你们好!
感谢你们对学校的信任、理解和支持。使得开学工作井然而有序。感谢一批优秀的长郡人,是他们把高效的治学理念全方位地渗透到了我们长郡蓉芙中学,并将长期引领我们走向辉煌。孩子们知道,几乎每一堂课都有领导和老师在观摩听课,教学教研已蔚然成风。我们初一年级的全体老师倍感鼓舞!为了形成家校教育之合力,我们恳请家长多关注孩子,多联系老师。多完善自我,以便形成教育的共识。
通过军训和开学的训练调整,每个班班级的凝聚力初步形成,班风班貌日趋规范。日后,我们将转移班务重心:在一边抓养成教育的同时,一边启动激发学习动力的五大推进器————“目标明确、兴趣浓厚、勤劳勤奋、习惯良好、方法科学”。请家长督促孩子结合自身情况,有计划、按步骤地配合。今天我们只讨论关于“目标”的话题。
小小的目标不像远大理想那样让你觉得可望而不可及,它有如黑夜里的北斗星为你指明前进的方向,为你照亮通往成功的道路。每个小目标的实现都会给你惊喜,还会不断为你增添自信。到时候你会觉得一切梦想都是可能实现的。
或许大多数家长觉得现在孩子的'目标已经很明确了:一方面,作为家长,一直监护孩子成长,寄予孩子希望;另一方面,学校老师也在抓成绩,讲要求。
如果说这也是孩子的目标,我们觉得是很牵强的。
孩子的身上往往承载着父母未能实现的梦想。然而,我们家长设置的目标多数是一种“身份期待”,让孩子做“人上人”,孩子社会少,对此不会有多大兴趣;教师设置的目标则多数是一种“任务指标”,往往枯燥无味。孩子需要的是具体化的、形象化的、能震动孩子心弦的、有“孩子味”的行动目标。
首先,了解孩子的兴趣和特长所在,尊重引导孩子的目标选择;
其次,激发孩子对理想目标的向往,为孩子实现理想创造条件;
第三,帮助孩子把理想分成几个阶段,树立短期和中长期目标;
第四,不断督促孩子朝着理想的目标迈进;
我看了您专为儿童写的唯一一部长篇童话:《尼尔斯骑鹅旅行记》。内容大概讲的是:一名叫做“尼尔斯·豪格尔森”的小男孩,他刚刚14岁,家住在瑞典南部。父母是农民,善良、勤劳、贫困。这个叫尼尔斯的小男孩不爱读书,讨厌学习,而且调皮捣蛋,顽劣不堪,经常捉弄小动物玩乐。初春的一天,尼尔斯正无聊时,遇见了一个小精灵,他用计捉弄小精灵,却被小精灵变成一个拇指般大小的人儿。这时,空中突然飞过一群大雁,尼尔斯家的'一只大白鹅也想跟着大雁一起去旅行,可是尼尔斯坚决不让,就紧紧抱住大白鹅马丁的脖子。不料,他已被马丁带上高空。从此,他便坐在鹅背上,走南闯北,周游各地,经过8个月才返回家乡。在这期间,尼尔斯学习了许多知识,也从其它动物身上学到了不少优点,改掉了缺点,让他渐渐变成一个勇于舍己、助人为乐的男孩子!
亲爱的拉格洛芙,我可以叫您洛芙吗?我读了您这本书,让我从中学会了良好的品德,刻苦学习知识的渴求,以及向别人虚心请教、改正自己缺点的决心。
洛芙,我读了您的这本《尼尔斯骑鹅旅行记》,觉得很有意思,很有道理,让我努力改正自己的缺点,我会抽出时间,再读您的书的!
祝:您在天堂里快乐!
