风雪,当你离开的那天,我的心里很难过,那时我只有一个念头:等着你回来!可是,一个星期又一个星期地过去了,你并没有回来,水水狼她说你似貌将宝典给删了,我那时是不相信的,可是我在闺蜜团这个群发现你回来了,但你就是没有回到宝典里,那时,我真的信了。
你如果真的把宝典给删,你就见不到萌萌哒的.夕妃、可亲的源妃、善解人意的凝皇上、漂亮的侧琴皇后、善良的诗嫔了,我们在一起的记忆可是深深印在我们几个的脑里的。
水果姐妹队需要你这个好姐妹,回来吧,我们六个水果姐妹都好想你,风信子也很想你,梨源知道风雪一定没有将宝典删了,因为你舍不得小夕。
风雪,你应该没有忘记小夕梨源凝雪若水诗浅的,我们大家都很想你,你快回来吧!
风雪,我们有很多话要跟你说,你听我们说完再走也不迟啊。
风雪,你还有很多作文小说需要你发表,等着你更,你快回来吧!
风雪,你快回来吧,源妃没了你真的好孤寂,源妃真的好需要你这个皇后。
风雪,我们的友谊,可不是就因为你的删除就么完了,我们都那么的想你,你回来看一眼我们就不行吗?难道你就不想我们吗?不要辜负了我们对你想念,快回来吧!
我们之前讨论过林冲,林冲作为八十万禁军教头,常年带兵,而且本身武艺高强,他的性格里其实是很有些骄傲的。这就涉及一个问题,本事越大的人是越骄傲还是越谦虚,我理解,其实是骄傲更多一点,因为自己有本事而且远超一般人,这就是一种成就和对自我的肯定,其内心一定是意气风发的,因为有底有依仗嘛,那么林冲谦虚的原因是什么呢,原文说了“这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看”,他是为了这个“传播海宇,谁人不敬”的`柴大官人的面皮。
那么,说到这里我们就想问,既然林冲棒打洪教头不是因为洪教头的无理,那是因为什么呢?
原因有二!
1、柴大官人的授意。在这个情节里,柴大官人的角色其实是非常重要的,仔细品读我们会发现,柴进一直在推波助澜,甚至有些教唆的意思,原文写“此位洪教头也到此不多时,此间又无对手。林武师休得要推辞”,这句话是柴进最损的一句话,相当于说,我跟他不熟,当然更不是我的师父,你不用有顾忌,然后他也很厉害,你跟他还不一定谁打谁。不仅撇清了跟洪教头的关系,打消了林冲的顾虑,还激了林冲一把,激起了林冲争强好胜的心。文中说了,一般的教头武师就给点银子管吨吃喝,洪教头既然能在庄上呆这么长时间,那说明这个人也是很有些本事的,虽然跟林冲比差一些,但是比一般的人那可是强太多了,那么为什么柴进这个喜欢广交四海的人,会撺弄林冲让他丢丑,甚至还不惜用二十五两银子,添一把火呢?这时候才回到开头我们说的,二把刀傲慢无礼上,看看原文描写洪教头,“歪戴着一顶头巾,挺着脯子”“却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意!”“洪教头亦不相让,便去上首便坐”,通过这些神态描写我们就能看出,洪教头此人在庄上为人怎么样,一定是倨傲加蛮横还无礼,想想,一个靠人家吃饭的武师,人家给你点脸已经是很尊重你了,你还玩这个,你让这个显贵的小旋风怎么能不生气,要论真格的,你应该纳头便拜啊,人家顶的是铁帽子,你算什么,更何况你是来投奔人家的,人家是你饭东啊,没人家你能吃上饭?所以,柴大官人早就有教训教训他,让他再见的心思了,但可惜洪教头“此间又无对手”,苦寻无人,林冲来了,柴进“久闻教头大名,不期今日来踏贱地,足称平生渴仰之愿”,这个愿不光是渴仰,还有教训洪教头,来真人物了,至于说林冲于洪教头的胜负问题,其实早就有数了,一个乡间的教师怎么能和一个举国闻名的八十万禁军教头相比呢,那二十五两银子就当是谢礼了。当然结果我们看,柴进达成了目的,洪教头羞颜满面,自投庄外去了。
