敬业精神是对教师最重要的要求,我们不仅要把教育工作当作职业来看,更要把它当作事业从事,以孜孜不倦的工作态度,去奉献着自己的爱心、真心、热心,让每个学生得到最好的发展,让家长放心,让社会满意。这才不愧为人师。
(一选修课课程设置要求
1.选修课应在编制教学计划时与必修课统一考虑。选修课既应是必修课的补充,又应是必修课的延伸。应由必修课和选修课共同编制出完整的更广博的培养高中学生语文知识、能力和素质的课程体系。必修授课计划一定要根据课程的整体要求和学生的要求来制定。对此,选修课亦概莫能外。选修课的教学内容应与知识需要接轨,对于选修课,不搞短期行为,也不搞临时行为。
2.对于教育思想的改革,对教学方法的改革,可以设计安排在选修课中进行实验性教学。
3.选修课的课程设置要广泛征生的意见。过去开选修课多由学校教学管理部门和教师协商决定,较少听取学生意见,而忽视了学生常能够对他们自己需要和希望学的东西讲出很好的意见。
(二选修课的教学方法
选修课的教学方法要灵活、生动。可以变换使用多种教学方法。除了传统的讲授法外,还可以采用讨论法,使学生互相促进、互相启发;也可以使用调研法、演示法和模拟法。教师在教学过程中要注意学生语文学习能力的培养,在传授知识的同时要传授本学科的学习方法和技巧,以便学生能通过自学,学到许多课堂上没有教授过的知识和能力。
(三选修课的课时安排
选修课的总课时安排中必须占有足够的份额,例如占总课时数的2〇%?30%,以给学生留出足够的选择余地。而对于语文教师而言,国家和学校已规定出必须选够的数量。笔者以为,高中语文选修课在教师指导的前提下,给予学生充分的自由选择度,这样才有利于提髙学生的兴趣和积极性,达到选修课的真正目的和效果。
1.知识目标——了解议论文的一般构成特点,了解写议论文常用两种方法:摆事实、讲道理。
2.能力目标——说说议议练练写写,指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点,写简单的议论文。
一.走近作者
刘亚洲,1952年生,安徽省宿县人.1970年加入中国共产党,大学学历,空军中将军衔.1978年开始发表作品.著有长篇小说<陈胜><两代>,报告文学<恶魔导演的战争>等.
二.文体知识
如何写好书信?
写好书信的基本要求有:
思想明确.写信是和别人沟通思想,交流信息,商量事情,协调行动,只有意向明确,态度诚恳,才能使别人易于理解自己,信任自己.专用书信也要意向鲜明.情词恳切,力戒态度暧昧。言不由衷的浮词套语。
叙述清楚。写信时所述事情都要清楚明白,切不可转弯抹角,写得晦涩难懂。专用书信更应叙说明白,交待清楚,让对方能充分了解,便于做出决定。
内容具体。各类书信在叙述事情,提出要求。回答问题时,一定要写得具体。确切,尽可能详尽。一些条款式的专用书信,有几条写几条,也要具体,明确。
语言得体。写信所用语言。语气要视不同的对象。用途和内容而异。
三、整体感知
1、在这封信中,父亲肯定了儿子的哪些优点?
2、文中作者对儿子提出了哪些希冀?
