陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的需要,便是盲目的教育。”他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。
当太阳与月亮换班后,月亮慢慢升起,月光洒遍大地时 ,今天快结束了,生龙活虎的城市慢慢沉睡……
“天啊,小财,你干嘛泼水啊,我都被你泼成落汤鸡了!”
一声尖叫划破了这夜晚的静谧。
新时代机器人挡在电视机前。“亲爱的小主人,现在是2107年4月7日下午9点1分零4秒,如果您还不去洗澡,明天上学会迟到的。”“好了,好了,我这就去洗。”而后,恋恋不舍地趴在电视机前与它再见,因为电视机占这面墙壁的二分之一,所以手比较短的我不费力地亲了电视机一口。机器人小财立马开口:“亲爱的小主人,电视机上有百分之三点二的细菌,这细菌中包含……”我打断小财的话,因为如果继续说会说到凌晨。“我知道了,知道了,小财你继续说我以后就啥都不敢碰了,现在我要去洗澡了。”“好的,亲爱的小主人,热水已为您放好。”小财恭敬地说。
等我洗完澡,简直是犯困,立马抛弃被子倒头就睡。小财安静地为我盖好被子,回到自己休息处睡了。大厦又归回夜晚的静谧。
太阳慢慢升起,为大地洒射神秘金光,新的一天到来了。“亲爱的小主人,快起床。”小财晃动着我的身体,我像拍苍蝇一样,挥着手想把这只苍蝇拍走。小财拿着臭袜子在我眼前挥舞,这臭味简直无与伦比,我不得不被熏醒。“亲爱的小主人,现在是2107年4月8日早上6点57分零34秒,请亲爱的小主人赶快起床穿衣洗漱,不然您上学将迟到。”在小财的提醒下,我飞速溜下床穿衣洗漱,然后跑到餐桌前胡乱吃了几口,正拿起牛奶喝时。“亲爱的小主人,飞行校车已到。”我一口气喝完牛奶,随便擦了擦嘴,拿着书包冲下去,正好赶上。
我现在上的还是幼儿园大班,经过一天的学习与玩耍,我早已累透,感觉身体被掏空。回到家也不早了,小财帮我按摩,我吃饱饭,洗完澡,舒舒服服地睡着了。
时代的脚步像车轮一样,滚滚而来,带来了日新月异的变化,实现了人们的梦想,从而又开始了新一轮的期待……
教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,有思想的教育刊物,更需要有成千上万有思想我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复,不可替代,无比珍贵的生命。
思想的创生,是一种精神的历险,需要胆识,需要勇气,也需要宽松、宽容的氛围。让我们共同去营造,让我们用心去呵护生长思想的土壤,让阳光洒满大地,让美好永驻人间,让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。
盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习,当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时,盘圭禅师却把众弟子召来对他们说:“你们都是明智的人,知道什么是对什么是不对,只要你们愿意,到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清,如果我不教他,谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵,也涤净了他的心灵。从此偷窃的冲动如烟消散。
读了这则故事,我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀,是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中,不管教育表现形式多么纷繁复杂,但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱,可我们现在的教育由于种种原因,却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归,需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理,同时也用它完美的结局证实了——-爱,是一种无声的教育。
想起我与爱丽娜那段奇遇真是令人怀念!
爱丽娜是个未来人,是未来塔西夏国的小公主。她那次到这里来,是因为那是她十六岁的生日。她来临的那一刻,顿时间,电闪雷鸣,火花四溅。瞬间,从天上的龙卷风中下来一个穿着华丽的金装,披着一头金红的卷发,水灵灵的大眼睛,挺秀的鼻子,樱桃般的小嘴。
她歪着头,看着我,太卡哇依了。“啊!”我吓到往后一坐,屁股受罪了。“呵呵呵!”那迷人的笑容,如果我是男的,我一定会爱上她的。“我能认识你吗?”
“能,能能!”我惊讶得一连说了三个能。她又笑了,她的笑犹如那泉水般的响声,特别悦耳。
“你好,我叫爱丽娜,是未来塔西夏国的小公主,这次能到这里玩,是因为今天是我十六岁的生日,你能陪我玩十二小时吗?”
