游三元宫的作文【一】
??香山水库游香山水库三年级暑假作文早晨，我们一家和姑姑一家来到了目的地---新县。吃过饭我们直奔我们选中的第一个景点：香山水库。
香山水库不仅山上茂林修竹，而且蝴蝶很多，有的是紫色，有的`是黄色，有的是白色......我真想对蝴蝶说：”蝴蝶我喜欢你漂亮的舞衣和优美的舞姿！“这么多蝴蝶在我眼前翩翩起舞，别提我有多高兴了！过了一会儿，我们来到了一条水比较浅的小溪旁边，我和表姐、表弟迫不及待地跳了下去，啊！这小溪的水清澈见底、冰凉冰凉地。我跟他们说：”下来玩一会儿呗，真的很好玩。”然后爸爸、妈妈和姑姑都下来了。过了一会儿，我听见爸爸叫我过去，我过去一看，爸爸正在水里捉虾，我赶快叫表姐、表弟、姑姑和妈妈过来看小虾，爸爸和姑姑捉了几只小虾之后，姑姑就说该走了，表姐问姑姑为什么要走？姑姑说这里水太凉了，玩的时间长了会感冒的。我和表姐不情愿地走了，在车上我和表姐看着在小溪里玩耍的照片，心里都有些舍不得离开。
我永远忘不了香山水库那清澈、冰凉的小溪和那美丽的蝴蝶！
游三元宫的作文【二】
汽车在公路上飞快地行驶着，穿过城市，走向山区；穿过嘈杂，走向宁静。我知道，就快到了。
到了石门涧，我一看，呀，这么热闹，汽车一辆接一辆，人呢，就更不用说了，一条队伍排得长龙似的，挤挤挨挨，一个接一个缓缓地向前移动，我们的队伍在后边。
开始爬山了。走在又高又陡、一眼望去几乎没有尽头的石阶上，一边是万丈深渊，一边是花草树木，真让人既舒心又害怕。石门涧石门涧，应该有“石”又有“涧”，可走了大半天，连“涧”的影子都没见着，我不禁有点疑惑了。正想着。前面“哗哗”的'流水声涌进我的耳朵，我定睛一看，啊哈，这才是真正的石门涧哪：一个清澈的小溪正急匆匆地向前奔跑，可老有大石块挡在面前，湍急的水流一撞上“迎面而来”的大石块，便会发出“轰轰”的巨响，石块上就溅起几尺高的白色浪花。
走啊走，不知不觉，我们进入了一片青翠的竹林里，那竹子真美极了！一根根拔地而起，奋力冲向云霄。在竹林中间，有几间小竹屋，把几张小桌子，成为游人吃饭、休息的好场所，先美美地吃一顿香喷喷的竹筒饭，再到小竹屋里躺在床上睡一觉，休息休息，那才叫惬意呢！
吃完饭，养足了精神，我们又上路了。这回，我们是去看模拟的火箭发射。
等我们急匆匆地赶到发射地。还没站稳脚，就听见解说小姐在倒计时了：“五、四、三、二、一，放！”“嗖”地一声，模拟火箭猛地窜向天空，好高，然后在人们的惊呼中慢慢撑开一只降落伞。降落伞向人群飘来，人们都往高处移，谁都希望自己抢到降落伞。可一阵清风吹过，降落伞飞走了。
在回家的路上，爸爸告诉我，这回，我们才游了石门涧的一小部分。我想，这次没去的地方一定更美更好玩，下次一定让老爸带我去！
游三元宫的作文【三】
夜寒漏永千门静，破梦钟声度花影，
梦想回思忆最真，哪堪梦短难常亲，
兀坐谁教梦更添，起步修廊风动帘。
可怜两地隔吴越，此情唯附天边月
