无缝衔接的一天工作文案短句【一】
师评：同学们都发表了自己的意见，而且语词恳切，感情真诚。的确，意志和胸怀是攀上理想之高峰的阶梯，但是有了他你一定就能取得成功吗？（设计意图：培养学生的求异思维、辩证思维能力。）
生：……
老师：其实，多姿多彩的生活在创造多种多样的机会的同时也造就了千变万化的困难，即使这样你也一定要懂得胸怀和意志是基石，有他你就有成功的可能。
无缝衔接的一天工作文案短句【二】
看完《包公案》，心中充满了对包公的敬佩，包公他真是判案如神啊，每一个案子都那么神奇，他的判断都那么一精一准。其中令我印象最深的是他不畏皇权斩国舅的故事。曹二国舅是一个非常蛮横不讲理的人，虽然他只是国舅，可是他的胆子比皇上还大呢，看见有漂亮的女子，他就强行抢去，这不，又看到袁秀才的妻子张氏美貌动人，她就把袁秀才一逼一，抢走了他的妻子。谁知道袁秀才的冤魂找到了包公，包公将曹二国舅判为刑，释放了冤枉的曹大国舅。这个故事中的曹大国舅原来就是八仙过海中的八仙之一的曹国舅，太有趣了。看了这个故事，我更加佩服包公了，他不徇私情，大公无私，皇亲犯罪与老百姓同罪，不怕得罪人。
看完了这本书，我很钦佩包公，同时我也希望现在也能有这样正直的好官，不求钱财，只讲真理，为民办案，公正无私。
无缝衔接的一天工作文案短句【三】
说起包公，大家肯定都会想起包公那英明，果断的样子，今天，我要给大家介绍的这本书就是《包公案》。
包公就是包拯，他曾经当过监察御史、枢密副史，因为包公做官清正廉洁，所以深受百姓爱戴。包公断案，不管是比他高的官，还老百姓，只要是想谋财害命的，他都不会放过，老百姓经常用铁面无私来形容包公，在我们看来，这本书里有一些迷信，在以前，这是很正常的事。在老百姓看来当帝王的，那都是天命所归，是真龙天子，普通人是不可能的，他们只能把美好的生活寄托在清官身上。
同学们，你们如果想知道包公断案的细节， 那就买一本。
无缝衔接的一天工作文案短句【四】
1。倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快由好 10 一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放，流畅或溃败很快、很惨。
2．坦率：直率 11希冀（jì）：希望。
3．与生俱来：天生就有的。 12举轻若重：把轻的看成很重很难。
4．净土：没有尘世污染的地方 13涅槃：（niè）（pán）本为佛教用语，只幻想超脱生的境界，也是佛或僧人“”的代称。这里比喻克服自己的弱点、缺点。超越自己。
5．锐减：急剧减少。 14豁达：性格开朗。
6．谄媚取悦：（ chǎn ）用卑鄙的态度向人讨 15诀窍 ：关键性的方法。好博取别人的欢心。 16宣泄：舒散、吐露。
7．作践：糟蹋。 17诱惑：吸引、招引。
8．熟稔（ rěn ）：很熟练 18 鸡皮鹤发：像鸡皮一样粗糙发皱的`皮肤，像白鹤羽毛
9．创痍（chūāng）（yí ）：创伤 一样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子
19瘦骨嶙峋：（lín）（xún）形容人瘦的好象要露出骨头，嶙峋，消瘦，骨头露出来。
课前思考1。封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。
2信中提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；还对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。
小试身手
1．优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。
2例句：（1）学校是课堂，人生也是课堂
（2）世上没有相同的树叶，也没有相同的人生道路。
（3）你是我们的孩子，我们哺育你，教育你，反过来被你的行为所教导。
（4）你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。
（5）天空大，比天还大的是人心。
（6）这个世界没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。人只有征服自己，才能征服世界。
（7）聪明是一种财富，意志是更大的财富。
巩固练习 1 （1）议论和记叙。 （2）你对大自然充满爱心（3）夸张
延伸拓展：
1． 信中小伙子是一个在优越的环境中长大的（或在母亲的呵护下长大的），对世界缺乏理解，还十分稚嫩的小伙子。
2． D 3。（1）认识世界（2）了解自然（3）学会做人
无缝衔接的一天工作文案短句【五】
1、启发式教学：
教学的最终目的和启迪学生思考，增长智慧，而不是填鸭式的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发现真相，达到增加智慧的目的。
2、小班式教学：
小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。
3、掌握式教学：
毕业班的学习直接目的是为了应——试，这就要生对学习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落实。为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，批改作业，注重复习和测试。并根据学生学习反馈情况安排进度和难度，循序渐进，稳步推进。
4、注重习惯养成：
小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我十分强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。
无缝衔接的一天工作文案短句【六】
大家如果读过包公案，就知道包公这个人办案铁面无私，比如说：有一次，包公的亲人犯了法，包公依旧将那个人给捕捉了。
我觉得包公办案办得相当准，有一次，一个哑巴来报案，那个哑巴不会写字，包公就只能将哑巴弄得十分狼狈，然后将他送到路上，一个老人家看到后，说这个哑巴很冤枉……包公听了以后立刻让哑巴的哥哥捉来审问，打了好几大板，那个人才认罪。
我觉得包公很厉害。每次遇到一个非常难的案件，都不慌张，不会让任何一个坏人逃脱，绝不冤枉一个好人。
无缝衔接的一天工作文案短句【七】
我读了《包公案》这本书，非常佩服包公。本来没读之前就佩服他，读了之后，更加佩服。
故事里这样说包公：“包拯是中国历史上一个著名的人物。他为人正直不啊、铁面无私、既敢于为民请命，也敢于碰硬，被世人尊称为‘包青天’。”
在民间一直流传着关于他的很多富有传奇色彩的故事：包公佯怒撕伞，巧妙地辨别出伞的真正主人；放出一块假银，轻轻松松的引贼上钩，将贼一网打尽；细“审”石碑，“问”得盗布窃贼；假扮客商去卖布，引得见恩忘义的强盗自投罗网；假扮阎罗，除掉了“狸猫换太子”的奸人，识别出真假娘娘……其中有一篇是“ 佯点朱笔智辨凶手”。武昌有两个表兄弟，一个叫郑重，一个叫马泰，他们俩分头收购布匹，马泰半路被人害。郑重得知，就去报案。县令把这个案子搞砸了，包公用方法解决了这个案子。
真是“扑朔迷离，是是非非辨不清，惊奇断案，清清白白明可鉴。”什么案子一到包公手里，就“轻松”解决，因此，我佩服他。
