用拼命救命大吃一惊写一篇小作文【一】
在中午时，谢老师就给我们卖了一个关子：“谁要是不听话，下午班会课的游戏就别参加了！”听到这话，我们可乐疯了，不过，我们很快就反应过来，有的看书，有的写作业，还有的背书。时间过得真快，不一会，我们期待已久的班会课就要来临了。谢老师神秘地走进了教室，手里还拿着一叠报纸。我的第一反应就是：不会又玩以前的“运送报纸球”的游戏吧？可是听见老师让我们把桌子往旁边搬的时候，我整个人又活跃起来了。
谢老师先让我们分好组，然后在空地上铺上报纸，我们这才知道游戏叫“脚踩‘救命石’”，每一小组的5个人必须全部站在“石头”（报纸）上，而且脚不能碰到地，“石头”会越变越小，必须确保小组成员安全不落水，才算过关。
第一关，大家采用的战术都是踮起脚尖，结果都过关了。第二关可就没那么容易了喔，“石头”变成了原有的二分之一大小，瞧，他们那一组，个个都是胖胖的，一块小小的'“石头”怎么容得下呢？他们不幸被淘汰了。
到了关键的第三关，“石头”变成了只有四分之一的大小，这可怎么办呢？每个小组都凑在一块商量，大家八仙过海——各显神通，有的抱，有的背，有的踩。天哪，快看第一组的，为了过关，男生居然赤脚上阵，吴柱梁个子小，张铖铭把他稳稳地抱在了自己的腿上，一边的张浩，单脚站在石头边缘，无奈自己的平衡能力差，左摇右晃，最终失去平衡的身体往中间一靠，使本来就摇摇晃晃的团体一股脑地落进了水里……
我们组总结着其他组的失败经验，计划出一套天衣无缝的方案：吴裕婷背着陆涵，我跟她脚尖抵着脚尖，最后的两个人踩在我和吴玉婷的脚上。到我们上场了，我信心满满，只见吴裕婷轻松地背着陆涵，双脚踩在“石头”上，为了平衡，她还特意扎了个马步。我单脚踩了上去，寻找着最合适的站姿，最后两位同学分别踩在我们的脚上，不踩不知道，一踩就想逃，痛、痛、痛……为了比赛，我们忍着，慢慢地提起脚跟，踮起脚尖，五个人的重量全部集中在我们三只脚上，我的小腿快抽筋了，但只能坚持。我们五个人抱作一团，憋足了劲，1秒——2秒——3秒，耶，顺利过关！
通过这次的游戏，我们明白了做事要坚持，也明白了团结力量大。
用拼命救命大吃一惊写一篇小作文【二】
??年级800字续写改写:一只救命的雪鸡这一天天气：这风，这雪，让我无法忍受，太冷了！
我正在想办法时，一阵风让我打了个寒战。
我突然发现：除了同伴，我连一丁点物资都没有。没有食物，没有棉花，更没有能够生存的工具！我绝望了，苦笑着，想要对老天抱怨。
但是，我马上振作起来，我都经历过那么多苦难，难道这些挫折会让我绝望吗？于是，我慢慢走，希望能够找到些有用的物品。
正当我难耐的时候，一个线索让我兴奋起来：一个脚印！
这个脚印好像一个“不”字，但是没有上面的'横。这到底是谁留的呢？
我想，只有随着脚印才能够找到答案了。
我随着脚印走呀走，终于在一个悬崖边停了下来。
我发现脚印没有了，也许，那个生物是在悬崖中的岩石中生存。
我从脚印旁入手，发现有些雪是新踩过的，可是有没有脚印，实在是奇怪。
“你是谁？”
我想四周望了望，没有东西呀。
“我再问你一遍，你是谁。”
“我是一只猫。”
“你一只猫怎么能到这呢？奇怪呀奇怪。”
“我手折了，来找金苹果。”
“什么？”
怎么又是那么惊讶？那次和薛洋说也很惊讶。
“你知不知道，去那里，注定九一生？”
“我知道。”
“那你为什么要去？”
我还真的被难住了：我为什么去？就算手折了，也可以活下去啊！我为什么要千辛万苦到这？我是不是太自私了？让同伴们受苦？
我放声大哭，哭的撕心裂肺：为什么！为什么！为什么我会让同伴们活受罪！为什么！我就不应该活下去！
