高考作文ai写作分数排名【一】
分数这道魔圈，把我圈在了课堂上、作业上，让我失去了童年的乐趣，童年的快乐时光，使我厌倦了学习，感到生活是那么的无聊、那么乏味，分数。就像孙悟空一样，可以随时改变我的心情。当那鲜红的100分摆在面前的时候，我的心快乐得要飞了起来。当那才80多分的试卷出现在眼前的时候，我的情绪非常低落，失去了往日的活力，软绵绵的。分数不是一道魔圈，那它又是什么呢？
分数是一堵墙，把我紧紧地困在了房间里，书桌上，就像笼子里的.小鸟一样，不能在天空中自由自在的飞翔。我时常呆呆地站在窗户前，望着天空中自由遨游的小鸟，我多么羡慕它们，要是我也能跟它们一样过着无忧无虑、神仙般的生活，那该多好啊！可那只不过是梦想而已，世界上没有谁能有那么大的“神力”把我变成一只快快乐乐的小鸟。分数这堵墙，把我困得好紧好紧……
分数又是一把铁锁，把我锁住不得动弹，任凭我怎样呼唤，怎样打，都打不烂，穿不透，把我锁得好苦、好惨……
分数啊分数，我什么时候才能得到自由啊？你什么时候才肯饶过我啊？我什么时候才能释放啊？
高考作文ai写作分数排名【二】
勇敢和坚持是改变命运必不可少的因素，看了《国王排名》之后，我终于明白了一个道理：在成长的道路上，无论遭受过多少人的折辱、嘲讽、打击和排挤，我都不能自暴自弃，因为世界上并没有真正的感同身受，那些薄情且又凉薄的旁观者除了会泼冷水之外，他们给与不了我任何的帮助，所以除了拥有坚持不懈的毅力和坚定不移的信念之外，我没有任何捷径可以取得成功。
而《国王排名》这部动漫之所以能够感动我，就是因为波吉是一个勇敢、努力、倔强且又顽强的人，他那种高贵的品质和美好的精神深深鼓舞了我。
孱弱、痴傻、无能，这似乎是世俗贴在波吉身上的标签，尽管这标签令人作呕、反感和排斥，但无论是波吉的至亲还是子民，他们都无一例外把欺辱波吉当成了自己的乐趣，这让幼小的波吉感到无限委屈、不甘、不解和不服。因此为了让自己变得强大，为了让自己变得有价值，为了让自己成为一个伟大的'国王，波吉一直在竭尽全力、想方设法的武装和充实自己，尽管这个过程会让自己遍体鳞伤、濒临亡，那波吉也在所不惜、毫不退缩，这种执着和坚定无不让人感动。尤其是每一次练功完毕后，当精疲力尽、伤痕累累的波吉依旧日复一日过着学习、锻炼、练功的自律生活后，他更是让我觉得钦佩不已，因为我从未拥有过和他一样的勇气和毅力。
不过好皇天不负苦心人，经过不断的学习、努力和坚持，波吉终于拥有了强大的力量，然后名正言顺成为了国王继承人，他这逆风翻盘、追逐梦想的伟大经历着实让我警醒和学习。
是啊，这个世界对待勇士总是残忍的，因此不管面对多少困境和坎坷，我都要拼命的努力，命的冲刺，只有这样才能披荆斩棘、逆风翻盘。
高考作文ai写作分数排名【三】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
