在中午时,谢老师就给我们卖了一个关子:“谁要是不听话,下午班会课的游戏就别参加了!”听到这话,我们可乐疯了,不过,我们很快就反应过来,有的看书,有的写作业,还有的背书。时间过得真快,不一会,我们期待已久的班会课就要来临了。谢老师神秘地走进了教室,手里还拿着一叠报纸。我的第一反应就是:不会又玩以前的“运送报纸球”的游戏吧?可是听见老师让我们把桌子往旁边搬的时候,我整个人又活跃起来了。
谢老师先让我们分好组,然后在空地上铺上报纸,我们这才知道游戏叫“脚踩‘救命石’”,每一小组的5个人必须全部站在“石头”(报纸)上,而且脚不能碰到地,“石头”会越变越小,必须确保小组成员安全不落水,才算过关。
第一关,大家采用的战术都是踮起脚尖,结果都过关了。第二关可就没那么容易了喔,“石头”变成了原有的二分之一大小,瞧,他们那一组,个个都是胖胖的,一块小小的'“石头”怎么容得下呢?他们不幸被淘汰了。
到了关键的第三关,“石头”变成了只有四分之一的大小,这可怎么办呢?每个小组都凑在一块商量,大家八仙过海——各显神通,有的抱,有的背,有的踩。天哪,快看第一组的,为了过关,男生居然赤脚上阵,吴柱梁个子小,张铖铭把他稳稳地抱在了自己的腿上,一边的张浩,单脚站在石头边缘,无奈自己的平衡能力差,左摇右晃,最终失去平衡的身体往中间一靠,使本来就摇摇晃晃的团体一股脑地落进了水里……
我们组总结着其他组的失败经验,计划出一套天衣无缝的方案:吴裕婷背着陆涵,我跟她脚尖抵着脚尖,最后的两个人踩在我和吴玉婷的脚上。到我们上场了,我信心满满,只见吴裕婷轻松地背着陆涵,双脚踩在“石头”上,为了平衡,她还特意扎了个马步。我单脚踩了上去,寻找着最合适的站姿,最后两位同学分别踩在我们的脚上,不踩不知道,一踩就想逃,痛、痛、痛……为了比赛,我们忍着,慢慢地提起脚跟,踮起脚尖,五个人的重量全部集中在我们三只脚上,我的小腿快抽筋了,但只能坚持。我们五个人抱作一团,憋足了劲,1秒——2秒——3秒,耶,顺利过关!
通过这次的游戏,我们明白了做事要坚持,也明白了团结力量大。
这一天天气:这风,这雪,让我无法忍受,太冷了!
我正在想办法时,一阵风让我打了个寒战。
我突然发现:除了同伴,我连一丁点物资都没有。没有食物,没有棉花,更没有能够生存的工具!我绝望了,苦笑着,想要对老天抱怨。
但是,我马上振作起来,我都经历过那么多苦难,难道这些挫折会让我绝望吗?于是,我慢慢走,希望能够找到些有用的物品。
正当我难耐的时候,一个线索让我兴奋起来:一个脚印!
这个脚印好像一个“不”字,但是没有上面的'横。这到底是谁留的呢?
我想,只有随着脚印才能够找到答案了。
我随着脚印走呀走,终于在一个悬崖边停了下来。
我发现脚印没有了,也许,那个生物是在悬崖中的岩石中生存。
我从脚印旁入手,发现有些雪是新踩过的,可是有没有脚印,实在是奇怪。
“你是谁?”
我想四周望了望,没有东西呀。
“我再问你一遍,你是谁。”
“我是一只猫。”
“你一只猫怎么能到这呢?奇怪呀奇怪。”
“我手折了,来找金苹果。”
“什么?”
怎么又是那么惊讶?那次和薛洋说也很惊讶。
“你知不知道,去那里,注定九一生?”
“我知道。”
“那你为什么要去?”
我还真的被难住了:我为什么去?就算手折了,也可以活下去啊!我为什么要千辛万苦到这?我是不是太自私了?让同伴们受苦?
我放声大哭,哭的撕心裂肺:为什么!为什么!为什么我会让同伴们活受罪!为什么!我就不应该活下去!
“你怎么了?”
我把我的想法一股脑地告诉它。
“那么,那是因为虎皮猫爱你,朋友愿意帮助你,你应该庆幸!应该珍惜啊!”
