N 主从复合句与并列句的相互转换
【例句】
18.Hurry or you will be late for school.
you don’t hurry, you will be late for school.
N 从句与从句的相互转换
【例句】
19.He came only after the meeting was over.
He didn’t comethe meeting was over.
N 从句和不定式的转换
【例句】
20.The box is so heavy that I can’t lift it.
The box isheavy for melift.
【正确答案】18.If 19.until20.too……to…….
【规律分析】这部分要求考生了解常见复合句的主句与从句间的关系,掌握复合句从句引导词的用法以及一些起连接作用的词组的用法。
【例句】
5.He spent 4 hours in doing his homework yesterday.
It took him 4 hours his homework yesterday.
6.It seems that they like pop music.
They to like pop music.
【正确答案】5.to do6.seem
【规律分析】这部分要求了解代词it在句子中的各种用法。it在英语中是个相当活跃的.代词,它可以作形式主语、形式宾语和引导强调句等。
就在我刚到汽车站时,一位大人正在车站里面吸烟,我跑上去劝他,可谁知他竟然不领情,嘴里还说着:“你个小屁孩,还敢来管我,快给老子滚!”我只好悻悻的走了。
又在我快到一个公交车站时,我看见一个老人摔倒了,可周围过往的人却好像什么也没看见似的,最多瞅两眼就急匆匆地走了,但也有人想要扶这位老人,可人们对那些人说:“别扶,到时你被讹了可就惨了。”
人们不断重复的话语,让这些想做好事的`人摇摇头走了。
这样对吗?我也问过自己这样对吗?是什么让他们做这样的事?
第一件事中的那人可能是一些人仗着自己有权有势,第二件事呢?是因为人们有过被讹的经历,所以不会去扶那些人。
可是我有资格批评他们吗?我也做过这样的事,但我想过这样对吗?
【例句】
15.I don’t think maths is as interesting as English.
I think maths is English!
16.Of all the boys in the class, John runs the fastest.
John runsany other boy in the class.
【正确答案】15.less interesting than16.faster than
【规律分析】这部分要求考生熟悉一些形容词、副词比较级的基本句型,如:not as (so)+原级形式+as;比较级形式+than.。.;最高级形式+.。.in(of)。..
【例句】
13.Don’t forget to bring your book!
to bring your book!
14.My mother is not in/at home.
My mother is.
【正确答案】13.Remember14.out
【规律分析】这部分要求掌握一些基本的反义词,然后通过否定反义词的方法达到肯定的目的。
【例句】
9.He spent 20 dollars buying this book.
He20 dollars this book.
10.She does well in English.
She is English.
【正确答案】9.paid.。.for10.good at
【规律分析】这部分考查同义词或词组的替换。有些词虽然意义相近或相同,但往往在用法和结构搭配上有区别,考生应尤其注意。
当听到老师宣布我当校值日生时,我先是目瞪口呆,大吃一惊;接着是一阵惊喜,激动不已,乐不可支,内心的.喜悦涌遍了全身,心花怒放的,真有点“一人之下,万人之上”的感觉。因为这是我盼望已久的。想到这项光荣又艰巨的任务竟落在我的身上,我决定睁大我的“法眼”,不放过一个“违规分子”。
毕竟是新官上任,难免有些紧张。第二天早上,我和太阳神以及各种各样扑朔迷离的值日梦一同上路了。我的脚底下就像生了根似的,怎么也迈不快。好不容易挪到了校园。
校门开了,像赶集似的争先恐后地向前冲。我站在了岗位上,一丝不苟,专心致志地值起日来。
我的“火眼金睛”发现了一位六年级的大同学没有佩带校徽,刚想上前阻拦,想起了临行前妈妈对我千叮咛万嘱咐的话:“儿子,你要懂得随机应变,对于一些小混混,千万不要以卵击石——自不量力。”可我又觉得无论是谁,都要遵守校规校纪,更何况吃软怕硬,那不有损我男子汉的尊严吗?于是,我上前,口中刚吐出一个“校”字,那个“大块头”对我挥了挥拳头,我顿时手足无措,等我缓过神来,他早已跑得无影无踪了。
千辛万苦才拦住一位三年级的同学,可谁知道他的妈妈向我直眉瞪眼的想要把我吞了下去一样。我吓住了,像是被孙悟空施了定身法一样,呆若木鸡。我慢慢缩回脚,心中的恐惧总算烟消云散了。
我继续目不睛地检查,看到一位二年级的小同学忘了带书,他的爷爷为他回去拿书,跑得挥汗如雨,还不小心跌了一跤。而那位小同学呢?却若无其事,还破口大骂:“你怎么笨手笨脚的,我在这儿站得脚都酸了。”我连忙上前说:“小同学,你怎么可以目无尊长呢?”而他的爷爷说:“没关系,为了自己的小孙孙,就是赴汤蹈火也再所不辞。”看到这一幕,我感慨万分:“现在的孩子都是家长的“活宝贝”,都是家里的“小皇帝”,有哪位孩子不被家长宠爱呢?虽说‘慈母手中线,游子身上衣。’但也不能过于溺爱,任孩子目无尊长。同学们,你们是想做笼子里的小鸟,还是展翅高飞的雄鹰呢?
说要维持秩序,可却没做到。我望了望值日生的牌子,问问大家:“我应该放弃还是坚持呢?”
【例句】
7.They have studied English for 20 years.
They began to study English 。
8.He went to the class at 9 o’clock.
He didn’t go to the class 9 o’clock.
【正确答案】7.20 years ago8.until
【规律分析】这部分要求掌握英语中一些习惯用法的表达方式。在改写句子时,要求用不同的句型或不同的词表达出相同的意思。
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