我走进客厅,来到正在剥豆子的妈妈面前,酝酿了一下感情,正专心致志干活的妈妈竟没有发现我的存在。“妈妈。”她吓了一跳:“什么事?”“呃,妈妈我——”“怎么了?”我的.脸顿时涨成一个红苹果,又像涂了许多辣椒油,火辣辣的。我的嘴巴好像涂了一大堆万能胶,怎么也张不开,一个字也吐不出来,这可怎么办?妈妈停止了剥豆子。疑惑地说:“有什么事吗?脸涨得像只熟透的烤番薯。不会是发烧了吧?”“哦,没没没。”我边说边像脚底抹油似的奔回房间。
关上房门,我松了一口气,差一点就要成功了,唉,我平时话不是多得很吗?这会儿怎么就语塞了呢?现在是5点了,再不说真来不及了,可我止不住又出什么岔子。“叮咚”爸爸回来了,这下还有一个人在场,我,我该怎么办?突然,我眼前浮现出一幕幕妈妈照顾我的画面,爸爸妈妈这么关心我,难道我连一句“我爱你们”都说不出吗?我想了想,迈着稳健的步伐 走出房间。妈妈正在炒豆,爸爸在下打手。此刻,我大声说道:“爸爸妈妈,我爱你们!”这句话盖过油烟机声,盖过车水马龙声,在厨房里久久回荡,三人的心中摩擦出爱的火花,我望了望妈妈,幸福的泪水溢满眼眶,我相信,她当时是全世界最幸福的人了。再瞅瞅爸爸,嘴角微微颤抖,欲言又止,我被自己这一举感动了,突然,我闻到一股焦味,“啊!豆子焦了”妈妈赶紧关了煤气,爸爸风趣地说:“没事,咱们吃烤豆子!”大家一起笑了……
我们多幸福啊!因为我们同有一颗感恩的心!
我高兴地回到家后,在爸爸、妈妈的帮助下,开始认真准备讲课的PPT教案了。
首先,我上网查找了很多资料和图片以及那首耳熟能详的歌曲——《时间都去哪儿了》。经过几次修改,我的PPT教案终于完成了,我就一直盼望着讲课那一天快点到来。
那一天终于来到了!在上品生课的时候,我听见黄老师大声地说:“现在,请雷桐同学和小陆同学上台来,给大家讲课,同学们欢迎!”
我和雷桐快步走上了讲台,首先是由雷桐讲课……他讲得真好,我都听得津津有味。
轮到我讲了,我深深地吸了一口气就开始专心地讲课了。
一开始,我还有点紧张。后来,看到黄老师鼓励的目光和同学们专注的眼神,我感觉自己好像真的变成了一名“老师”。我是多么地想时间能够停留在这一刻了。
不知不觉地,《时间都去哪儿了》的音乐声想起来了,我的'讲课也在同学们的掌声鼓舞下结束了,可我还感觉意犹未尽。
通过这次当小老师的经历,我不仅明白了时间的宝贵,同时也体会到了老师的辛劳和对我们的良苦用心。
谢谢您,老师,我们一定会加油的!
一
郭靖和黄蓉一共有三个小孩:郭芙、郭襄、郭破虏。其中老三郭破虏的存在感最弱,甚至很多读者根本就不知道他的存在。
那么,当郭芙听说自己即将迎来弟弟妹妹时,这个著名的熊孩子是什么反应呢?
是大哭大闹,活不干?拉着柯大公公帮自己维权?甚至拉着妈妈去堕胎?
出人意料的是,她的反应特别积极正面,是“大喜”。
《神雕侠侣》里,郭芙偷听爸妈说话,知道黄蓉又怀了孕。她的心理活动是“大喜,心道:原来妈妈有了孩子,我多个弟弟,那可有多好”。
这就奇怪了。在这件事情上,郭芙为什么表现得这么政治正确?
她不是熊孩子吗?不是小气、自私、任性吗?郭靖黄蓉那么大的家业,她不担心弟弟妹妹分她的权力、分她的财产吗?
