三年级用手指印写作文100字格式【一】
刘老师，我想对您说：“您真是一个体谅人的老师！”
在上一个星期四，我端着我们班的投影仪进了教室，您不停地叫同学让开。我一路顺风到了柜台前，小心翼翼地把它往柜子上放。突然，我一不小心碰倒了您桌上的富贵竹，只听见“哗啦”一声，玻璃花瓶摔碎在桌面上，紧接着，一股“清泉”缓缓地流了出来，把您桌子上的作业和书全都打湿了。
我一看，傻眼了，这时，陈铭浩急忙递给我一块抹布，我才回过神来。于是，我和同学同心协力急忙把您书桌上的书本全部都拿走，手忙脚乱地把书桌抹干净。
“叮铃铃——”上课铃响了，我蜷缩着身子，头埋在课桌下，不敢看您。我准备接受您的批评时，您却幽默地一笑，说：“你们看，熊鸣非他们一看见有水，就把桌子赶快擦干净，多勤快呀！我这个桌子也好久没洗了，谢谢你啊！”听了您的话，我非常感动。我想：“刘老师真是一个体谅人的老师啊！”
老师，您使我懂得了做人要学会宽容和理解，你在课堂上说的那一句话，我一生都忘不了。老师，我想对您说：“谢谢您！”
三年级用手指印写作文100字格式【二】
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体状况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的'“祝颂语”。
三年级用手指印写作文100字格式【三】
爱能表达的方式有很多种：一个吻、一个拥抱、一个暖暖的热水袋、一杯热气腾腾的牛奶……而我所得到的爱，确切的说，应该是母爱，却是两道深深的牙齿印。它不是一般的“深”，而是直穿心胸的那种刻骨铭心的“深”。
现在会想起我胳膊上哪两道牙齿印的痕迹，我真的从中感触到了许多许多……
第一道牙齿印：那天，我拿着87分的考卷垂头丧气地在回家的路上走着走着，脚上像灌了铅似的，怎么也走不快，眼泪一直在眼睛里打。此时的心，那是七上八下、忐忑不安，又如在进行一场混战，脑子里胡思乱想……不知不觉，到家了，我鼓励自己说：面对现实吧，该发生的总是要发生的`。于是，我便踏进了家门。妈妈早已在家里恭候多时，“怎么样，考了几分妈妈一听这个数字后，顿时脸色发白，但她并没有发火，而是用她那乌黑的眼珠盯着我，我连抬头看一下都不敢，感觉四面八方都有一支枪在瞄准着我。“你过来。”妈妈开口说话了，语气要比平时严肃的多。我走了过去，全身瑟瑟发抖，不知妈妈会用什么样的方式来惩罚我。可让我意想不到的是，妈妈竟然抓起我的胳膊在上面咬了一口，我咬咬嘴唇忍了下去。之后妈妈对我说：“我也不想怎么惩罚你，只想用这个牙齿印来告诫你：不要灰心，不要气馁，下次一定要考好，否则牙齿印还会在你的胳膊上出现一个！”我微微地点了点头。
第二道牙齿印：几天后，在一次数学测验中我得了100分，心里甭提多高兴了，真想对全世界大喊一声，来释放我所有心中的快乐。放学后，我第一个冲出教室，带着满怀的激情直奔回家，对妈妈喊道：“妈妈，我考100分啦！”我看见了，妈妈的脸上也洋溢着笑容，可让我等来的又是一个牙齿印，霎那间，我愣住了。我不明白，这到底是为什么？“就算你考了100分也不能骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后。”妈妈语重心长的说。我的眼睛湿润了，眼泪不停地涌出来，眼睛的“大坝”已挡不住洪水的来袭。我扑到妈妈的怀里，放声大哭着。
妈妈就是用这种方法使我在人生的起跑线上更进一步，而那两道深深的牙齿印，不但刻得深，爱得也深。它比任何人所付出的都要深，一直深到你心的边际。这种爱，远远超出了无底洞，为我铺出一条前进的路！
三年级用手指印写作文100字格式【四】
这宝贝分为三个部分，一个吹气机和两个头套，吹风机可以吹起小棉球，当把头套戴上并夹住耳朵，就可以连接吹气机，用大脑来控制机器了，我们的注意力越集中，小棉球就飞得越高，还可以移动穿过各种障碍呢!刚开始，我和弟弟怎么摆弄都没有办法启动，爸爸鼓励我们认真观察，我和弟弟没有放弃，终于发现机器上的亮灯表示不同的模式，这下子终于可以玩了，我还可以和弟弟玩对战呢!