2、林冲的需要。话说林冲也够倒霉的,老老实实遵规守矩惹来弥天大祸,老老实实服刑沧州碰到人灭口,要不是鲁智深,小命儿可玩完了。而且野猪林这一下,把林冲也打明白了,这个时候没人救济可真要无葬身之地了,于是在酒馆听说了柴大官人以后,立即去见,见是见着了,可是凭什么要人家帮你呢,正好,碰洪教头了,一来给柴进帮忙,更重要的是自己也要展示一下武艺,别让人家小瞧了,所以才来了一个棒打洪教头。当然,洪教头做人做的也是很悲哀的,蹭吃蹭喝不受主人家待见,本是自己又不济,白白成了别人的脚下石。
风雪,当你离开的那天,我的心里很难过,那时我只有一个念头:等着你回来!可是,一个星期又一个星期地过去了,你并没有回来,水水狼她说你似貌将宝典给删了,我那时是不相信的,可是我在闺蜜团这个群发现你回来了,但你就是没有回到宝典里,那时,我真的信了。
你如果真的把宝典给删,你就见不到萌萌哒的夕妃、可亲的源妃、善解人意的凝皇上、漂亮的侧琴皇后、善良的诗嫔了,我们在一起的记忆可是深深印在我们几个的脑里的.。
水果姐妹队需要你这个好姐妹,回来吧,我们六个水果姐妹都好想你,风信子也很想你,梨源知道风雪一定没有将宝典删了,因为你舍不得小夕。
风雪,你应该没有忘记小夕梨源凝雪若水诗浅的,我们大家都很想你,你快回来吧!
风雪,我们有很多话要跟你说,你听我们说完再走也不迟啊。
风雪,你还有很多作文小说需要你发表,等着你更,你快回来吧!
风雪,你快回来吧,源妃没了你真的好孤寂,源妃真的好需要你这个皇后。
风雪,我们的友谊,可不是就因为你的删除就么完了,我们都那么的想你,你回来看一眼我们就不行吗?难道你就不想我们吗?不要辜负了我们对你想念,快回来吧!
你最好的朋友:梨源
20**.2.11
见字如面!
最近在央视的《经典咏流传》中,看到王源对撒贝宁的评价:王源今年十八岁,有经历过当今十八岁孩子没有经历过的事情,比如说多少十八岁的年轻人被写进初三的政治课本里,有多少十八岁的年轻人,曾经作为联合国儿童基金会教育成长使者?”颇有感触,第一时间想和你们聊聊。
作为顶级流量小生,王源近日在节目中回应了要出去读书的想法。在竞争激烈的娱乐圈,在最当红的时候,选择出国留学,这尤其需要勇气。其实勇气背后,王源让我们看到的是一种选择。诚如他自己所说,“我特别纠结,自己到底喜欢什么,我明年要去考大学了,然后就做了一个艰难的决定,要把之后学习的重心放在音乐上。这其实是一个蛮难的决定,如果说我在国内依旧走大家情理之中的一条路,平平稳稳的,也不会有什么起伏。但是我觉得选择把重心放在音乐这个事情上,就是唯一对我有利的因素。”
在观众看来,王源应该利用好现在的流量,继续蹭热度、出专辑、拍电影、接广告、上综艺……可是18岁的王源清醒地知道什么才是自己最想要的,什么能让自己走的更远。
那么我亲爱的你们呢?进入八年级以来,我叨叨更多的不是纪律、不是卫生、也不是扣分,而是选择。选择适合自己的学习方法,选择自律或是放纵,选择自己能承受的底限,选择自己内心最期待的样子……就像此刻你正在度过的寒假,有人选择一大早去补习班上课,有人选择去图书馆专注地写作业,有人选择按老师的要求按时按点地打卡,当然也有人选择“销声匿迹”……我相信你自有理由,其实没有哪一种选择是错的或是对的。如果有标准的话,我想那一定是从心而发,你快乐就好!
