希望npc合体的作文【一】
希望？是什么？再生命中对你而言又有什么意义？我呀！觉得她就像汽油一般，汽车如果没有了汽油的帮助引擎也无法启动。所以，希望就好比生命的原动力，少了它，生命彷佛瘸少了活力和冲劲。所以，我们的生命少不了希望的存在。
现在的我，是一个平凡的女孩，当然我也有我的期待，首先，我当然以学业为主希望自己的成绩凗着成长也步步高升啰！接下来，我希望家人都能身体健康，事事如意成功。最后我也希望自己考上好的高中和大人学，再去国外一边游学，一边遨游四海环游世界，完成梦想，从事传播业的工作。在我人生最后的大事，也就是我希望，可以找到一个彼此喜欢，能互相照顾对方的人，共组家庭一起度过平凡幸福的日子。
每一个人的心中都有许多的希望但，天下没有白吃的午餐，凡是如果没有经过脚踏实地的努力去做，即使有再多的希望，也都只是人们的白日梦，所以，当然的，我也不会光是空等而已，我会一步一脚印，让自己和梦想与期待的距离不再只是如次的遥远，好比看一本书一样，想看一本一千页的书，就须从每一页的字里行间去了解书中的意义，而不是直接翻到第一千页，看完结局。如果有脚踏实地努力的精神，本是不可能实现的希望，也有实现的一天喔
希望npc合体的作文【二】
我的手捧着蒲公英，它们随风飘扬，传递生命；我看见满天纷飞的棉絮，它们飞过高楼，飞过大桥，传递生的希望；我走在草地上，雨水轻轻打落在小草上，传递润物的源泉；我看着太阳月亮交替地出现在苍穹，昼夜更换，四季传递着时间的变更。
每当春夏到来，我总能清晰地感觉到生命传递的气息。木棉树上飘飘洒洒尽是包含着种子的棉花，它们飞落在街头，在湖中，在人们身上，像一朵朵的小云，漫天漫地都是它们的身影。也许，这些棉花飘落的地方未必能长成一颗苍天大树。但是，这就是传递，这就是生命，大自然中，有这样一类种子是靠风力靠纤维播送的。风，带给了它们生的希望。
一举手一投足，一个眼神一句话，我总能体会到人们之间传递的关爱，深情和精神。我至今无法忘怀，在观看20xx年的感动中国十大人物的节目时，那位做了20年西部邮递员的憨厚的年轻人王顺友。一个人，一匹马，一条山路，一堆火，一碗酒，一个邮包，这是感动中国的王顺友日常工作生活的写照。不平凡的伟大。他20年来为西部的人民传递信件，无论风吹雨打，他都从没有落下一封信件。颁奖辞给予他至高的敬意：他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还是路，山的那边还是山。近邻尚隔百里远，世上最亲邮递员。他传递的，不仅仅是一封封信件，更是一份份希望。西部的人民对家书的希望，对看到亲人言语的希望！
传递希望，不仅仅是个人的责任，更是社会的责任。现在，社会上有许多爱心慈善机构，在传递希望的火种。在许多无法治疗传染病成为社会的恐慌，人们谈之变色的时候。志愿者们组成了一个个协会组织，给了病人以关怀和生存的希望。他们是最可爱的传递者。他们相信，他们爱心的传递，会让病人的世界永远充满希望，在命运的局限中创造一个个奇迹。在这些受难的心灵中点燃希望，用我们每一份微薄的力量去传递希望，让她们感受到生命的美好和大家的热情，他们是最可爱的传递者。
希望是我们与生俱来的能量和良药，可以强大到无法夺走，也可以渺小到无法找到。恐惧，懦弱，绝望永远是我们前进的敌人，而希望是生命给我们最好的尚方宝剑。
希望需要我们的传递。大自然传递着生命，让生物代代相传；生命的意义，就是传递希望，保证希望的火种代代相传，永不熄灭。让我们把希望的火种，传递到人间，传递到我们每个人自己心里。
希望npc合体的作文【三】
人生难免会有惊涛骇浪，“希望”可以让我们有再次爬起的力量，让失败的人有前进的动力，试想一个被埋在地底下的人，如果没有等待救难人员来救援的希望，那必然只有悲惨的命运，又如一个人充满了希望，靠着仅存的那瓶水，也能够有获救的机会呢！
新闻报导过有人读了重点高中，但是他发觉他不是最强的，于是，他就选择这条路，令人难过。我愿当一个散播者，告诉大家，任何事都会有希望，不要因为失败了，就自暴自弃，只要有希望，最后总会成功的。
名作家杏林子，在她十二岁时，因为得了病，不能走路，可是她不因为这样而自暴自弃，她反而更努力，成为了一位伟大的作家，如果他当初放弃的话，也没有现在成功的'她，这要感谢她妈妈不把她当成残废，才会有现在伟大的杏林子。
刘侠说：“一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能有所作为，为自己开创出一片广阔的新天地。”刘侠的故事，告诉我们，不要只看到自己的苦难，心里要充满希望，才能有所成就。
希望npc合体的作文【四】
在内心深处有许许多多的愿望，在未来闪闪发亮。愿望难以实现又能怎么样，只有勇往直前，才会看到希望。我有许许多多的愿望，我要让它更加闪耀。