对呀!我豁然开朗。
一个像一只小鸟的生物从一块岩石上飞上来。
“我叫雪鸡,你愿意我做你的朋友吗,你是一个好猫。”
我答应了,这时,我才发现,我的爪子冻僵了,肚子也饿了。
“给!”雪鸡把一块肉给我。
“我们不吃肉,正好,给你。”
我吃了起来,雪鸡又拔了几根毛,说:“给!你就不冷了”
“这怎么好意思呢,太让你破费了吧。”
“天也不早了,到我的岩石窝去吧。”
虽然那个窝不大,但是够我们睡了。
四年级:黄琤
本意欲归三郎者于世家,以彰其能及扬其精神。然余思及所能入世家者皆老梅等肉食者,非此等高人与之沆瀣一气,故令其入列传。
世传有拼命三郎者藏诸湛一,闻者色变,莫不称其高深莫测。或以为一人者,谬甚!实拼命三郎,三者也!其姓名据不可考,仅见于214及教室中,偶见于饭堂。前三郎者分而舍之,秋毫无犯,各谋其政。今者共聚乎一堂,期间争斗之烈,犹不可说!犹不可说!
时日未出东榆,星斗缀天,余人正酣眠。忽一“砰”,力大无穷,震川摇屋,挟之一尖利铁擦地之音,毛骨悚然。大惊,起,以为何事。乃三郎洗漱完毕早矣,人去床空,余音荡舍中,想必已至教室矣,视钟,已过六时一刻,复眠。
日中,三郎不闻钟声,不知课间,似若周围无物,唯我与知识共存。任凭人来车往,杂声鼎沸,三郎只持“心远地自偏”尔,目不斜视,笔不辍耕,叹夫!!然每至生物课下,大宙欲去,横其道者三郎,更兼吾等无名小辈,上一出三英战吕布。三郎一马当先,伸出唇枪舌剑,虽无刀光剑影,已足以致人地。但大宙岂闲杂人等?临汹汹口水面无难色。因滔滔难题泰然自得,得顷刻思索,便施展拳脚,或摹状,或比兴,不时插科打诨,口若悬河不止。众军节节败退,只三郎愈挫愈勇,纠缠不止。上课铃响,大宙方得脱。
三郎悻悻而去,意犹未尽,曰:“呔!今日周五者,晚修再与汝打仗三百合!”
及至午休之时,众人大困,不自已颓然乎枕。夏日凉风习习,不由得堕入梦乡。当此时,三郎收桌之声此起彼伏,声声入耳,如鼓声,如雷鸣,独不怜吾等好睡者。三郎中之最者,午间以睡为恶,时间不止,学习不已,余于睡前视之,正襟危坐,心无旁骛,等余如厕午中,其姿不变,其态不懈,亦可谓之牛矣。
吾大愧,不觉日月忽其不淹兮,春与秋其代序,能用者几何?未若三郎,分秒必争,悲夫!!
入夜,适沐浴之时,余人常高歌两曲方出,比至三郎,以迅雷不及掩耳之势入,辄出,未闻水声,先见其人,其身乃挂以千百真珠,熠熠灯下,始悟浴毕。后便洗衣,一桶水,一瓢粉,人也不堪其脏,三郎不改其快。间或悬衣空中,不加拧,任重力为其干,霎时雨势倾盆,望者无不以“雨霖铃”之叹。
楼长熄灯,而舍内灯火通明,犹如白昼,随时逝,亦趋黯淡,某者自以为迟睡之人,之于三郎,只得望灯兴叹。古谚云:“人之毅者,其灯亦然”。君不见三郎之灯,日日精神抖擞,抑天耶?抑人耶?夜深之时,犹为三床映月,中所蕴之物,无乃常人可及乎?
太史公曰:“三郎道义深驻,心无磐石之固,更比钻石之坚,添之以过人之智,难为之矣。纵观当时之校,是无勤勉之人如此三子者,为其立传,录其事,勉好学之人,警有心而惰学之人,为后世吊。或问焉:‘有其德者,必有所失,此三子努力如此,盖于他出之失亦不少耶?吾闻三郎中一人,不与扫地,不与活动,不做交流,其身心俱入学习可知矣。至此,无乃不可乎?’其所见固短,不知环境使人然也,不若比之高三,可知三郎之过人处矣,既日后定如此,盍不早为?若更深究细入,则涉体制之属,非吾所能言,故休于此。
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