描写小狗外貌和动作的作文【一】
浓浓碘酒香
我（加“像往常一样”）走进了乱成一团的教室，开始和同桌眉飞色舞地神侃。忽然，同桌说嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向迟钝的鼻子也受到了“侵袭”。【一个“眉飞色舞”的神态描写，足以说明学生浑然不觉自己身在教室。】
我（加“皱了皱眉”）向门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一瘸一拐（改为“一只脚悬空，用另一只脚蹦着”）走了进来，然后（改为“气喘吁吁地”）说：“下楼梯太急，不小心把脚崴了一下，不过请大家放心，耽误不了上课。”【一个“哎”字显现出了学生的调皮，不懂事。】
“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，（加“硬咧了咧嘴”）说（改为“笑”）道：“你们不怕碘酒难闻就行了。”【“硬咧了咧嘴”，加得好，足可见老师的痛苦与坚强。】
她让我们轮流向她提问题。“老师，我的问题是——”看着她脚踝肿得老高（改为“肿得老高的脚踝”），我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？” （加“史老师笑了：”）“谢谢你，真的不用。”（加“她的笑容在碘酒味儿的萦绕中显得异常美丽。”）
看着（加“忍痛”）为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”【由“你”到“您”这一称呼变化，实际暗含了学生对老师的态度变化，语言很准。】
就在这时，四周的一切似乎都停止了。【环境描写得好，此时无声胜有声。】
第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！【 “是碘酒？是碘酒味！”这里的标点其实是心理描写的标志：“？”是猜测，不敢相信；“。”是肯定，是惊喜。】
史老师来了，我们都很感动，于是又开始认真学习。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。（要加上景物描写烘托人物形象。）
老师的无私一直感染着我，无论我走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那记忆中永远挥之不去的碘酒香……【结尾再次点题，余音袅袅，让读者产生“绕梁三日”之感。】
（作者及评点同学均系河南省安阳师范学院附属中学学生，旁批、指导教师/周晓北）
教师立场
这篇叙事具体、清楚，感情真挚，文字不乏美感。但语言表现力不够，尤其是人物形象的刻画不够鲜明。虽然一篇600字的文章不可能把人物描写的方法用得面面俱到，但关键的动作、神态等细节是不可少的。几位修改作文的`同学就深深地认识到了这一点，修改后的文章人物的形象就饱满了。在以写人为主的记叙文中，抓住人物的语言、动作、外貌来描写，会使人物的形象跃然纸上。
描写小狗外貌和动作的作文【二】
这几天，为了奖励我考试得了满分，妈妈特地到花鸟市场给我买了一条狗，当我看到这只狗时，惊喜万分，因为这是我最喜欢的一种狗。虽然不知道是什么品种，但是非常漂亮：全身白白，的一双灵敏的小耳朵抖来抖去，乌黑的眼睛，大大的鼻子再加上一个小嘴巴。真是讨人喜欢！
这次我要做小狗的“爸爸妈妈”，当然要给它取名字啦，我当初看它趴在地上一动不动，活像一个可爱的洋娃娃，所以给它取名为“娃娃”。以后，我经常叫它的名字，“娃娃”也似乎知道了自己的名字，每当我叫它的名字后，“娃娃”总回立刻出现在我的眼前。渐渐的，“娃娃”已经熟悉这个家了，也变得越来越乖，还记住了吃饭和喝水的地方，也不像别的狗一样四处大小便，会到它的“专用厕所”——一个专门放它的粪便的盆子大小便，而且平时的举止也很好，真是一副淑女的样子。
