郊外春游作文教程视频【一】
我们走进大自然，倾听春一脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈！
踏上软绵绵的`小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而美妙的世界。我不由俯身爱怜地抚摸着小草，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿准是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！
随着阵阵峰鸣，我抬望见了几株亭亭玉立的桃树，啊，毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。看那桃枝，有的虬曲多姿，有的修长细柔，有的遒劲茁壮。看那桃花，有粉红的，有玫瑰红的，也有殷红的。桃花的香味各不相同。或浓或淡，淡的使人心旷神怡，浓的沁人心脾。桃花的开头各异，有的要着骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。离桃树不远，有一潭池水，池水清澈见底，微风吹过，吹皱了平静的水面，漾起了圈圈圆晕，小鸟叽叽喳喳地盘旋在水面上方，一个劲儿地照镜自赏。
郊外踏青真是收获不小，欣赏着那一片片的美景，整个人的心情都阔然开朗，这不禁让我感叹大自然风光真是无限好。
郊外春游作文教程视频【二】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
郊外春游作文教程视频【三】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
郊外春游作文教程视频【四】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
郊外春游作文教程视频【五】
夏天到了，夏天是多么美好啊！
今天，晴空万里，白云朵朵，老师带我们去郊外游玩。也许是太阳公公怕热着我们，叫来了风婆婆，一丝丝的凉风吹过脸庞，真是无比清爽，同学们兴奋极了，一会儿我们便来到了一个迷人的地方。
你看，小河清澈见底，一条条成群的小鱼欢快的游来游去。碧绿碧绿的荷叶夹着一朵朵荷花，有的全部开放，有的含苞待放，不时，有一阵阵清香传来，蜻蜓在花儿的周围飞来飞去。看到这样的画面，我不禁想起宋朝杨万里的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。呱呱——呱呱——咦？谁在叫？原来有一只小青蛙跳到荷叶上了。
岸边的草地绿茵茵的，五颜六色的花儿盛开着好像在为大地装扮呢！走着走着，惊起草丛里的蚂蚱，她好像在想：哎呀，快逃命，怪兽来啦！五彩斑斓的花蝴蝶却不怕我们，依然围绕着我们好像在带路。调皮的小刺猬在草地上互相追逐打闹，机灵的小白兔在花丛中捉迷藏。葱绿，茁壮的大树在向我们招手微笑，可爱的小鸟有的在呼唤妈妈，有的在捕捉害虫，有的好像在说“红领巾，欢迎你们的到来。”远处，连绵起伏的高山雄伟，壮丽。
同学们被这迷人的景色深深吸引，不时发出：真美啊。真漂亮啊！的赞叹声。
郊外春游作文教程视频【六】
春天，郊外的景色可真美呀！
蓝湛湛的天空，一碧如洗。几朵白云，在天空中慢悠悠的散步，有的像绵羊，有的像棉花糖，还有的像小白兔……天空中不时能看见几只鸟儿，唱着欢快的歌儿飞过。
一棵棵大树挺拔的站立着，一阵阵微风吹过，绿油油的树叶发出“沙沙……”的响声，像是在迎接春天的到来。小草生机勃勃，一个个从土里钻出来，新奇的看着这个新世界。五颜六色的花儿，争奇斗艳点缀在地毯一样的草地上。小青蛙。在草地上玩耍，一会儿唱歌，一会儿跳舞。有时还跟小兔比赛跳远呢。
小河清澈见底，“哗哗……“地流着，欢快地奔向远方。小鱼们在尽情玩乐，一会儿跃出水面，一会儿比赛游泳，一会儿又像发现敌人似的不见了。放眼望去，一座座高耸入云的大山也换上了碧绿的衣裳。
好一副春意盎然的景色！
郊外春游作文教程视频【七】
春姑娘来到了人间，老师带着同学们去郊外游玩。这里的景色山清水秀，真美啊！
瓦蓝的天空一碧如洗，朵朵白云有时像威武的长龙，有时像可爱的小猫。小鸟在空中盘旋着，它忍不住想坐到长龙上，可是长龙不停的变化，小鸟追不上。
远处有一座座高耸入云的大山，可惜这些山不能爬，山上没有小路，不能种树，全是峭壁和石头，但是没有它，大自然就不美了。山脚下，高大挺拔的白杨树像一个个卫士。树干粗壮，树叶时不时沙沙作响，非常茂盛，像一顶大帽子为我们遮阳。草儿从泥土里探出头来，草地好像一层厚厚的`地毯，花儿在尽情的开放，有火红色的，有金黄色的，还有粉嫩色的。瞧，小蜜蜂正在花丛中和叶子上的小蟋蟀比美呢！小蝴蝶也参加了，还得了亚军，有些小动物纷纷鼓掌，蚂蚱和蝈蝈连连叫好。
草地上有一条小河，它像月牙一样流着，河水清澈见底，河里有小鱼和它的伙伴在玩游戏；小蝌蚪正向乌龟伯伯询问它的妈妈在哪……
啊，这里不仅风景秀丽，而且空气清新，真像是世外桃源啊！我不禁想到一首诗：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春天多么像一幅美丽的画卷。我爱郊外的春天。
郊外春游作文教程视频【八】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