3、信中谈到了许多事,其中哪些事让你印象最深?谈谈你的感受。
4、说说你初读此文的感悟。
预习自测
1、给加点字注音。
宰相(zǎi ) 悸动(jì ) 锐减(ruì ) 瞟(piáo )
谄媚(chǎn ) 熟稔(rèn ) 疮痍(chuāng yí) 羞愧(kuì)
希冀(jì ) 咆哮(páo xiāo) 蹂躏(róu lìn ) 嶙峋(lín xún )
2、解释下列加点的词语:
(1)我曾倚马万言,可给你写信,笔有千斤。
倚马万言:形容文思敏捷,文章写得又快又好。
(2)你最在的特点是心地善良,这种善良是与生俱来的。
与生俱来:不依靠后天培养和教育,从一出生就拥有的特性或行为。
(3)小时候你看见一则报道:海洋动物锐减。
锐减:急剧减少。
(4)当活龙虾被商端上桌子眼珠悸动,胡须颤颤……
悸动:因害怕而心跳得厉害。
3、指出下面句子运用的修辞手法。
(1)坦率地讲,我是欣赏你的,一如欣赏 一部作品。(比喻 )
(2)人心如海,世事如烟,偏你心中是一片净土。(比喻 )
质疑探究
探究点1 精句赏析
(1)坦率地讲,我是欣赏你的,一如欣赏一部作品。即使没有缘关系,我仍会欣赏你,因为你身上有许多闪光的东西。
提示:这是本文的中心句。这两句话在文中有什么作用?
这两句作为中心句,领起了下文对儿子优秀品质的记叙,其中充满父亲的赞许和欣赏之情。
(2)你最大的特点是心地善良,这种善良是与生俱来的。人心如海,世事如烟,偏你心中是一片净土。
提示:这两句话运用了什么修辞手法?如何理解这两句话?
人心如海,深而难测;世事如烟,迷离难辨。而儿子心中的那片净土,纯净无染,其中珍藏着最美好的`品质-----善良。这丙句首先概括了儿子的闪光点之一-------善良,继而以三个比喻句对比写出拥有这种品格的难能可贵,充满对儿子的赞许之情,并作为中心句领起了这段文字的内容。
(3)请再写出一个你认为精彩的句子并作赏析:
精句:
赏析:
探究点2 文本理解
(4)这篇文章是紧扣什么问题来写的?请你画出文章的结构层次图。
这篇文章紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。
给儿子的一封信:一、感叹十四岁是人生中一个台阶
二、欣赏儿子的优点:心地善良 诚实 具有平民思想
三、对儿子提出希望:应有博大的胸怀 要有铁一般的意志。
(5)作者认为儿子的心地善良表现在哪些事例上?
解析指导:结合课文的相关段落来分析。
主要表现在儿子对大自然充满爱心上:1、别人摘花而生气。2、因砍树镜头而心疼。3、不肯打乱飞的蛾。4、不吃海鲜。
探究点3 综合探究
(6)课文写了大量的事例,举例,说说它们在文中的作用。
如:开头举“我和你妈妈、你爷爷、你外公”、甘罗、刘胡兰等例子。作用:说明十四岁是人生的一个台阶,希望儿子从小胸怀大志。
(7)这封信充满了深厚的父子之情,其中主要有哪几种情感?
父子深情:赞许、欣赏之情;希望、渴盼之情。
(8)作者在文中对儿子表达了怎样的思想感情?
如:本文充满了浓厚的父子深情,最突出的是作者对儿子的赞许和欣赏之情。作者认为儿子具有“心地善良、平民思想以及诚实的美德,并高度赞扬他的善良,认为他的平民思想是“现代化和现代政治最重要的灵魂”自己反进来也被告儿子的行为所教导。对于儿子的这些优秀的品质,这些修身、做人、处事的良好品德,作者充溢着赞许、欣赏之情。
当堂检测:
1、加粗字注音完全正确的一项是( )
A、谄媚(xiàn ) 熟稔(rèn ) 疮痍(yī)
B、涅槃(bān ) 希冀(jì ) 蹂躏(lìn )
C、呛(qiàng) 嶙峋(xuén 咆哮(xiào)
D、豁达(huò) 凌迟(líng 疮痍(chuāng
点拨:A。谄媚(chǎn)B涅槃(pánC嶙峋(xún
2、解释下列句中加粗的词语:
(1)你敬重一切生命,哪怕是微不足道的生命。
微不足道:微小得不值得一提。
(2)我想:这不就是被凌迟的袁督 师吗?