即便如此,算不得优秀的我,还是想叨叨几句,想提点儿建议。
语文的古诗文和英文单词每天抽点儿时间读一读,即便不会背,至少混个脸熟,赚个语感。此处可以和大家分享著名的“二八法则”,即把80%的精力放在核心的20%的问题上。20%的精力放在非核心的80%的问题上。换言之,把时间浪费在最值得的事情上。
假期的作业,希望你有自己的进度安排,比起你听我的话,我更希望你能有自己的节奏。你时刻清楚自己最核心的20%,且愿意拿出80%的精力。我相信这样的你,自带流量。
按照考前的约定,考入班级前十的同学没有作业。践行这个约定的前提是,我相信成绩优异的你,具备自学的`能力,具备合理安排自己时间的能力,我相信没有作业,你的假期也不会荒废。我的初衷是,希望没有作业的你,根据自己内心的选择,读点平时没有时间阅读的书。当然,阅读不仅仅是对于没有作业的同学,也是我对全体同学的建议。
狄金森说,“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳跃着的诗行那样,把人带往远方。这条路最穷的人也能走,不必为通行税伤神,这是何等节俭的车,承载着人的灵魂。”在这个充满喧嚣和祝福的节日里,希望你能从书中汲取力量。
今年的雪来的有些晚,如果明天起来外面白雪皑皑,我又希望你放下书本,和家人堆个雪人,和小伙伴打一场痛快的雪仗,因为那是我曾经对你们的承诺,也是我们之间的约定。
愿你做出无悔的选择,愿你做出最执着的坚持,愿你风雪归来,内心火热赤诚!
窦桂梅,全国著名小学语文特级教师,清华大学附小副校长。
窦老师在这节课中先以一曲《好汉歌》将我们带入了那当道,百姓处水深火热的乱世之中,一百零八条好汉就此浮现。接着窦老师一人饰二角,两课时均从从“题目、外貌、语言、动作”几方面进行教学,同样的教学四步曲,奏出的却是不同的优美乐章,一节是通过指导朗读理解文本内容,一节是通过指导朗读发现写作手法。两堂课环环相扣,实现了对文本的理解和发现,最后提炼出“朗读就是理解,朗读就是发现”的教学理念。在课堂中她激情演绎角色,时而参与学生阅读,激情范读,和学生共同感受,时而指导学生阅读中出现的问题并及时指导。
听了窦老师讲的《林冲棒打洪教头》,深感同学生阅读竟是如此美好的事情,更懂得了高年级应如何进行阅读教学。阅读教学应让学生学会从不同的角度去阅读,读人物外貌、语言、动作入手,从人物外貌读出人性,从人物语言中读出性格,从人物动作中读出对文本的理解,让学生根据个人对文本的体会进行个性化朗读。窦老师强调,“一篇课文学过之后留下的应该是读完文本后学生的收获,而不是老师个人的美丽”,因而我们教会学生自主阅读,而不是引导学生走向事先设定的思想。那么怎么让学生学会阅读呢?朗读是个很好的契合点。“什么样的文章要还他什么样的味道”,这是窦老师一直强调的教学理念,所以窦老师认为语文老师要千娇百媚,上什么课就要拿出什么范来。而朗读就是文本与学生交流的桥梁,朗读就是再现世界的`样子,我认为,教师要千娇百媚,就是说要能不同题材要有不同形式的朗读,不同题材上出不同的课的味道,不要千篇一律。关于这一点有个小插曲,窦老师的徒弟吴志诚老师在上《卖火柴的小姑娘》过多地展示个人的教学功底,而忽略了这是一篇童话题材的课文,这时窦老师就提出了高明的课不是上出你个人风格,而是伤处这个文本应有的风格。这就给我敲响一个警钟,不同的课要有不同的上法。
两节课时间真快,让人意犹未尽,回味无穷啊!会后有个老师引用窦老师课中的角色语言来评论窦老师的课,‘ “洪教头有”来!来!来!”我有“妙!妙!妙!”林冲有“不敢!不敢!”我有“佩服!佩服!” ’是啊!但凡听过、看过窦老师的人,谁能不折服于她的非凡魅力呢?在台下听着课的我在感叹他的非凡魅力的同时,更惊讶于她台下的努力,的确这样的教学功力并非一朝一夕的功夫,讲台上的灵动,正是灯下的沉静。窦老师说,读书是一个教师的内功,是一个教师的本份。是啊,我们再忙,每天也得抽出时间来读书啊!这是一个教师的本分。
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