看到许多人质疑四爷对晴川的感情来的.太突然，我觉得并不是，其实开始四爷在和晴川聊天时就对晴川有了感觉，只是四爷不知道。四爷认为晴川是八阿哥和僖嫔的联系，要她，这时四爷对晴川的感情很淡，不足以和皇位比较。后来四爷送晴川去太庙，晴川对四爷说过哪些话后，四爷驾马狂奔离去，因为四心中有点乱了，想要逃避，观后感《《宫》观后感》。再后来晴川为四爷档剑，四想她却没我想不仅仅是因为晴救了他。而让四爷发现他喜欢晴川的是晴川的失踪，让他再次有了心乱的感觉。他因为晴川的不见而魂不守舍，因为看到晴川而追马车。晚上他又一次来到梦仙居，他觉得晴川在这里。他与晴川隔着帘子说话，他不知道那是晴川，但觉得和她说话很舒服，很轻松。当他发现那个人就是晴川时，他知道自己爱上晴川了，他很高兴和他说话的是晴川，是啊，当然是晴川，只有在面对爱人时才会说出心里话。他决定要和晴川在一起，在牢里，晴川握着他的手，他觉得踏实，觉得温暖，觉得幸福。其实四爷只是开始没有遇到爱情而已，遇到爱情后，皇位带给他的感觉远比不上爱情，所以四爷会放弃皇位和晴川走。最后一集中，晴看到四爷的情书，流泪了，泪水滴在了"爱"这个字上面。让人很心痛，其实晴心里面也是爱着四爷的，只是错过了就是错过了，不可能再回头了。所以说要珍惜所爱的人，错过了就永远只是过去了，不管有多爱，都没有用了一切都已经成为回忆。
最后，送上四爷给晴川的《见与不见》
你见，或者不见我
我就在那里
不悲不喜
你念，或者不念我
情就在那里
不来不去
你爱，或者不爱我
爱就在那里
不增不减
你跟，或者不跟我
我的手就在你手里
不舍不弃
来我的怀里
或者
让我住进你的心里
默然相爱
寂静欢喜
祝愿天下有情人终成眷属
游三元宫的作文【四】
我先走入旧的桐柏宫，大门是敞开的，外面停着几辆黑色的小轿车，门口竖着一根杆。爸爸告诉我：“这是挂天灯用的杆，祈求桐柏宫幸福美满。”一进门看到的是广告墙，上面画着新建桐柏宫的示意图。往左转是旧桐柏宫的大殿，叫做灵官殿。中央是张伯端的塑像，塑像两旁画着四幅看门神的壁画，再走进里面是一座鱼池，池里有两只龙的雕塑，正在抢龙珠呢！还有许多红鲤鱼和小乌龟在池里快活的嬉戏。
桐柏宫不仅美丽，而且历史悠久。据历史记载：“桐柏宫在五座山峰的中央，向有肇于周，灵于晋，盛于唐，扩于梁宋的说法，缘于周灵王太子晋羽化后，负责治理桐柏金庭洞天的神话，睿宗下治为司马承祯建桐柏观，改名桐柏崇道观，邑人张伯端在此开创南宗，后世尊为紫阳真人，桐柏宫被奉为道教南宗祖庭。”
我们原路返回，来到桐柏水库岸边，这里的水深得见不到底，这里的水很蓝很蓝，水库中央有一个小岛，长着许多茂盛的树木；水库东边有一座电站，站门紧紧地关着，像似守着水库的卫兵；水库的南边是旧的桐柏宫隐藏在郁郁葱葱的树林里，还能看到远处整我个天台城的美景，水库的西边是桐柏抽水蓄能电站的下水道，它的背后有一座座高大的山峰；水库的北边就是那还在新建的`桐柏宫。
我沿着桐柏水库的岸边一直往前走，看见了正在新建的雄伟的桐柏宫，工人们在烈日炎炎的夏天里，不停地建造新的桐柏宫，他们个个满头大汗，非常辛苦。
新建的桐柏宫景色真美啊！前面有碧波荡漾的湖水，一条条鱼儿在自由自在地游动；后面群山连绵，高低不平的山峦像一座座观众台，山上的树木像一个个观众凝视着美丽的桐柏宫。
桐柏宫真是一个多么美丽的地方啊！它那美丽的身姿深深地印刻在我的脑海里，久久回荡。
游三元宫的作文【五】
夜寒漏永千门静，破梦钟声度花影，
梦想回思忆最真，哪堪梦短难常亲，
兀坐谁教梦更添，起步修廊风动帘。
可怜两地隔吴越，此情唯附天边月