虽说是淑女的样子，但是在活泼的时候可就忘记了自己的形象，每当我回家后“娃娃”就会立即跑到我身边，瞪大了眼睛看我，好象在对我说：“小主人，小主人，给我零食吃，我们一起玩游戏吧！”我也会开心地答应它。此时，我的心情哪怕再不好，见到它后，怒气立即被我抛到了九霄云外，简直是我的开心果。
总而言之，我们家的狗——“娃娃”。它调皮，爱撒娇，但它尽职、聪明，懂道理，因而我十分喜欢它。
描写小狗外貌和动作的作文【三】
我家养了一只小狗，十分可爱，它就像是我们的家人一般，是我们的开心果。接下来就让我给大家介绍一下它吧。
它全身是以黑白为主色的，四肢短短的，就像国宝熊猫一般，因此得名——国宝。国宝刚到我家的时候就很活泼，和任何人都很亲近，我们自然也非常喜欢它，我无论做什么，每过一会儿就会扭头去看看他在不在，好像怕他被人偷走了似的。每次我们全家吃晚饭就会和国宝在一起玩一会儿，似乎没了他就不行了。 现在我再也不会再嚷嚷着无聊没劲了，因为有了国宝陪着我玩。 我家的国宝似乎像一个小孩子似的，每当我不开心的时候它就会趴在那儿，用着无辜的眼神看着我。有时我生气把他赶出小房间的时候，他也会躺在地上耍赖，好像在说：“让我再待一会儿嘛。”
最后总是会把我弄得哭笑不得。 国宝现在已经三岁多了，妈妈说它相当于人类的十五岁了，已经长大了，但我看着它还是就像一个小孩子似的。每天晚上我和爸爸都会带着国宝出去玩一圈，我们整装待发的时候，似乎他也知道了就激动地绕着我们跑，好像是他准备要带去我们出去一样。 国宝也已经成为了我们家庭中不可或缺的一部分，我们少不了他，他也不能离开我们。
描写小狗外貌和动作的作文【四】
有一回，妈妈带我上姥姥家去，路上我看到一条小狗。我见这条小狗非常可爱，就从妈妈的车上跳下来，慢慢走到小狗的身边。这时不知从哪里走过来一个人，她问我：“这小狗是你家的吗？”“是啊！豆豆走吧！”我脑子灵机一动，想出了个名字，随口就说。望着那个人远去的背影，又看看这只小狗，我想把它带回家，因为我太喜欢这只小狗了。
我边往姥姥家走，边回头瞅着小狗，招呼它和我走，可是它只是望着我，就是不和我走。我便假装慢跑，边跑边回头，小狗以为我和它逗着玩，就慢悠悠地跟着我跑过来了。
这时不知从哪里又出来一个大男孩，他问我：“这小狗是你家的吗？”我冲他点点头，假装真的似的。可是那个男孩就是不信，还和又不知从那冒上来的一个阿姨说：“妈妈，这不是谁谁谁家丢的那条狗吗？”我有点急了，眼看就要成功的事了，不能就这样白白泡汤了。我大声说：“不是！”他们看我这样着急了，就相信了我。我便带着小狗往姥姥家走去。
我害怕小狗再从我身边走开，边走边想办法。我看见路边有一家抻面店，便过去向店主要了三块小瘦肉丁。我先扔给小狗一小块，让它看看我手里还有两块肉。然后往前走。小狗吃了一块以后，就摇着尾巴跟着我小跑起来。我带着它走到姥姥家的楼口，让它跟我上楼。看着他一跳一跳地跟着我上楼梯，我真高兴，又给了他一块。他香喷喷地吃下去，摇着尾巴又跟我走，一直上到姥姥家的门口，等姥姥打开门，小狗跟我进了屋，我才把最后一块小肉丁给了它。我赶快关上门，这条不是我们家的可爱的小狗就被我用计策带了回来。
虽然我很快就送还给为丢狗着急的李奶奶，还是觉得它带给我难忘的快乐。
描写小狗外貌和动作的作文【五】
读了这篇文章，史老师那一切为了学生，即使有病痛也不愿意离开课堂的敬业精神深深地打动着我们。老师就像是我们的家长，时时刻刻都在为我们着想。原文对老师的观察不是很细致。只有细致地观察，准确地描写，才能让文章更有感染力。（关萌珂） 人物描写要使其一笑一颦、举手投足都符合当时的情境，符合人物的身份，很自然地流露出人物的个性。注意观察人物的语言、神态、动作，在生活中多积累素材，才能做到下笔自如。
