我与狗狗互动作文【一】
嗨，大家好！我是一只可爱的小狗。身穿灰色的外套，走起路来非常绅士。我有一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪的，显得我很聪明。我有两只小耳朵，虽然很小，但是非常灵敏，一点点细微的声音都能听到。最可爱的还是我的小尾巴，那可是我的“心情仪”，要是我对你摇尾巴，就说明我很开心。但是我见到你耷拉着尾巴，那就说明我不是很高兴。
我不仅长得可爱，而且还很能干。在家里，我可是主人家的“警察”。每当主人离开家的时候，我就“上班”了。这时，要是一个小偷溜过来，我会对他汪汪大叫，把小偷吓得束手无策，撒腿就跑。每当主人回到家，我都会热情地去迎接，告诉他一天都很平安，主人就会奖励我一根香肠，我就摇着尾巴“下班”了。
这就是可爱能干的我，你们愿意和我做朋友吗？
我与狗狗互动作文【二】
师生关系是教育学研究的一个重要的但似乎又永远说不清道不明的问题。关于师生关系，历史上常将二者对立起来，导致教师中心和学生中心的产生。互动教学则认为师生之间的关系是互动关系。
这几天在研读新课程课堂教学探索从书巜互动教学》，在研读过程中才真正理解在互动教学中教师必须做到以下几点，才能处理好互动教学中师生的关系。
首先要求教师在互动教学中要更新观念，这是互动教学的前提条件。
第一，教师要认识到教学具有创造性，创造性要求教师在教学过程中不断地按照教学规律并能结合自己的个性特长创造性地进行教学，要不断预设教学情景，但又在实践中生成自己的教学风格，创造性既是教师的有效教学，又是教师根据规律的灵活处理。
第二，认识到教学对于学生生命意义的重要性。以往的教学关注的是要求学生把握与自己的生活世界和生命世界毫无关联的成人世界的认识，而现在的教学则需要我们认识到教学对学生生命意义的重要性，这需要教师从学生日常行为和言谈中发现学生成长的需要、能力和习惯，强化学生对自身发展的关注度。
第三，认识到教学绝对不是独白或表演，而是为互动、交流提供背景与平台。传统的教学理论常常将教学界定为对学生发展的培养，其基本出发点就是成人能够而且必须对学生的发展负责，并将成人认为有用的知识灌输给学生，殊不知，学生进入学校，不仅仅是学习知识，更重要的是学生在学校中还要学会如何与人相处、如何获得更多的喜悦，收获更多的成功。因此从这个意义上来说，我们的教学就是为学生提供能够与人相处的平台。我们所提供的知识、设计的活动，无一不是为了这样一个目的。
第四，认识到教学是学生主动建构知识的过程。建构主义者主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和意义赋予却是由每个人自己决定的。所以他们关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构精神世界。因此，在教学中，教师应将学习视为学习者主动建构内部心理表征的过程，这需要为学生提供各种结构性的知识和非结构性的经验背景。
其次要求教师在互动教学中要进行民主互动，这是互动教学的本质特征。民主的师生关系是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等。这一般包括知和情两个方面：从知的角度说教师与学生只是先知和后知的关系，不存在施恩者和受恩者以及尊卑关系;从情的角度讲，学生与教师一样，拥有独立的人格和自由意志，拥有丰富的内心世界，拥有舒展生命、表达自己的空间。这种关系在课堂教学中则体现为师生都可以自由地发表自己的见解，可以和对方展开探讨甚至争论。