十二小时?为什么,二十四小时也可以啊。爱丽娜好像看出了我的心思:“如果我不在十二小时之内回到未来,三界必定大乱!为了三界,我一定要在十二小时回到未来。”
“你可以带我去玩吗?”能啊!我就叫爱丽娜吧!”
和爱丽娜相处了一点时间,显然没有那么紧张。爱丽娜高兴的说:“好啊,出发咯!”
“可是……”
“可是什么!”她眼睛眨巴眨巴,好像有些不高兴。我打量着她的衣服说:”你这样能出街吗?”她听了着急了:“怎么办怎么办!”
我只好把自己的衣服给她穿了。
我们来到了星光游乐园,她高兴的顽皮的喊着“我要玩这个和这个还有这个!我们先玩过山车吧!嗯?”
“好,好啊!”我有恐高症啊!唉!那这次我就舍命陪君子吧!
我们坐上了过山车,我不断冒出冷汗,三,二,一!过山车出发了,人们不断呐喊着。喊出兴奋,喊出烦恼。爱丽娜也在呐喊,兴奋的,高兴的。而我静静坐着,眼睛丝毫不敢睁开,生怕恐高症,病发流鼻,现在我能感觉到我的脸色苍白……
“啊!”我最终喊出来了。
可怕的过山车终于停了。
“感觉就是不一样!”爱丽娜深情地说。
“我告诉你吧!未来,科技发达了,把一切比较好的东西存入电脑里,包括这些,在我们未来游乐园是不存在的。而是全部存在电脑里,虚拟的,那就好像做梦一样,睁开眼睛就没那种感觉,闭上双眼感觉又出来了,这次我玩到真的。在未来根本就没有什么真实性,因为社会要的是方便,就发明了这些,但是我们塔西夏国的孩子需要的是真实。
听了这些,我心里暗自庆幸,老想着,要是能在电脑里玩就好了但现在,我觉得真实才是最好的。
十二个小时,很快就在游乐园里过了,爱丽娜要回去了。钟声敲过十二下,爱丽娜要和我离别了,在黑夜里的火花中,雷鸣中,爱丽娜离开了。也许她不会再来了,我流下了泪水。
虽然,这件事,过去四年了,但是那一切,都历历在目。
我永远都不会忘记与爱丽娜度过的每一分每一秒。
“科技节……”我一边走一边踢石子,嘴里还自言自语。由于我踢石子踢得太过于专注,不一会,我就撞到了一根“柱子”上,我不禁往上一看,这根柱子还有眼睛、鼻子、嘴,“你没事吧?”还会说话,我忽然意识到:“大哥你是人啊?你没事长那么强壮干嘛?害人啊?大哥”我恨你,话未说完我便晕了过去。
再次醒来,我已不在原来的地方。这里,像是用银色的镜子拼接起来的,我躺在一张银色的麻床上。在我的右边有一台仪器、有很大的一个屏幕,下面有很多的按钮。出于好奇,我乱按了一个键,结果出来一大堆我看不懂的东西。在我的左边,有一台桌子,座子上放着一个像书本模样有十分精致的小盒,我又没忍住,打开看了看。哇,这个东西不仅会说话,而且里面的世界上有所有人的资料,什么都由,只要对他说你想知道什么。我对他说了一句圆明园,它把它从开始建设到完工,从金碧辉煌到英法联军的抢夺、洗劫都展现得一清二楚。
“你醒啦?”一个清脆的声音让我放下了那个“宝盒。”我转过身去,只见一高一矮两个小女孩走了过来,“我叫冰冰,他叫雪儿。”小的那个说道。“哦,你们叫我旭吧!”他们两个点了点头,我又继续说道:“我是怎么来的这里的啊?”
雪儿不好意思的说:“你今天撞到的那个东西是我和冰冰研制的人,但是,他除了点故障,所以就撞到你了,我们把你带回来了。”
“哦!”