我想将来研究出各种各样的机器，用我们的大脑就可以控制它们，还有机器人呢!比如，我想喝水，机器人就帮我倒好水了，我想看电视，电视就会自动打开我喜欢的动画片频道了!我想不写作业，机器人就会帮我……哈哈哈!这真是太棒了!
用我们的大脑连接世界!相信你也和我一样期待吧!未来，快点来吧，我有点等不及了!
三年级用手指印写作文100字格式【五】
大自然是用来敬畏的，它不应该被戮所染指。 －－题记
《大脚印》这一电影中，满满都是智宇与野人之间的“爱”，但也免不了那捕猎者对野人的伤害。该电影讲述了一群游客在飞行途中因飞机失事而坠落入神农架原始森林，落入森林的智宇被野人抱走，但野兽有一颗温和的心，从来没有伤害那些无辜的人，那一群游客很多都渐渐放下了对野人的敌意。此后来了一群狩猎者，他们假借科学研究之名而对野生珍稀动物进行捕捉，然后非法销售，到最后，那些狩猎者落入法网，甚至有一名罪恶深重的狩猎者，被野人逼入悬崖绝境后，掐着脖子扔进无底悬崖。
古人云:“好人有好报，恶人有恶报。”影片中的小男孩智宇初见野人时并非喊打喊，只是感到心里惧怕，但并没有对野人做出不利的'事，根本没想过去伤害野人。而那些唯利是图的狩猎者，却贪婪那高价的佣金，对野人进行捕捉。最终小男孩智宇获救，狩猎者最终都落入法网，一人更是在野人手中，真的是恶有恶报。
这部影片，不但告诉我们要善待自然界中的每一个生物，还引发我们对人性的反思。
影片中的当地人带领那些所谓的科学家，进行搜捕野人以此获得佣金，这就是他们人性的贪婪;但那个当地人醒悟了，最终帮助小男孩智宇等游客们一起战胜了那些非法捕猎者，这更是人性的觉醒。
影片最后，其中一个狩猎者对野兽苦苦哀求，请“给我一些人类的慈悲。”但野人并没有给他一丝同情。“你这只野兽，永远都不会成为人类！”这是那狩猎者临时前的“诅咒。”我认为狩猎者该，他不值得被同情。但我不认为那位野人比不上那狩猎者，相反，只要那位野人心心向善，便是好的。
影片《大脚印》探索野人神秘故事，打造华丽完美的视听盛宴，真实还原野人面目，影片更有深层表达。希望通过这个惊悚悬疑的故事，带领大家开启一场冒险神秘之旅，期待这场旅行结束时，大家能够从中对人物对自然与野人如何相处，也一直是我们应该去思索的问题。
三年级用手指印写作文100字格式【六】
老师，其实我的心里有许许多多的话，可是当着您的面我又不敢说，现在在我可以说出来了。
老师，当我自责自己没有做好作业时，我心里是万分的自责，恨不得把自己骂个痛快。可是，您却不骂我，只是轻轻地对我说：“下不为例”。当时您不知道我是多么感激您。我对自己说：“下不为例，我以后不会不做作业了。”
老师当我想起您派给我的活儿，我却给忘得一干二净时，我非常的后悔，心里总说：“王鋆呀，王鋆！你连这点儿活也做不好，还怎么当班长呢？”您却不责备我，只是安慰我说：“没关系，这件事你再去做。下次记住了！”您给了我勇气，让我有信心再去做。
老师当我这道题不会做时，心里很着急，您那张温柔的脸慢慢贴了过来。当我看见您那份仔细地说教，您在我心里是最伟大的人。
老师，您对我的那份关爱，那份仔细，那份安慰。从您那仔细的眼神中，我知道了您对我的希望。从您那安慰的话中，我又知道了您的温柔。老师您让我有了知识的大脑，让我有了对人的真诚。我一定不会辜负您的，老师！
