扉页是否属于中考作文(中考满分作文作者可以外传吗)

扉页是否属于中考作文(中考满分作文作者可以外传吗)

首页想象更新时间:2024-05-05 14:39:54
扉页是否属于中考作文(中考满分作文作者可以外传吗)

扉页是否属于中考作文【一】

制作我的人,是宋代一位著名的制瓷艺人,名满天下。他烧制的青瓷,颇受皇帝赞誉。我以为我会像我的那些小伙伴一样,冰清玉洁,青翠素雅。可是,因为主人弟弟不慎,我破碰了瓷,釉面全都开裂 了,裂纹形状不一。我会被摔碎吗?会被无情丢弃吗?但主人没有那样做,他用笔蘸着墨涂在我的裂纹里,墨色晕染,层层叠叠,就像是裂开的冰。我看到了主人眼 里的赞美与惊艳。

后来我成了皇室贡品。我叫冰裂纹瓷器。我有属于我的光芒。

眼前一片黑 暗,空气也很干燥。这是哪里?我记得之前我是跟小伙伴一起随风寻找适合安家的地方的。可是,我被卡在岩缝中动不了了!我成了孤家寡人,我会吗?这里是如 此的贫瘠,根本不适合我生长。我把根系使劲深入岩石深处,希望能得以立足。石缝中阴暗无光,我便尽力向上生长,只为沐浴金色的阳光。风来,我随风势而弯 腰,不因风力而倒;雨来,我紧紧抓住脚下的岩石,不随雨水而去。我终于在石缝得以生长。

后来每一个路过此地的.游人,都会惊叹于石缝中生长的我生命力之顽强。我是一株草。我有属于我的光芒。

从小到大,我是一直听着父母的斥责声长大的。别人家的孩子似乎学习都那么好,而我好像平庸到无法再平庸。但我喜欢画画,虽然在父母眼中那是不务正业。每 当我心中的人和物在我笔下赋予鲜活灵动的生命时,我心中总会有满满的成就感。即使学业繁忙,也从未放弃过作画。我的学习成绩虽算不上优秀,但同学们看了我 的画作,都会连连点赞。我有属于我的光芒!

亲爱的朋友,也许你怀才不遇,也许你的学习成绩不令人满意,也许你追逐的梦想不为他人认 同……这些都不要紧。美丽的蝴蝶也曾是肉乎乎的毛毛虫,圣洁的白天鹅也曾是笨笨的丑小鸭,而日后光芒万丈的你,现在可能也是平凡的模样。无论经历怎样的坎 坷与挫折,请坚信,你有属于你的光芒!

扉页是否属于中考作文【二】

说好要分开就一起离开,可是我食言了,只让你独自离去。

看着你离开,我做到了,没有泪水的滑落,因为你说,分离我们都不准哭,哭代表我们不会相见,你说你一定会来找我。忍着泪,我笑着看着你离开,曾经一起生活过的房间,没有了你熟悉的身影,一切都没有了意义。我很努力地不让自己哭,我让自己在无边的学习中挣扎,不想停下,因为停下,面对没有你的房间,那空虚的感觉让我窒息。

是的',我没有释怀,不得已,我在自然中放纵自己,听林中鸟鸣,听冷风独语,只想化去心中的泪滴。不经意间,我看到了它们,一对晴天娃娃,心不经被触动了,目光再无法移开。一个晴天娃娃上面是一个女孩开心地笑着,另一个也是一个女孩,晴天娃娃里面有铃铛,一个画着马,另一个是可爱的小猪。如果你也看到,你是否也会被吸引呢,你明白的对吗,你是知道它们的意思对吗?轻轻拿起它们,我便不再放下,我怎么会把它们留在这里,我买下了,都买了,没有什么东西再能比得上它们。如果你回来了,我们就一人一个,好吗?我会等你。

不再想什么,我仍然在繁忙的学习中,可这次不一样,这次我是为你而努力,我要让你看到我的努力。

已经释然,我会好好的等你回来,每一天,我这都会是晴天,因为有你,没有雨,你呢,是否晴天?我们要像晴天娃娃一样,哪怕阴天,也要看到阳光。

扉页是否属于中考作文【三】

我们的相遇也是恩泽一场,一路上,我们见证了彼此的成长,走过了多少个晴天雨天。即使分离,我也会笑着送你,告诉自己,我们还会相遇。

说好要分开就一起离开,可是我食言了,只让你独自离去。

看着你离开,我做到了,没有泪水的滑落,因为你说,分离我们都不准哭,哭代表我们不会相见,你说你一定会来找我。忍着泪,我笑着看着你离开,曾经一起生活过的房间,没有了你熟悉的身影,一切都没有了意义。我很努力地不让自己哭,我让自己在无边的学习中挣扎,不想停下,因为停下,面对没有你的房间,那空虚的'感觉让我窒息。

是的,我没有释怀,不得已,我在自然中放纵自己,听林中鸟鸣,听冷风独语,只想化去心中的泪滴。不经意间,我看到了它们,一对晴天娃娃,心不经被触动了,目光再无法移开。一个晴天娃娃上面是一个女孩开心地笑着,另一个也是一个女孩,晴天娃娃里面有铃铛,一个画着马,另一个是可爱的小猪。如果你也看到,你是否也会被吸引呢,你明白的对吗,你是知道它们的意思对吗?轻轻拿起它们,我便不再放下,我怎么会把它们留在这里,我买下了,都买了,没有什么东西再能比得上它们。如果你回来了,我们就一人一个,好吗?我会等你。