“你怎么了？”
我把我的想法一股脑地告诉它。
“那么，那是因为虎皮猫爱你，朋友愿意帮助你，你应该庆幸！应该珍惜啊！”
对呀！我豁然开朗。
一个像一只小鸟的生物从一块岩石上飞上来。
“我叫雪鸡，你愿意我做你的朋友吗，你是一个好猫。”
我答应了，这时，我才发现，我的爪子冻僵了，肚子也饿了。
“给！”雪鸡把一块肉给我。
“我们不吃肉，正好，给你。”
我吃了起来，雪鸡又拔了几根毛，说：“给！你就不冷了”
“这怎么好意思呢，太让你破费了吧。”
“天也不早了，到我的岩石窝去吧。”
虽然那个窝不大，但是够我们睡了。
四年级:黄琤
用拼命救命大吃一惊写一篇小作文【三】
本意欲归三郎者于世家，以彰其能及扬其精神。然余思及所能入世家者皆老梅等肉食者，非此等高人与之沆瀣一气，故令其入列传。
世传有拼命三郎者藏诸湛一，闻者色变，莫不称其高深莫测。或以为一人者，谬甚！实拼命三郎，三者也！其姓名据不可考，仅见于214及教室中，偶见于饭堂。前三郎者分而舍之，秋毫无犯，各谋其政。今者共聚乎一堂，期间争斗之烈，犹不可说！犹不可说！
时日未出东榆，星斗缀天，余人正酣眠。忽一“砰”，力大无穷，震川摇屋，挟之一尖利铁擦地之音，毛骨悚然。大惊，起，以为何事。乃三郎洗漱完毕早矣，人去床空，余音荡舍中，想必已至教室矣，视钟，已过六时一刻，复眠。
日中，三郎不闻钟声，不知课间，似若周围无物，唯我与知识共存。任凭人来车往，杂声鼎沸，三郎只持“心远地自偏”尔，目不斜视，笔不辍耕，叹夫！！然每至生物课下，大宙欲去，横其道者三郎，更兼吾等无名小辈，上一出三英战吕布。三郎一马当先，伸出唇枪舌剑，虽无刀光剑影，已足以致人地。但大宙岂闲杂人等？临汹汹口水面无难色。因滔滔难题泰然自得，得顷刻思索，便施展拳脚，或摹状，或比兴，不时插科打诨，口若悬河不止。众军节节败退，只三郎愈挫愈勇，纠缠不止。上课铃响，大宙方得脱。
三郎悻悻而去，意犹未尽，曰：“呔！今日周五者，晚修再与汝打仗三百合！”
及至午休之时，众人大困，不自已颓然乎枕。夏日凉风习习，不由得堕入梦乡。当此时，三郎收桌之声此起彼伏，声声入耳，如鼓声，如雷鸣，独不怜吾等好睡者。三郎中之最者，午间以睡为恶，时间不止，学习不已，余于睡前视之，正襟危坐，心无旁骛，等余如厕午中，其姿不变，其态不懈，亦可谓之牛矣。
吾大愧，不觉日月忽其不淹兮，春与秋其代序，能用者几何？未若三郎，分秒必争，悲夫！！
入夜，适沐浴之时，余人常高歌两曲方出，比至三郎，以迅雷不及掩耳之势入，辄出，未闻水声，先见其人，其身乃挂以千百真珠，熠熠灯下，始悟浴毕。后便洗衣，一桶水，一瓢粉，人也不堪其脏，三郎不改其快。间或悬衣空中，不加拧，任重力为其干，霎时雨势倾盆，望者无不以“雨霖铃”之叹。
楼长熄灯，而舍内灯火通明，犹如白昼，随时逝，亦趋黯淡，某者自以为迟睡之人，之于三郎，只得望灯兴叹。古谚云：“人之毅者，其灯亦然”。君不见三郎之灯，日日精神抖擞，抑天耶？抑人耶？夜深之时，犹为三床映月，中所蕴之物，无乃常人可及乎？
太史公曰：“三郎道义深驻，心无磐石之固，更比钻石之坚，添之以过人之智，难为之矣。纵观当时之校，是无勤勉之人如此三子者，为其立传，录其事，勉好学之人，警有心而惰学之人，为后世吊。或问焉：‘有其德者，必有所失，此三子努力如此，盖于他出之失亦不少耶？吾闻三郎中一人，不与扫地，不与活动，不做交流，其身心俱入学习可知矣。至此，无乃不可乎？’其所见固短，不知环境使人然也，不若比之高三，可知三郎之过人处矣，既日后定如此，盍不早为？若更深究细入，则涉体制之属，非吾所能言，故休于此。