再者要求教师在互动教学中要进行师生之间的对话，这是互动教学的实现途径。互动教学中的对话作为一种策略，则常常与共同在场、主动介入、积极参与联系在一起，即通过敞开、接纳、回应、碰撞、沟通、合作、交流、互动等，达成视界融合以及共生共荣的理想，对话作为关系思维的表征，既可以发生在人与人之间，也可以不直接发生在人与人之间，而发生在人与人的精神产品，亦即人与各种文本之间这种对话并不以口头语言交会为特征，而是通过人对文本的理解和批判展开。对话依赖于教师的亲和力和感召力，需要教师理解、尊重和宽容学生。
当然，要想能得心应手地处理好师生的互动关系，肯定不止是要求我们能做到以上几点，它还需要我们在课堂教学中多感悟，多体会，课后多反思，多总结，这样才能慢慢地处理好互动教学中的师生关系。
我与狗狗互动作文【三】
我是一条叫茜茜的流浪狗哦，虽然我是一条流浪狗可是我却有许多流浪狗朋友哦，我与他们一起吃一起玩，过得好快活，可这样的日子却在一个人类的到来而停止了。
那个人类把我从窝里一把抓起来，对另一个人类说了一些我听不懂的语言，然后把我带到了一个陌生的地方，哇！那个能照出我样子的是什么？在这里我显得十分渺小，那些人类将我关到笼子里，那个笼子不像家温暖，像个监狱一样困住我，我渐渐变得沉默了，我不知道在哪里上厕所，就在窝里上了，可那个人类看见我在窝里上厕所，就打我，呜呜……谁来就救救我。
虽然在笼子里可以吃到美味的食物，可以玩到可爱的小球，可我却想以前的朋友虽然和朋友在一起经常吃不饱穿不暖，可是却很快乐而这里就像一个豪华的监狱，让我喘不过气来。
求求你们了，在我了之前，把我放了吧！可人类却没有能听懂狗语言的特异功能，拿到我此生都不可能逃脱了吗？
能听懂的人啊！救救我吧！
我与狗狗互动作文【四】
我是一只小狗，名字叫小白。因为，我有好多主人，每个主人对我都很好，所以我很开心。
我有四只强有劲的腿，可以跳上和我一样高的台阶。在我的脊梁后面，有一条毛绒绒的尾巴，我的尾巴是朝上卷着的，听说这样的狗很凶猛，其实我并不像人们所说的那样凶猛。我长着一身白白的绒毛，不过在我眼睛周围和耳朵上是黑灰色的，主人们都说我长得像只小熊猫，可我只是一只小小狗。我很好吃，看到主人们吃东西，我就耐不住的又叫又跳，生怕主人把我忘记。我不胖也不瘦，我只有二点五分米高，但是跑起来却是很快的，我的跳跃能力也是很棒的。你别看我长得不很高，那是因为我的家族就是这样的统。我晚上九点钟睡觉，早上五点钟左右起来。我可是很准时的，五点钟起来就自个儿在空地上玩耍，主人听到了我的响动，她就起床做早饭了。
我平时的主食是地瓜，当然骨头是我的最爱。我还喜欢吃树上结的果子，像红枣、无花果、桔子等。
我非常地调皮。一天，女主人因为天气太冷，但又想看电视只好脱下鞋子，躺在床上看电视，我突然想出了一个捉弄女主人的好方法。趁她目不转睛的时候，我轻轻地走到床边，马上叼起了一只鞋子，向外跑，到了门口，我把鞋子给放了下来，不由分说地乱咬，因为是皮的，所以咬起来还特有劲。等女主人发现鞋子少了一只，她穿着另一只鞋，一跳一跳地来追我，我迅速叼起鞋子跑到另一间房去，和她玩起了“捉迷藏”的游戏。我觉得很有趣，便在这兜圈子，主人边跳边叫我，我边跑边回头看，等我累了就放下鞋子，自己进窝去休息了，而主人穿上鞋总会骂我一顿。
一次，我见他们在玩，我也想去玩，他们人多我挤不进去，我便趴在了门口，看着他们玩，只见他们跑来跑去很有趣，突然，他们发现我在看着他们，他们便向我拍手，意思是叫我过去，我有点动心了，就站起来，他们再向我招手，我抑制不住激动的心情，迅速地跑到他们面前，我见他们对我笑，我就跳起来舔他们的手，他们放了手，摸摸我的头，我就下来了。他们把脚伸向我，我奋力地咬去，他们都笑了。
有时，我见尾巴在我屁股上面摇晃，觉得什么东西挂在我身上似的，便想咬去，我打了几个转，我在转，尾巴也在转，我很奇怪，便对尾巴大喊，他们便在旁边笑话我。他们都很喜欢我，我也给他们带来了很多乐趣。
我是一只小狗，一只机灵、有趣、可爱的小狗。我喜欢人类，更愿意成为人类最忠诚的朋友。
