用秦时明月里的台词写作文得高分【一】
云逐萤绕留恋处，情迷人醉温柔乡。星垂平野舟渐近，月儿引至蓉儿旁。
易求神女救盖聂，难料秦人弑燕王。了得剑客几多痛，奈何医者心悲凉。
英雄末路耻未雪，美人绝世泪先尝。应知重诺半生债，不问敢爱一身伤。
前天我终于看完了《秦时明月》，一夜无眠，只为等“二十一"集的结局，失望却暗示我它只有二十集。仿佛应了月神的一句“一切都是注定的”。
那是一个充满承诺与背叛，爱恋与憎恨的故事：盖聂，信守承诺的人忍辱负重地选择背叛又饱尝背叛的酸楚；端木蓉，一片痴情的.人还未表白便随她的爱恋稍纵即逝；天明，渴望成长的心还未飞翔便毁掉了自己最爱的人。拖着失望回寝室，疲惫把我推倒在床。
用秦时明月里的台词写作文得高分【二】
《秦时明月之万里长城》是中国首部大型武侠CG/3D(电脑三维动画动漫连续剧《秦时明月》的第四部。故事梗概：自从机关城崩塌，墨家势力几乎全部清除。秦帝国又回到太平盛世迷梦中。咸阳宫中的始皇一边动用无数劳工修造万里长城，一边进行着更为精密的计划。“蜃楼”这巨艇即将驶往何方?各家各派势力为此慢慢聚集桑海，各种奇异事件在此发生，小城的平静也被完全打破。所有的生仇，家国恨，都将在那个时刻凝结。所有人的目光，都在那个地方汇聚!天明少羽以后的路将从这里开始!
“月光，女子香。泪断剑，情多长。”胡彦斌的一首销魂的《月光》，唱出了英雄的孤独，也勾画出我们对于那个英雄辈出时代的向往。不得不佩服该片的编剧，天马行空的想象力与磅礴厚重的中华文化结合的恰到好处，以至于自己曾真的认为古代中国有人掌握如此强悍的机关术。在这个剑、侠、宗派、天下所交织的世界里，各路英雄好汉依次登场，上演了一幕幕精彩的好戏。
从《百步飞剑》到《夜尽天明》，从《诸子百家》到《万里长城》，动画版的《秦时明月》已经陪伴我们走过了五六个年头，在不断培养出一批批粉丝的同时，影片本身也在成长。《秦时明月》还会有好几部在未来几年陆续推出，但是我觉得第四部《万里长城》具有里程碑的意义。我是从《夜尽天明》开始接触这部动画片的，这一部侧重于对墨家机关城以及墨家机关术的描写。《诸子百家》则将世界观扩大，把儒、墨、道、农、兵、阴阳、纵横各家之间的关系梳理清楚，逐步明确了故事发展的主线。但是，这两部都存在着硬伤，那就是故事发展的太过缓慢。以主人公天明为例，可能导演太想从他身上展现友情、信仰和勇气的含义，以至于个人的回忆、借景抒情以及非常浪漫的慢动作刻画几乎贯穿了全剧，甚至有整整一集都是通过这样来表现的。明明外面的情况已经万分危急，但是主人公内心还在慢慢回忆着月儿、盖大叔，作为观众真的很着急。可能是由于技术条件的限制，高手之间的打斗场面显得十分简单，由于画面精彩程度的缺失，导演只能通过放缓节奏、增加内心语言以及描写周围人惊讶的表情来弥补。但是，这些问题到了《万里长城》基本上就被解决了：情节环环相扣，高手们的招式也可以尽情展现了。这实在是为影片增色不少，我们还有什么理由不去期待下一部《君临天下》呢?
在剧情方面令我印象最深刻的是对赤炼身世的描述。本以为她只是卫庄身边的邪恶属下，却不想她原来竟是韩国的公主。当卫庄从地狱、亡中回来后，她重铸了自己，莲公主变成了赤炼。卫庄的冷酷无情，与赤炼对他的处处关心形成了鲜明的对比。到底是什么让她心塌地地待在流沙?回忆的美好，现实的残忍，明明活在自己的世界里，被刺痛后却不愿承认。“身背着使命的人永远是孤独的。”赤炼的一往情深在卫庄的纵横天下面前显得如此渺小，同时也令观众唏嘘：一个反派原来也可以令人感动。
这部影片还有一个很重要的特色，就是“历史为骨，艺术为翼”的创作原则。秦皇东游，徐福东渡，李斯和韩非的恩怨，韩信的胯下之辱，张良桥下等老人得到黄石天书···尽管这些历史典故都集中在桑海这座小城发生，却让人感觉这一切衔接的是如此恰如其分。当少羽和石兰坐在山崖上仰望星空时，我相信无数观众都在祝福他们，当石兰对少羽说自己出生时因为天上下着小雨所以母亲取名“小虞”时，在惊讶的同时却又感觉实在情理之中。真的被这个故事给征服了。
孤单魂，随风荡，谁去想，痴情郎。这红尘的战场，千军万马有谁能称王···《秦时明月之万里长城》值得一看。
用秦时明月里的台词写作文得高分【三】
考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。
面 对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习 状态和学习方法。分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。如果只是简单地给一个巴掌或一 个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗?棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。唯分数论英雄的家长，难以培养出全面 发展、有情感有担当的孩子。
总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。
