我终于来到他身边作文500字【一】
春天来了，温度升高啦！我的衣服也都穿得少了，长长厚厚的棉靴换成了单鞋。校园里，小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的'春装，在和校园里美丽的植物们媲美呢！
春天来了，万物复苏啦！路边的小草更显得生机勃勃。它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了翠绿色。在微风的吹拂下，向我们点头哈腰，好像在说：春天来啦，我又充满了活动！我要感谢春天！”
春天来了，到处充满了生机！在广场上，花儿绽开了笑脸，大树穿上了新衣。花儿的芳香引来了蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶在草丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛里飞来飞去忙着采蜜。小朋友们跑来跑去在放风筝，仿佛在放飞心中一个个美好的希望！
春天来到了我身边！大地苏醒了，世界充满了生机！我爱你，美丽的春天！
我终于来到他身边作文500字【二】
那是一个深秋的傍晚，我推着他来到公园里，黄黄的树叶被风一吹便纷纷落下，便让人不禁想起那人的生命也像这些树叶一样，老了就变得虚弱和没用，总有一天自己的生命是会被神夺去，我的曾祖父也快了，医生说他最多只能活六个月了。我们一家人都十分的绝望，可曾祖父他还是冷冷地坐在他的轮椅上，一言不发，好像在思考着什么。今天，我带他到公园里来散步，看到那树叶飘落的情景不禁勾起了我的`回忆，小时候，曾祖父总能带我到处玩，可现在呢？天天被病魔折腾着，身处于水深火热之中，备受煎熬，天天愁眉苦脸没有一丝笑容……
大步走在公园的道路上，周围十分的安静，没有一个人在玩耍，空气气沉沉的。祖父脸色渐渐的越来越差，我想应该是又要开始发病了，于是我赶忙要把他推回去，可他却叫我停下来，他要对我说句话。于是我便把轮椅停了下来，听曾祖父的话。“湛儿，我知道我活不了多久了，可是你一定要好好读书，一定要考一个好初中，我一定会撑到你胜利的那天！”说完，曾祖父便慢悠悠的自己摇着轮椅回家了。顿时，我懵住了，原来那天祖父是思考着他能不能撑到我考上名校的那一天，我一定不能让曾祖父带着遗憾与世长辞。于是我便用功读书，终于有一天我拿著名校的通知书来见曾祖父，他十分高兴，终于仰天长笑……
第二天，曾祖父就与世长辞了。
从此，我在心里下定决心：一定要好好念书，不要辜负了曾祖父。因为我永远忘不了他的笑容。
我终于来到他身边作文500字【三】
突然，雍正皇帝发现了我的零食，问：“那是什么？”我回答：“是零食，顶好吃了！”雍正皇帝说：“宫里什么山珍海味没有？我还不信了！能有多好吃，弄点来尝尝吧。”我倒了一杯可乐，拿了两包妙脆角：“不信您尝尝！”雍正皇帝一口喝光了可乐，吃光了妙脆角，直夸赞道：“好吃，好吃！”我又拿来乐事薯片和果粒橙，雍正皇帝又大口大口地吃着……一小时后，雍正皇帝吃光了我家所有的零食。我拿出一套爸爸的西装，对他说：“你把衣裳换上，我带你去游乐场玩！”
到了游乐场，我们先玩了“激流勇进”，雍正皇帝吓的'说：“这么高，摔下就无全尸了，朕怕！”我说：“没事，这很安全！”结果，一个大浪冲下来，雍正皇帝吓得大叫：“啊，朕要驾崩了，你快来护驾！”我却悠闲地哼着小曲，与雍正皇帝的紧张形成了鲜明的对比。接着，我又带雍正皇帝玩了过山车，海盗船，雷神之怒，雍正皇帝不停地说：“不玩了，走吧，走吧。”
回到家，雍正皇帝说：“你们现代的生活真奇怪，我很有感触，回去好好学习学习！再见！”说完，雍正皇帝回到了古代。我在心里默默的说：“欢迎您下次再来玩！”
我终于来到他身边作文500字【四】
应该是三年级吧,演讲比赛即将开始时,老师要求让我去参加比赛,我当时就怏了,一是因为害怕,二是因为那稿子,它实在太长!老师让我考虑,我回去立马就告诉了他,我满心希望,也认为他一定不会答应的.没想到,他对我说:"你几乎从来没有参加过这类比赛,去吧,我等着你的好消息哦!"我听了,问:"你为什么要让我去啊,我很没有信心啊!"他脸上没有任何表情,对我说:你没有信心,我给你信心,这样总可以了吧!"我突然间觉的好高兴,心里也不在那么慌了.因此我接了老师交给我的'任务,每天刻苦练习,终于盼到了那一天.
我一走上主席台,我的心又慌了起来,看着下面那么多人,我的嘴几乎根本张不开,我想象着他的笑容,对我充满自信的笑容,脑海里那千万条扰乱我思绪的蠕虫奇迹般的不见了.我深吸一口气,开始了我的演讲.我相信我能行,我相信用这种心态来对待这次演讲<<我能行>>一定会成功!果然,我越讲越起劲,十分流利地把长篇的背了下来.走下讲台时,我的身后响起一阵热烈的掌声,我更加激动......
那次比赛,我夺得第一,当然,我把这个消息第一个告诉了他,他也很高兴,说:"我知道你一定可以得第一的!"
直到现在,我还是一直和他在一起,我相信,我和他会永远在一起,因为我了解自己.
对了,忘了告诉你,他的名字叫自信!
我终于来到他身边作文500字【五】
令我印象最深的，还是他的朗诵了。因为他上课专心听别人怎么读的`，下课认真练习，所以他的朗诵这么好。
有一回，上着语文课，老师让他读《狼和鹿》这一篇课文。他开始读了，他读的抑扬顿挫：他的声音一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢。他读的时候神态自若，读的很好。像三月的和风，像小溪的流水，教室里立即飘满了他那郑重的音韵。
他写的字也特别好，老师经常夸奖他，还时不时“请”他到讲台上板书课文题目。他写的字认认真真、一笔一划、工工整整，有板有眼，就像一个个士兵在看着我们，，矗立在那里。他写的字就像刻在石碑上的一样。
我佩服他，佩服得五体投地，我也要像他学习，成为一名优秀的学生。这就是我的同学——韩旭。