“对了,这个,是送给你的。”雪儿拿出了而一个戒指摸样的东西。
“这个,是高能仿真储藏室、电脑、人脑思维……结合一体的东西,你想干什么都行。”
“哦,可是,老师不准我们带戒指耶!”
“那就变项链喽!”她的话才说完,戒指就变成了项链,“这个还相当于人类的变形金刚,想变成什么就变成什么!”
我喜滋滋的接过那个神物。“好了,我们该送你回去了,”我还没反应过来,便回到了家里。
我正在写作业,那东西居然开始给我讲解题目,那些数学难题,它全教我做完了。那简直神速N对,我感激地朝它笑笑,“你真好,我这懒虫再也不会为拖交作业操心了”。我暗自得意着,“学习要靠自己,靠别人只能一时,不能一世。”屋子里回荡起我耳熟的话,我惊诧地抬起头,它似乎没有张嘴,“是谁在说话?”我对这屋子喊,无人回答,我头皮有点发麻。
于是我躺下来看书,变成项链的它闪了一下。接着,我的脑海里闪过一句话:“不要躺着看书”。似乎是这个高级东西在我脑海里发号施令。
我去吃饭。我光吃肉,它便又闪了一下,我的脑海就有了这样的思想:“光吃肉对不好,要吃菜”。
早上,我把它往书包前面一放说了一句:“收进去”,书包就进去了。
我又冲它说了一句:“我饿了”,立即便有牛奶和鸡蛋放在我的桌上。
课堂上,无论什么问题,它都会教我怎么回答。
我想要什么,它就会变成什么。
这样的高科技生活,真是神仙过的日子啊!我优哉游哉,云里雾里。老师们和同学们对我的.神速进步赞不绝口,甚至老班在百忙之中紧急召见了我的老妈,急宣口谕:各方面进步神速,智商高度开掘,情商也大幅度提高;请您在下次家长会上给其他家长介绍密经。老妈受到如此高规格功臣待遇,有生以来是第一次,有点受宠若惊;一回想自己教女什么措施也没采取,完全是放养型的,对小女的进步又惊讶莫名,脸红起来。只见她嗫嚅半天,谦虚道:“老师,我没文化,还是让有文化的家长发言吧。比如稳居年级第一的那个彭同学家长,我就算了吧。”“您就别谦虚了,龙旭霞是个有点淘气的女生,她的觉醒更有代表性。”结果老妈推脱不过,兴冲冲问我究竟来了。
我装作乖顺勤奋的样子,对老妈吹牛说:“老妈,你女儿像天人一样,原来是没使力。”老妈一脸狐疑地看着我:“该没看别人的吧?”“绝对没有,这点老妈放心!”我信誓旦旦。不想我的眼睛一黑,头撞在墙上,“人无信不立,你是借助的科技的力量,你应向你妈和老师坦白。”我脑海里又想起了爆炸音,“为了让你真正觉醒,戒指我要回到自己真正的主人身边,我不能再助纣为虐了;你要想变聪明,就好好学文化,研究科技吧。”
戒指从我手上飞走了,“不要,不要!”我追赶着戒指,眼前只余下白茫茫的宇宙。哎,神奇的戒指啊,你飞走了,我怎么收拾这个乱摊子?看来只有挑灯夜战,虚心请教,脱胎换骨,发奋图强了!
按照陶行知的解释,教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。“在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做又是一种生活之三个方面,不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法;学的方法根据做的方法,事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释:要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力;生活教育就是教学做合一;教学做合一不但不忽视精神上的自动,而且因为有了在劳力上劳心,脚踏实地的“做”为它的中心,精神便随“做”而愈加奋发。
除此之外,陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中,非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。
传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,读书、读书、读书;而生活教育重在运用、发明、创造,提倡活读书、读活书、读书活;传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校;传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”,而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”;传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心;传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……
读这本书,反思今天的教育,不难发现,尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史,尽管我们的教育改革已经推进了那么多年,但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”,离他倡导的“生活教育”还差的很远!
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.