二如果功利一点地替郭芙算账,郭襄毫无疑问分走了父母的爱。
比如黄蓉就曾经对着郭襄心想:三个儿女之中,我定要为你操心最多。
郭襄也当然分走了爹娘好多财产。她在风陵渡口请客的金钗,“钗头上一颗珍珠,就值百多两银子”。还有头上的青玉簪,手上戴的金丝芙蓉镯,都是高级货。
书上说这金丝芙蓉镯,是“用黄金丝、白金丝打成芙蓉花叶之形,手艺甚是工巧”。
何况,郭襄更分走了姐姐的人气和威风。
郭芙当然也妒忌过。加上她和妹妹三观不合,老是吵架斗气,还动不动打小报告。在风陵渡口,郭襄跑出去找杨过,夜不归宿,郭芙回去第一时间就打小报告了。
但矛盾归矛盾,郭芙对妹妹是真有感情的,不是假装的。妹子有麻烦的时候,郭芙也是真着急、真卖命的。
比如郭襄出生的时候被人掳走,郭芙真的卖力去抢了(虽然纯属帮倒忙。后来在襄阳城郊的羊太傅庙里,姐妹俩被蒙古高手袭击,情况很危险,她叫郭襄“快向庙后退走”,想自己挡住敌人。
危急关头,虽然当姐姐的能力和水平不行,但态度是大体合格的。
所以郭芙和郭襄一吵架,只要一说“早知道你今天这样不听话,当年你被人抢走我就不拼命救你”云云,郭襄就会心软。她知道姐姐毕竟关心自己。
于是问题就来了:为什么熊孩子郭芙不敌视妹子?
三
原因之一,可能是金庸留有余地。他尽管把郭芙写得很讨人嫌,但一直为她守住了底线。
原因之二,可能是金庸压根就没想到,今天会有一批孩子这么早就懂得“维权”,捍卫独生的利益。
金庸生活在旧式大家庭,耳濡目染的是当时的家庭传统和礼乐教化。父母要生几个娃,完全不关孩子的事。金庸据说兄弟姐妹六人,他自己排在第二。生他的时候,想必一定不用征求哥哥查良铿的意见;而生弟弟查良浩的时候,也不用征求老二查良镛的意见。
大概在金庸的心目中,生不生郭襄,纯粹是郭靖的事,和郭芙无关。
当然,也许还有很多其他原因:郭靖是强势家长,是会打人的,郭芙根本就不敢闹;郭家财产比较多,占有的各类江湖资源太丰富,郭芙用都用不完,根本就不怕和人分,等等。
但我觉得还有一个很重要的原因,那就是:郭芙虽然也任性、小气,也是熊孩子,但她和今天磕爹妈“维权”的大孩有根本的区别——她从来都没有认为自己是这个家庭的中心。
·五·
你看郭芙的这个小家庭里,最坚强有力的关系,是爸爸郭靖和妈妈黄蓉的'关系。
郭芙的确是被黄蓉溺爱着,其实也被郭靖溺爱着。但她从来不会觉得,自己对妈妈而言比爸爸重要,或者自己对爸爸而言比妈妈重要。
郭芙眼里的家庭关系是:妈妈爱我,但也爱我爸;爸爸爱我,但也爱我妈。我不是天下第一,不是宇宙中心。我只是家里的一个成员。
父母之间的爱,是熊孩子的清醒剂,可以让孩子学会分寸感。
这就是为什么郭芙虽然鲁莽,但从来没有越俎代庖,胡乱搅和过家里的任何大事:不让家里召开英雄大会,不让保卫襄阳,不让家里收留杨过,或者是打不让爸爸妈妈生弟弟妹妹。
这让人想起《圣经》。它认为家庭中最首要的关系是什么呢?是夫妻关系,而不是母子关系或者父子关系。
我不得不说,这是有一定道理的,是一种智慧。
孩子的意见再重要,也不能一己管理母亲的子宫。连郭芙这么横的都没有。
说到底,要不要二,要不要精忠报国,你俩的事情终究要你俩决定。
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