傅聪的作文素材【一】
1.了解这封书信的语言特点。
2.采用自读与讨论结合法，进一步感受、理解本文的主旨。
3.理解信中表达的父子情谊，理解作者对儿子的无限希望与殷切关怀。
傅聪的作文素材【二】
：1.先自读课文，初步理解信的'内容。
2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。
3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深沉的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。
傅聪的作文素材【三】
：《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。
傅聪的作文素材【四】
：1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。
⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。
⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。” 关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。
⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！” “儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？
⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。
⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！”关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。
2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，深沉的父爱。
傅聪的作文素材【五】
找几个陌生汉字注音，记住每个字的书写要点。傅聪的作文素材【六】
：1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼"罗兰、《约翰"克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。
2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。
2.填空：
⑴傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《_______
_____》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。
⑵解释下列词语。
①惆怅：________________________②升华：_______________________
⑶用现代汉语解释下列句子。
①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________
②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________
傅聪的作文素材【七】
1．教材简介 《给傅聪的一封信》选自《傅雷家书》，通过书信交流的方式，展开两代人之间的心灵对话。傅聪远赴欧洲学习音乐，家书成为他们一家沟通的重要纽带，亲情溢于字里行间。本文是一封情真意切的家书，也是一篇意味深长的散文。语言朴实无华、真挚感人。特别是父子关系变为朋友关系，值得大家深思与学习。文中大量的词、句融入浓浓的父爱与母爱，应该反复研读。
2．教学目标 ⑴ 准确掌握书信格式。 ⑵ 品味赏析文中朴实无华、真挚感人的语言。 ⑶ 理解父子关系与朋友关系的交融。学会与父母相处，理解父母。
3．教学重难点 深入课文，通过对重点词、句的圈划，反复朗读与品味，领悟字里行间蕴含的感情。能够准确把握“儿子变了朋友”的内涵，懂得如何与父母建立和谐的关系。