在我的内心处埋藏着许许多多愿望，如星星般布满夜空。我想孤儿有一个幸福的家；我想让盲人重见光明，我想让病人，身体健健康康，不在饱受病魔的折磨…
有一次，我去孤儿园参观，孤儿园里有许多生病的孩子，有的脸色苍白，有的肢体残疾，有的失聪。失明。还有许多的孩子。这些孩子，每天每分每秒都是在孤儿园里玩耍。面对的只是残疾人。看到这个场景我想让孩子们身体健康，每天快快乐乐的。这只是我一个小小的愿望，可是这个愿那么的难以实现。有些孩子看者我，眼里流露出羡慕，失落悲哀，使我想让他们健康，让他高兴的愿望更加强烈。可是我自己无法帮他们，无法实现自己的这个愿望。
从现在开始我要分外努力，争取为他们奉献更多，争取让我的这个愿望实现，让他们找回应有的快乐。
每个人的愿望都各不相同，有的普普通通；有的别具一格。无论如何都要为实现愿望而努力，而倾尽心，无私奉献。
希望npc合体的作文【五】
孩子从一出生就是带着父母的希望诞生的，父母给孩子设定了很多规划，很多自己没有完成的梦想也需要孩子去实现。孩子要学习这个，孩子要学习那个。父母决定要把孩子培养成优秀的人才，并且要求自己只许成功不许失败。
一代有一代的梦，一代有一代的理想。现在的孩子们则成了一台机、一台成人梦的复印机、一张钢琴凳、一双红舞鞋、一只小青蛙、一支油画笔，反正想让孩子是什么，孩子就得变成什么。惟独不是父母自己。
现在的家长过去是由父母带大的，现在的孩子则是在幼儿园和学校里长大，孩子过早挂上月票或骑上山地车，奔波在城区街道上，从一个封闭的圈子再钻入另一个集中的圈子，繁重的功课就像狼在追羊，不仅使他们没有玩的时间，也减少了与成年人交往的机会。而传媒、电视给孩子的信息，明星对他们的影响，却远远超过父母。孩子基本上与父母的工作和生活隔离了，爹妈在干什么他们并不清楚，也不了解父母的甘苦。只是出于好奇，父母才偶尔带他们参观一下自己的工作场所，只是出于礼节，才去见见祖父母。正是周边环境的封闭，造就了“大公主”和“小皇帝”的习气。
当年父辈们80%都是自己去上学，现在只有7%的孩子是自己去上学。为了让孩子能遂父母的愿，家长对孩子是百依百顺，为子女付出多少本都在所不惜。家庭在消费和支出的意向上，为孩子的开销或孩子的选择意向竟占家庭比重的22%~40%。父母们由于“出了”，一不如意就冲孩子大吼大叫：竞争，竞争，否则扫马路去!孩子们则根本不当回事，心里在嘀咕：你也没混出息。两代人的冲突，好像他们面对的不是同一个时空，也不是同一个社会。与上代人相比，今天的孩子简直太不幸了，孩子从小就进入一个太紧张的时代。大人们只是想着孩子小学要择校，中学要重点，大学要名牌，一路过去，出国、留学、找个好工作。可人们似乎忘了，他们还是孩子，他们要玩，要欢乐，还要听故事。
在一项对上海学生的调查中显示，大多数中小学生的学习时间过长，平均作业量超过国家规定的一倍以上。一般小学生除了上6节课之外，还要完成教师、家长布置的作业，加上参加学校夜托班、提高班、家教辅导班等，共计454小时，人均每天学习时间总计为1054小时，大大超出国家教育部提出的小学生每天学习时间6小时的规定。
家长不管自己是什么职业，大多希望自己的子女多读点儿书。学生家长的普遍心态是：与其让孩子闲着做其他事，不如让他们多做功课……孩子做其他事，家长不放心，只有做作业，家长才放心。
时下，许多家长对自己没那么多的紧迫感，对孩子倒是忧心忡忡。他们把自己的大部分精力花在孩子身上，制订了庞大的五年或十年“规划”，远远超出了孩子的承受能力，可他们照样强行实施他们的教育计划。我们把这种家长叫做“教育狂”妈妈和“教育狂”爸爸。结果导致中小学出现了“三过”现象。
1、过度竞争。现行教育体制具有明显的精英教育特征。这一体制的主要特征是：认为天才儿童以一定比例存在于自然人群中，从而整个学校制度被发动起来，儿童从入学起就被用“天才儿童”的标准进行层层筛选，从高等教育到基础教育，教学内容被层层下放以期提高教学要求的水准。整个课程体制也表现出单纯面向升学的特征：片面注重“尖子率”、“竞赛得奖率”、“升学率”等等。于是，学生的学业竞争异化为考试分数的竞争，各个学校以升学考分争高低，毕业班由精兵把守，中低年级加强“备战”，大小测验、考试过于频繁，致使学生苦不堪言，造成当前青少年的心理疾病发病率有上升的趋势。
与此同时，激烈的竞争、人际关系的淡漠、环境污染，使我们的生存环境日趋恶劣，孩子们在享受父辈们幼时从未享受过的丰富的物质及精神产品的同时，也正在承受着父辈们想象不到的精神压力。
他们从踏入小学校门的第一天起，就已站在了人生竞争的起跑线上。而学校、家长传统而片面的教育观念，以分数高低论英雄、以升学率高低论优劣的不适当教育观念，严重妨碍了教育者对青少年心理健康的关注。这种过分关注智育和分数，实际上是剥夺了儿童青少年健康成长的机会，摆在他们面前的是一个不正常的生长环境。