不再想什么,我仍然在繁忙的学习中,可这次不一样,这次我是为你而努力,我要让你看到我的努力。

已经释然,我会好好的等你回来,每一天,我这都会是晴天,因为有你,没有雨,你呢,是否晴天?我们要像晴天娃娃一样,哪怕阴天,也要看到阳光。

扉页是否属于中考作文【四】

咱们在行走的旅程上,曾经很多次眼前出现一道强而微弱的光芒,为我们前方做出引路,做我们要的指路明灯。

有时候我们会做出选择,向那道光芒前进;有时候我们会视而不见,离那道光芒远去。

那一道光芒是否温暖,还是得一探究竟才知道、才明了。

往往希望越大,失望就越大,这是相对效应。

本以为那是挽救的光芒,本以为那是温暖的光芒,却一次又一次失望透顶。原来它只是微弱到随时会熄灭的烛光。

人生百态,很多事情我们无法去猜测,无法去衡量。失败了,总得爬起来。面对未来是否会找到真正柔暖的光芒?没有人知道。这一切还是得我们亲自去探索。

那怕你会成功,只怕你不敢去选择,前方还有很多道路等着我们行走。人生有无数次的抉择,不怕做错选择,只怕不敢面对,不管结果是好还是坏,那是我们的选择。即使选择错误,一切已经无法回头,不能后悔,只能去接受结果。于其去回想

当初的错误,倒不如为未来的前程做出明智的选择;于其去埋怨当初的选择,倒不如为错误的选择矫正过来再开始。人生有很多时候我们会昏了头,选择错误但千万要记住:一次的错误并不代表永不翻身,只要懂得改正错误,奇跡还在前方等你。

温和的光芒需要你,前进需要双手建立。失败可以重新再来,只要一双手还存在,只要意志还是坚定,成功就在不远前方。

其实那光就在心中,切忌别放弃别气馁,总有一天温暖的光就会破开心房而出。那是属于我们的光无人能抢走的光芒。

扉页是否属于中考作文【五】

我们每个人身上都有一种光芒,这种光芒能投射到多远,能温暖多少人,要我们把内心这点光芒一点点提亮,即使看起来我们什么都没做,但周围的人会在这种光照下发生美丽的变化。

不要使正直成为树敌的前因,要善于把敌人变成正直的朋友。凡人有凡人的性情,以君子之德苛求凡人,错在苛求者,就好像不能因幼童不认字便痛打他一样,也不能因自己认得字便成为与孩子无法相处的理由,和幼童相处有与幼童相处的方法,所谓其乐融融是知道如何与别人的美好性情共处。

你身边的每一个人都是来辅导你做人生的大功课的,如果你看见谁还不是你的导师,说明你还没有破题。那些给你出难题、找麻烦甚至恶意伤害你的人是在教你什么样的作为会让面对者不开心,而你可以由此反省自己是否也做过类似的事,以后如何避免,同时这些人也在磨练你的意志力,培养你的智慧,让你能经受得住种种打击。对这些人也是要感恩的。

山有阴面,也有阳面,都走过才真正知道什么是山。

一切有识之士都可以是我们的老师,学多学少只是量的问题,有没有学是本质问题。大德之人不会跳到你面前让你认识他,是你自己水平提高了,才会看清那个境界更高的人是谁。境界差的时候,肯定都是看人家的过错,但如果还能看到人家的美德,就有进步的可能性。 

扉页是否属于中考作文【六】

我们老是会面朝窗口,眺望远方。这肯定不是学着李白诗人在做诗了,我们又开始所谓的美好遐想了。”再过几年,我就毕业了,到时我肯定是一位像那样的大人物,处于在万人之上的位置;肯定成立一个像哈里巴巴的国际公司,甚至比它做得更大;肯定能做一位李嘉诚一样的世界首富,拥有很多很多的钞票……”我们已经险入了,全然不知班主任就在旁边。直到,下课去一下我的办公室一下,这句话隐约传来,我们才会明白现在是上课时间,才会回过神来。

下课铃响,我们会走出教室,去交代上课时所犯下的‘遐想’的错。当然我们不会为青春道歉,反之会理直气壮的顶状老班。老班太多了解我们了。“你们有梦想我不反对,也不阻挠你们;我还特别敬佩你们能为了你们的梦想怎么奋力(用上课的时间来筹划你们的梦想太事业”,此时我们的脸通红通红的,早已默默的低了头,表示已经知错了。老班不理会我们,继续说道:尽管你们现在的梦想的如何的高大尚,但是作为学生的你们此时的任务是好好学习,梦想应暂时放在心中;还有作为拥有青春期的你们,理应自由自在,毫无烦恼,有着使人折服的`一股冲劲和闯进,想那么多干嘛?

是呀!我们想那么多干嘛?我们天天把青春挂在嘴边,却藏起了青春给予我们的实干劲。连眼前的事情都没有办法做好的我们,就会假借青春去为所欲为,去瞎想莫测的未来。这时,我们是该清醒过来了,清醒的好好想想我们是否值得去瞎想。

我们不尽会瞎想还会多想。这时期的我们,容易冲动·容易敏感;我们常常冲动做事,常常用自己的感觉看人。如:当我们受委屈时,总是认为是别人的错,总感觉是别人伤害了自己的。而这一切往往是我们的错觉,别人并没有错,一些关系较好的朋友还会暗暗地关心我们;但这种种的好,都被我们自己亲手毁掉,都被我们的错觉所搞得支离破碎。这最根本的原因就是:我们想的太多。

多想是如此的可怕,它会使我们失去宝贵的友谊,失去曾经的温暖。我们就该就此停下脚步,想想我们做对了吗?我们值得这样去想吗?我们真的应该把我们的多想精神注灌于学习中。

有时回头看看并不是什么坏事,多停留一下也并无害,多清醒的想想我们的想法是否值得我们去奋力。正所谓“三思而后行”。

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