佳节倍思亲”，谁都希望在中秋佳节能够得以全家团聚，这是人之常情，但又总不能家家如愿。我的`爸爸妈妈长期在外忙于工作，天天期盼他们陪我，现在，好不容易又个节假日能回家团圆了。想到这里，我不禁想起苏轼的《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟。”
今天是农历八月十五，又是一年一度的中秋佳节。晚上，我们全家围坐在餐桌上过节。吃过晚饭，家庭搏饼，兴致一时提高了几丈。可是，我们并不满足于此，于是饭后吃着月饼，一起说笑赏月。
月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头望月，心里对那遥远的月空充满了无限的遐想……
弟弟看着这一轮高空中的明月，侧过脸俏皮地问：“这是白银盘吗?”我听了这句话觉得真好笑，他一定是想起了他学的古诗《古朗月行》，故意在卖弄呢。于是，我们冲着月亮大声朗诵起来：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
“哈哈哈……”一阵欢笑，全家人都沉醉在幸福中……
我俩边闹边津津有味地吃着月饼，有五仁的，莲蓉的，叉烧的……我最喜欢的还是双黄的，咬一口，甜甜的，味道好极了!
时间一溜烟儿过去了，可月亮的亮光同我们的兴致都丝毫没有改变，我们依旧在幸福的世界中漫游……
中秋节作文课件小学【五】
这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
①应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？
③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：
（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
中秋节作文课件小学【六】
今天是中秋节。妈妈问我在家吃饭还是出去吃饭呢?我说还是出去吃呢?我说还是出去吃吧。妈妈和我做好准备工作就出发了。妈妈带我进了一家牛排馆，里面环境很好。我们点了两份套餐。我的口水流成了河。过了两三分钟香喷喷的牛排终于展现在我的面前，我迫不及待的拿起刀叉切起牛排，狼吞虎咽地把它“消灭光”。
好满足的一餐啊!今年的中秋节真快乐!
