中小学生作文竞赛李芳琪【一】
其实我很早就想写这封信给你了，只可惜每次都缺少勇气，一直在想写信就一定有用吗？不过，我想明白了，不管怎样，我都想试一试。
我想你也感觉到了，自从你上了初中后，我们之间就变得好生疏。当我在外婆家看到你时，你转身就走。我难过了好久，心里想我到底哪里不好，让你如此讨厌我。于是，我努力的改变自己，可这一点儿也没用。后来，我和爸爸妈妈聊天时，谈到了你。妈妈感到十分奇怪，这学期怎没见到你来找我。爸爸说，你躲着我是因为和我在一起，你有种自卑感。我不信，这么阳光、开朗的的你怎么会去在意这些。后来，我听妈妈说，你和你妈妈说，我长这么高、学习好是因为我小时候有喝牛奶，而你没有。我才想起，我和你一样，外表和内在是不一样的，我们没有在别人眼里那么坚强，那外表下其实是一颗脆弱的心。有时候，因为同学的`一句话，我独自一人伤心了好久。回到家里，我也不告诉爸爸妈妈，总是躲在自己的房间里望着月亮默默哭泣。所以，我能你的心情。我知道，你妈妈经常那你和我比，我认为那样是不好的。如果换成是我，我一定很难过。所以，我很佩服你。我听妈妈说，你羡慕我个子高、学习好，可你不知道这背后隐藏了多少泪水。我至今还记得我四年级的时候，有一次去等公交车是碰到了一位叔叔。他问我读几年级，我告诉他我读四年级。结果他说：“长这么高了才读四年级，可必定是差生。“这句话久久回荡在我耳边，让我伤心了好久。还有，我出去时经常被别人称为小姐，弄到最后尴尬得半。我不明白，长矮一点有什么不好，为什你们总羡慕我长得高。你先无我成绩好，可你不知道，我双休日是怎么度过的。不仅要做很多附加作业，还要学这学那，一点自由都没有。其实，你很聪明，只要你用心学习，不知要比我强多少倍。我还羡慕你的阳光、你的开朗、你的坚强、你的口才、你的自由。
我知道，你我都变了。可是，我们的友谊不应该因此而消失。是的，绝不应该。我真的好想好想和你变回从前那样，就算我们的思想和想法不同了，而你——琪龙，永远都是我的好朋友。从前，现在，始终都是。
琪龙，感谢你能抽出时间把这封信看完。期待着你的回信与你的微笑。
xx
于20xx年1月16日
中小学生作文竞赛李芳琪【二】
在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。
这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向“我”展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星!通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星!是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制!
比如说一头被习惯所约束的大水牛!这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。为什么呢?因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。你明白了吗?约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯!
再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢?而不会去想带下面的秘密!思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明!
要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。爱观察，勤思考，勇于尝试，勇于创新，就一定能走出思维定势!
中小学生作文竞赛李芳琪【三】
傍晚，数学期中学科竞赛的分数公布了。我考了46分，算个中上的成绩。罗嘉铭同学这次特殊发挥，取得了50分的满分成绩。全年级段只有6人才得到了满分。他可是我们班的“班宝”啊!差不多有十几个同学考到了48分的优异成绩，他们都错在同一个题目上：一段木头40米，锯了4米烂木头后，又锯了5次，问共有几段?每段几米?许多同学算出来是6段，把据掉的烂木头给忘算了。同学们都说这道题很“贱”，但我却不这么认为。我的.想法是这道题目出得不怎么好，有很多种理解。在这一点上，这道题出了很大的问题。
什么?你问我为什么只有46分，还有一题错在哪儿?慢慢来，慢慢来。听我给你解释：错得其中一题我不说你肯定也已经猜到了。至于错误的第二题，说起来还真有点可惜。我把4500当成了450，结果算错了。不过也有一点幸运，有一题我有点不会做，但经过我动脑筋终于做出来了而且还是对的，真是太开心了。
这次的学科竞赛给我留下了深深地印象。
中小学生作文竞赛李芳琪【四】
我一生中不知吃过多少个苹果，总规规矩矩地把苹果一切两半，却从未疑心过还有什么秘密的图案我尚未发现。而美国的一位小男孩却在一次错误的的切苹果的方法中，发现了隐藏在苹果里的“五角星”。
《苹果里的五角星》一文诉说了邻居家的小男孩向作者显示在幼儿园里学到的新本领--横切苹果后，苹果里有一颗五角星。作者被这平凡却不可思议的发现震惊了，感受颇多，受益匪浅。我曾在一本读物中看到《画杨桃》这么个故事，故事说的是图画课上画杨桃，作者根据自己所看到的，把杨桃画成了五角星的样子，同学们都嘲笑作者，而老师却教育同学们看待一件事物要从不同的角度看，要事实求事。
当一个人做了一件看似错误的违背常规的事后，很可能就侥幸地被善于观察的发现，看到其中的创造价值。思维定势给我们带来的有时是便利，但有时确是与创造擦肩而过的机会，不妨多一些童心，用全新的目光来看待我们熟识的常物，用发散的思维去处理它们。抛弃循规蹈矩，换一个角度思考，才能发现更多的美丽。
人的创造力来源于打破常规的思维方式，只有勇于创新，不墨守陈规，才能推动社会的进步、科技的发展。
中小学生作文竞赛李芳琪【五】
在人生的征途中，往往就有一些人能在困难和挫折中取得成就，那是因为困境能磨练出强者，能产生一中向上拼搏的动力!
我们徘徊在生活的“半山腰”上。这条山路坎坷难行，荆棘遍地。我们总是朝着下山路迈开步子，走向属于我们我们群体，走向属于我们的地方。如同那群随波逐流的小鱼们，毫无方向，漫无目的。可就是没有尝试着，向着崎岖、坎坷的山路攀登一下。感受在山顶“一览众山小”的感觉。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困难和挫折中取得成就，那是因为困境能磨练出强者，能产生一中向上拼搏的动力!
就像那条不服气，不甘心的小鱼，它不一味地遵循自然规律，它欲想打破自然规则。
它想：为什么，它们为什么一定要成群结队的游?它们为什么一定顺着下游游?为什么……鱼儿太疑惑了，太不服了，太好奇了。终于，从它心中喷发出了一个信念：我要“逆向而行”!我要“打破常规”……
在生活中的我们，不能在逆境中快乐，因为我们不去尝试，不去突破。因而，生活给我们的是单调，是乏味的。所以，不管鱼儿最终是怎样的结局，它也是一条“精彩的鱼”。
想想我们也是一样啊，我们除了要越过坎坷，走过平坦，还要铲除荆棘，将泪擦干，试着突破自己，逆向而行。最终在撒满星星的天空下，凭着一颗不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感觉。
鱼儿的坚持不懈，鱼儿的突破自我，都是值得我们的学习的\'。我们要与时俱进，打破常规，攻克一切堡垒。突破、向前，生活带给我们的困难，我们要用自信去“包容”它!
