有时,我用吊车玩具把它们的家——一个塑料盒吊起来,让它们享受坐飞机的快感。有时,我一边写作业,一边把它们放在书本边,用铅笔敲它们的壳……
有一次,我把它们放在乐高积木搭的轮船里,忘记把它们放回盒子了。第二天想起来时,两只乌龟都不见了。妈妈很着急,在床上地上到处找,还是不见踪影。妈妈说:“糟糕,如果一直找不到,说不定饿了,就会腐烂。”爸爸说:“乌龟不会这么快饿,他可以好多天不吃不喝。”我说:“我希望乌龟能够生下一堆乌龟宝宝带回来。”
乌龟就这样失踪了,让人觉得很奇怪。
过了几天,妈妈拖地时,突然惊喜地叫起来:“我找到一只乌龟了!”那只小乌龟这几天虽然没吃饭,可是爬起来还是飞快,妈妈好不容易才把它捉住。乌龟失而复得,我真是太高兴了。
星期六去上奥数培训班的时候,我把小乌龟藏在口袋里,下课的时候拿出来和小伙伴一起玩。妈妈来接我时,发现我带了乌龟,她生气地说:“带着乌龟来上课,还有心思听课吗?”这天中午,我们和刘沈楠一起到天街吃饭,所以我把小乌龟也带去了。吃饭的时候,我和刘沈楠把小乌龟拿出来放在桌上,玩得不亦乐乎。可是不幸的\'事情发生了,我吃完饭回了家,小乌龟还留在餐厅的饭桌上。我伤心得一句话也说不出来,妈妈却轻松地说:“现在终于可以安心学习了。”刚找到的小乌龟就这样又被我丢了,这次是绝对不可能再回来了,呜呜~~~~
又过了几天,妈妈擦飘窗时,刚拿开抱枕,就在角落里发现了另一只小乌龟。他已经好多天没吃没喝了,但是还活着,真是一只“龟坚强”。这次,我要好好看住它,不能再让它失踪了。
在寒假里,我读了几本书,其中就有《包公案》。《包公案》里有19个故事,其中我最喜欢《乌龟破案》了。
这故事讲了包公到南方巡察,途中在驿站歇脚时,突然有一只乌龟爬到他的脚边,用头碰了碰他的脚,把包公带到一口水井边。于是包公发现了井中有一具尸体,从尸身上搜查出的凭证获知此受害人叫葛洪,从而揭开了葛洪是被自己结盟的好兄弟陶兴谋财所害之真相。陶兴被绳之以法,乌龟是为了报答葛洪的放生之恩而做出这个举动的。
在这个故事里,我感受到做人要乐善好施,正因为葛洪一时恻隐之心,才得以申冤;我还感受到善有善报、恶有恶报,陶兴就是个例子。我们还应该学习包公的铁面无私、公正不阿,他即使碰到皇帝的弟弟,也是一样对待的。我还想把这本书推荐给大家,因为它里面的故事跌宕起伏、引人入胜。品读包公的断案故事,既可以丰富我们的课余生活,还可以锻炼我们的逻辑推理能力。
美丽的森林里,高大挺拨的树木尽情地享受着明媚的阳光,小草绿油油的,像是给地面铺上了绿色的地毯,鸟儿呼朋引伴,象是在欢快地歌唱......真是一幅自然和谐的画卷。
冬天快到了,小松鼠们正在忙着采摘松果。他们一边歌唱一边采摘,看起来毫不费力。熟练的采摘技术取得了事半功倍的效果,一会功夫,他们采摘的松果就堆满了仓库。干完活儿,小松鼠们就回家休息了。
一觉醒来,松鼠爸爸派儿子松可去巡视仓库,小松可伸了个懒腰,非常麻利地跑向仓库。不一会儿,小松可就惊惶失措地大喊起来“爸爸妈妈,不好了--仓库里的松果一大半都丢掉了!”
这突如其来的坏消息把小松可的妈妈吓晕了,爸爸一开始也是呆若木鸡。过了一会儿,爸爸终于清醒了过来,他说“我们还是报警吧!”
接到他们的报警,朱迪警官赶了过来。向他们询问了一下情况后,朱迪警官堪查了现场,并没有发现小偷留下什么蛛丝马迹。朱迪警官又认真仔细地检查了一遍,终于在地面上找到了一个小偷留下的脚印。
朱迪警官皱了皱眉头,慢慢想出一个破案的`办法:仓库里还剩下一半松果,小偷很可能还会再来偷,提前设个陷阱就可以抓到他。于是,他们就按朱迪警官的计划设下了一个陷阱,等着小偷再来。
一个伸手不见五指的夜晚,小偷真的来了,刚好掉进了朱迪警官为他准备的陷阱。天哪!小偷居然是小松鼠的邻居。朱迪警官让这个小偷邻居赔偿了小松鼠家的松果,并把他关进了监狱。
这个故事告诉我们,要靠自己的双手创造自己想要的生活,不能总想不劳而获,不然的话,就会受到惩罚。
1、分析意象
例一:诵读下列古诗,完成诗后各题:
《渔歌子》张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
①.诗中描写了哪些景物?
②.诗中景物有哪些色彩?
③.诗中表现的是什么季节?
④.诗中景物体现出什么样的特征?
改写:
2、扩展再现
例二:诵读《天净沙秋思》按诗后要求:
《天净沙秋思》马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
①.扩词成句:将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。
②.扩句成段:将曲中“枯藤老树昏鸦”,“小桥流水人家”,“古道西风瘦”等句子发挥想象,扩展成几句语意连贯的话。
③.扩诗成篇:将上述内容连缀成一篇完整的短文。
改写:
3、迁移重组
例三:阅读下列诗句,任选一种文体进行改写,并与同桌口头交流。
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
①选取精华,不及其余;②借题发挥,重新演绎;③穿越时空,嫁接现实;
4、再造创新
例四:按诗后要求,口述改写诗文内容:
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
①变换人称:将原诗改为第一人称或第三人称;
②变换写法:故事新编、情景片断、精彩对话;
③变换体裁:可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。
三、典型实例:(把握改写重点,分析诗歌意境)
1、大漠孤烟直,长河落日圆
美在何处?
从诗中你体会到怎样的情绪、氛围?
主题:
感受语言:
写作建议:着力渲染画面美,品读诗情画意,丰富诗歌内容(描画面品美感)
示例:
眼前的,便是大漠。广阔的大漠黄沙漫漫,一望无垠。不远处,一缕烽烟升腾而起,直上云霄,在上空渐渐消失,不见。前方的黄河杳无尽头,浩浩荡荡向东流去。一轮浑圆的红日收敛了光辉,静静地居于天空,班驳的橘红色的光碎落了一地。一种腐骨蚀心的微凉直到心脏,模糊了时光,只剩下落寞与惆怅??
2、登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时
需要加入什么?
从诗中你体会到怎样的情绪、氛围?
主题:登楼观感,抒家国之忧及老大伤悲的落寞
感受语言:
写作建议:抓住诗中的主体形象,着力描绘刻画,渗透主观感情。(绘主体渗感情)改写:
3、晨兴理荒秽,带月荷锄归
重点抓什么写?
从诗中你感受到怎样的情绪、氛围?
主题:不想在污浊现实中失去自我,渴望享受田园劳作之乐。
感受语言:
写作建议:抓住细节描写,适当点明主旨,渗透诗歌意境(抓细节点主题)
改写:
四、课后达标:
将《氓》改写成一则故事或散文,500字以上。
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