excel制作文件盒标签教程【一】
这本书只有150多页，我是几天就看完了。虽然只有150几页，可是书中却唤起我丝丝的感动，有一篇文章让我最难忘……这篇文章叫《一盒饼干》，讲了作者上火车去游玩，为了打发时间，她买了饼干和一本书。路途中，她在看书时发现与她同座的年轻人的手伸进她的饼干盒里拿饼干，于是她也跟着吃盒子里饼干。终于到站了，她把书放进包包里，发现自己的饼干盒未动，这时才恍然大悟。
读完这篇课文我想了想，假如我是那位年轻人，别人吃我的饼干，我一定会愤怒的.怪罪他，让他赔给我一盒，可是文中的年轻人呢？他不仅没有当面揭穿，还继续让作者吃，假装不在意。这种无言的尊重多令人钦佩呀！大家想想看，世界上有多少人对一些鸡毛蒜皮的小事儿大吵大闹？又有多少人有一颗无言的尊重的心？又有谁会为他人着想，将心比心，站在别人的角度上思考？
那么，就从我们这一代开始，对别人进行评价之前应该三思而后行。要先想别人好的一面，而不要急于做出负面的判断。将心比心，尊重他人，信任他人。
excel制作文件盒标签教程【二】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
excel制作文件盒标签教程【三】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