凌迟:指古代一种残酷的刑。
(3)照片上,孙玉清年轻英俊,而她,连她的儿子,都是鸡皮鹤发,瘦骨嶙峋。
瘦骨嶙峋:形容人瘦得好像要露出骨头。
(4)被马匪蹂躏。
蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
3、结合课文,理解下列句子的含义。
思想会发酵,心理雄关难越,但必须越,否则你就不能涅槃。
思想有时会出现偏差,一个人心理上的障碍是最难克服的,但是一个人要想成就事业,必须要战胜自己。
4、这是一封父亲写给儿子的信,饱含父亲对儿子的无限关爱和殷切期许。作为胖胖的同龄人,你读了之后有什么感受呢?
这封信体现了作者和儿子之间浓厚的父子之情,也表现了两代人之间没有代沟,像朋友一样促膝谈心。信中,作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历,对儿子进行教育,在叙述中时常自我反省,自我批评,给儿子树立了一个好榜样。信中提出儿子的优点:心地善良、诚实、具有平民思想,并且都举了很多事实。这让孩子认识到自己的一言一行,父母都看在眼里,记在心上,给儿子一种无形的鞭策和鼓励。
5、“我总想为你创造条件,这也是一种变相的在孩子身上找回自己。”对作者的这句话,你体会到了什么?
家长总想满足孩子的各种要求,总是要从廓身上找自己的影子,想当年,自己如何如何,如今,可不能再让廓受罪,所有家长很溺爱孩子。
6、“从生命入手,既要珍惜生命,又不要太过看重。”你如何理解这句话?
“既要珍惜生命”是指要有一个正确的生命观,一个人的生命,不单是属于自己,还属于关心你的好多人,“又不要太过看重”是说生命旧一个有无,一个人连亡都不怕,还有什么困难战胜不了呢?
课堂小结
父亲写给十四岁的儿子的信。父亲凝重起笔,首先赞扬儿子修身做人的良好品德,又针对儿子的弱点提出了希望。文中洋溢着浓厚的父子之情,寄托着父亲的殷切希望。本文是反映父亲对儿子的成长进行谆谆教诲、提出殷切希冀的好文章。在学习过程中,我们应该发挥积极主动、自主合作的探究精神。书信的学习一直讲究体会和个人感悟的过程,因此我们不仅要理解本篇文章的主题内涵、语言特色,而且要学会比较阅读的方法,在日后的书信阅读和鉴赏中学会迁移,进而拓展我们的探究能力。
课堂评价:
首先,要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教,甘于奉献。人民教育 家陶行知先生留美归国后,拒绝高官厚禄,创办乡村师范,他赤着脚,穿草鞋,与学生一起种菜、施肥,把每一分钱都用在教育事业上,甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚人格,在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。其次,对学生要倾注全心的爱。第一,教师对待学生要有一颗博爱之心。第二,教师对学生要以诚相待,以自己的真情去感动学生。老师必须丢掉师德尊严的“面具”,不能以虚言欺骗学生。第三,教师爱心应表现在对待学生的宽容上。第四,教师的爱心表现在对待学生的责任感上。
“惟师”、“惟书”,禁锢学生头脑,是我们当前课堂教学中扼学生创造性的一个重要弊端。在“应试教育”影响下,有些老师要生一切以课本为限,一切以教师为准,教师主宰一切,包揽一切,不准越雷池一步。这就必然把学生置于被动的'学习地位,扼创造力并压抑个性的发展。《新课程标准》已把培养学生创新能力放在了突出的位置,这是高瞻远瞩的。我们必须认真贯彻落实。
新课程标准提倡学科综合,要求教师开发课程资源,每位老师都会到知识的困乏。现在的课堂是开放的,无法预见的,面对学生的畅所欲“问”,怎样对答如流?所以,新课改要求我们终身学习,做学习型的教师,不断更新教育理念,不断充实自己,不断超越自我,改变并完善教育教学行为。
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