见解独到与认识一致作文立意【一】
那年夏天的暑假期间，我们村开了一个补习班，跟我一个年级的人都去补习了，自然而然我也就去了。
因为我们有一所小学，我们3附近的a村没有，所以那里的学生都来我们村里，我们也都互相认识。他们听说我们村开了一个补习班，他们都来了，所以尽管是暑假我们还能以“补课”的方式聚到一起玩。
这两天也不知道是这么了，天气一直下雨，也不能玩跳皮筋，下课了，只能在屋子里呆着，好没劲啊。我们中有个人看见雨小了。就说：“我们去玩跳水吧。”我们都觉得不错，就都出去了，有的人穿这板鞋，就脱了，放在门后面，我们就一群蜂的就出来了，还是外面空气好，空气里弥漫着一种湿泥土的气息，这是我最喜欢的味道。
我们跳了会水没意思，但总比屋子里好。有人就说：“去上山玩吧，说不定有什么好东西呢，我就知道山上有一种像木耳的黑东西，听说的下好几天雨才能形成，而且那种东西炒菜非常好吃。”我们都特别好奇，就都去了，一个人拿着一个小塑料袋，我们都到了山上，那位同学找到了，我们知道它什么样子以后，就都去找了。没多大一会，我的塑料袋已经半袋了，心里还在沾沾自喜。
有一位同学突然喊我们过去，我们都好奇的以为她发现了什么，就饶有兴趣地跑过去，好大一个水坑，并且里面的水好清，周围都是大石头，好想玩，同学们都撩起裤子下去了，水不是很深，就刚到大腿上面而已，哎，可是我就是不敢下去。我就站在周围的一块大石头上，这块石头很不平，我在上面站着，看着同学们玩的好开心，我就在上面唱歌，但是调跑的好远，同学们都哈哈大笑，我就说他们。没想到，大石头还晃，我就跳下去了，屁股坐在了水里的一块大石头上，还好水没过头，不然鼻子肯定呛水，吓我了，同学们见我这一副狼狈样，笑的更欢。我的衣服都湿透了，没事，在身上穿着一会就干了。
天也黑了，我们也就各自回家了。
这几天雨也不下了，水坑也慢慢被太阳给晒干了，虽然没有了，别人也不知道 ，看不到，但是，在我们心中曾经有一个充满嬉笑，打闹，带有跑调的歌的独到地方，以后再也没有人发现，那里只有我们，只属于我们独到的发现。
见解独到与认识一致作文立意【二】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
见解独到与认识一致作文立意【三】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
见解独到与认识一致作文立意【四】
不似江南茶道般柔情百转,亦不似中原武术般侠义盖世.读道,不追求表面的华美,读道,自在人心.读道自有独到之处,人生的读道上,自有那转角处惊鸿一瞥的独到.
“试看春蚕花渐落,便是红颜老时.一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”.不知怎的,在大千书海中,唯《红楼梦》情有独钟,或许是其中文字,亦或许是书中人物的恩怨情愁.总之,那个曹雪芹笔下的《红楼梦》总是给人无限遐想.喜欢在深夜万籁具寂时一遍又一遍读《红楼梦》,甚至常常幻想自己为何不生在那如仙境般的宁国府,就算是最终落得个“白茫茫大地真干净”也原如此.待泪水溢出眼眶,划过脸颊,打湿书页才渐渐回过神来,仰
望月朗星稀的苍穹,不禁有些自嘲,曾几何时,自己也似林妹妹这般多愁善感.有人说,想你这样忠爱《红楼梦》的中学生怕是不多了,你还真有几分宝玉的痴情.
对于这样的玩笑,我一笑了之.宝姐姐的宽容是在红学中最大的收获.我读红楼,读其独到,读道红楼.
不喜欢那些对书俗套的比喻,不喜欢把书仅仅当作工具.我所读之书,定要读其独到.若是人人都赞叹白雪公主的美丽,那么何人去发现恶毒皇后的丑恶;若是人人都感叹祥林嫂的悲哀,那么谁去感受身边的幸福.每一部书,都有其精髓所在,我读书心,书明我心,何常不为独到?
每个女孩都曾有过自己的公主梦.在对童话深深着迷的年龄,曾对着妈妈叫后妈,丢掉家里所有的苹果.会在床上一睡就是一天一夜,等来得不是王子,而是妈妈的唠
叨.请先不要笑出声,你可知着不是小孩子的过家家,而是对文学艺术的亲身品味.可是那个年纪的我还不曾像今天这样写出洋洋洒洒长篇大论的.我用独到
的做法去品味读道中的'独到.
读道自在人心,去感受独到的读道,何乐而不为呢?