看到许多人质疑四爷对晴川的'感情来的太突然，我觉得并不是，其实开始四爷在和晴川聊天时就对晴川有了感觉，只是四爷不知道。四爷认为晴川是八阿哥和僖嫔的联系，要她，这时四爷对晴川的感情很淡，不足以和皇位比较。后来四爷送晴川去太庙，晴川对四爷说过哪些话后，四爷驾马狂奔离去，因为四心中有点乱了，想要逃避，观后感《《宫》观后感》。再后来晴川为四爷档剑，四想她却没我想不仅仅是因为晴救了他。而让四爷发现他喜欢晴川的是晴川的失踪，让他再次有了心乱的感觉。他因为晴川的不见而魂不守舍，因为看到晴川而追马车。晚上他又一次来到梦仙居，他觉得晴川在这里。他与晴川隔着帘子说话，他不知道那是晴川，但觉得和她说话很舒服，很轻松。当他发现那个人就是晴川时，他知道自己爱上晴川了，他很高兴和他说话的是晴川，是啊，当然是晴川，只有在面对爱人时才会说出心里话。他决定要和晴川在一起，在牢里，晴川握着他的手，他觉得踏实，觉得温暖，觉得幸福。其实四爷只是开始没有遇到爱情而已，遇到爱情后，皇位带给他的感觉远比不上爱情，所以四爷会放弃皇位和晴川走。最后一集中，晴看到四爷的情书，流泪了，泪水滴在了"爱"这个字上面。让人很心痛，其实晴心里面也是爱着四爷的，只是错过了就是错过了，不可能再回头了。所以说要珍惜所爱的人，错过了就永远只是过去了，不管有多爱，都没有用了一切都已经成为回忆。
最后，送上四爷给晴川的《见与不见》
你见，或者不见我
我就在那里
不悲不喜
你念，或者不念我
情就在那里
不来不去
你爱，或者不爱我
爱就在那里
不增不减
你跟，或者不跟我
我的手就在你手里
不舍不弃
来我的怀里
或者
让我住进你的心里
默然相爱
寂静欢喜
祝愿天下有情人终成眷属！
游三元宫的作文【六】
最近，又重新读了施泰纳的儿童教育学书，对他提出的三元四体又有了新的感受。
三元（意志、情感、思考）和四体（物质体、生命体、情感体、我体）是互相交织在一起的，虽然把人的发展划分成了四个大阶段，但是每个体生长的阶段都又包含三元的阶段成长。
对于孩子成长教育来说，施泰纳提出了意志→情感→思考的大方向。作为成年人，我一度认为自己必须从思考出发，一直也理解不了什么是意志，一切的情感自己也求不来情绪也化解不了。
但是最近的好多事情，我慢慢领悟到了一种新的关系。情感是在做事情的过程中，自然而然地生长出来的，当然也会自然而然地亡消失，就看你如何对待它的方式了。施肥浇水，它自然丰茂，无视轻视，它极速枯萎。
这个做事情，就是自己意志的体现。我现在把自己的思想言语话，就是自己在思考的体现。通过对情感情绪感受等等的自我觉察，以情感情绪感受为原点，在做事情的过程中不断调整，不断思考，创造出一个自我保护的空间。
随着这种体验感不断增强，自我存在感也越来越强，做事情的行动力也提高好多，思考的高度深度也增强了，进而反过来思考的言语话不断地加强自己的三观，观念的'东西慢慢地和自己真正的融为一体，不再脆弱到随时怀疑随地打破。
也就是说，我现在对三元四体的认知顺序做了调整，情感→思考→意志→情感→思考→意志。面对一件事情，我先去感受自己觉察自己，对自己感受到的情感，特别是消极的情感情绪，一定要勇敢地面对他们，【虽然有却当做没有一样，我认为是不对的】，在尊重自己感受的基础上，去思考去行动。
允许自己的情感可以生长可以消亡，自己整个人自由了好多。情感是自己活在当下的那个【当】的点。感受它，尊重它，陪伴它，浇灌它，与它共生长。
