描写玩滑板空中翻转作文【一】
在路上，我顺手抓了一把石子放进衣兜。到了赵坤浩家。他正在家门口等着我。我说：“Let’s go!” 我们一起上了滑板。他使用“神龙摆尾”飞快的往前冲，我也紧随其后。可是，他却偷袭我——不知他从哪弄来的沙子向我扔来。多亏了平时我的'眼疾手快，使用“蹲地术”才幸免遇难。他笑着说：“嘿嘿！你还真有两下子，看我的‘釜底抽薪’。”说着他一翘前板，让后轮撞我。幸好我反应机灵，用“飘飘功”让滑板的一边贴着地面滑过去。他又用“转转神功”让滑板360°的旋转，我被他撞了一下 ，好险！差一点就掉下来了。眼看电信公司已经近在咫尺，我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。这时他居然又使用了下三烂的招数——往路面上撒石子。我左躲又闪，心想：我这样一直跟在他后面肯定会输的，我得反超。他的石子用完了，好机会，我要以其人之道还治其人之身。幸亏早有准备，我说：“ 看我的必计‘流星花瓣雨’。”说着抓起衣兜里的石子向他的车轮扔去，他的后轮被石子绊了一下他的滑板停止转动，一下子摔了下去。我趁此机会飞速的向终点冲去。
我胜利啦！得到了一大桶可乐。“真是非常可乐！回家喝去??”我高兴的又蹦又跳，哈哈哈！我们滑着滑板又踏上了征途……
描写玩滑板空中翻转作文【二】
暑假里爸爸给我买了一个滑板。一天晚上，吃完晚饭，爸爸、妈妈带我去滨江公园学滑板。
我怀着高兴的心情上了车，一会儿就到了滨江公园，我兴致勃勃的下了车。哇！滨江公园可真热闹啊！许许多多的小朋友在玩耍，有的在骑单车、有的在练武术、有的在溜冰、还有的.在玩滑板，处处传来一片欢声笑语。
我和爸爸、妈妈选好地方，也开始学滑板了。刚开始我不敢站上滑板，怕会摔跤。在爸爸、妈妈的鼓励下，爸爸拉着我，我才敢站上去。爸爸拉着我滑了几圈，时不时会松开手，让我自己滑，我一紧张就摔了个四脚朝天，我反复练习了几次，都没有成功，想放弃，后来看到那些年龄比我小的弟弟、妹妹都那么认真的练着，我下定决心一定要学会滑板。
我又一次鼓起勇气，来回滑了好几圈，最后爸爸松手了，我告诉自己不可以紧张，要放松，保持身体平衡。就这样，慢慢的我学会了玩滑板。
我再一次的站在滑板上，滑了起来，感觉像一只快乐的小鸟在天空中自由的飞翔。我开心极了。
通过学习滑板，让我悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人。做任何事，只要用心去做，就不会有困难的事难得到你。
描写玩滑板空中翻转作文【三】
在未来问题解决项目中，首先需要阅读测验内容，阅读能力是必备的一项能力。在准备参加全国决赛时，面对“基因工程”这一陌生的领域，只有通过大量的阅读去了解这方面的知识，每天要保证十个小时的阅读时间，这真是一个令人不可思议的数字。当然这也得益于当西雅图图书馆的图书资源，因为阅读，参加项目的队员们了解了基因科学的最先进的信息。
一直以来很重视阅读，女儿喜欢读书，能坚持每日阅读，但她只读自己感兴趣的，在阅读面上一直没有拓展开来。虽然我想方设法引导她，但却无济于是。真希望她能参加这样的活动，“迫使”自己不断地扩大阅读面，了解更广阔的世界。现在，只有耐心等待。
描写玩滑板空中翻转作文【四】
这是我学到的一个非常重要的关键词。我很欣赏美国教育的“未来解决问题项目”和“资优生”的培养。因材施教，应该在这里体现得最充分。我们在倡导培养全面发展的人才的同时，绝对不能忽略了特殊人才的培养。有些孩子有些方面或许没有达到我们想要的标准，只要我们给予他们更多的关注，或许便能发现他们高于常人的地方。同时引导学生思考未来，解决未来有可能出现的问题不止是让孩子形成宏观的思维和胸怀未来的世界观，更是每一个地球人迫切要做的事。而只有创意的思考才能创造世界。关注未来，关注创造，关注资优生确实是当前我们的教育需要重视的部分。
这本书带给我的远非这些，书中的每一个人物都带给我很多感动，很多思考。我相信这本书不止是“阿拉斯加”的奇迹，更是全世界的奇迹。每一个教育者都值得好好读读，好好学习，好好反思。
描写玩滑板空中翻转作文【五】
一直很喜欢读书，因为每次读不同的书总会给我带来不同的感受，像是拥抱着一个新奇的世界。趁着假期，陪伴女儿学习的时候，抱着学习的态度读了这本《翻转人生的教育》。
书中的乔治举家搬到了爱斯基摩人生活的圣劳伦斯岛，在当地的学校里任教。女儿受到当地人的侮辱恐吓，自己也一直被其他老师排挤，学生们更是游离在老师的讲解之外，对与爱斯基摩人生活无关的知识毫无兴趣。相反，学生们对如何赶走老师更为热衷。当其他的老师认为这些孩子无可救药，当地方政府考虑是否取消设立这所学校时，作者接下了一项“未来问题解决项目”的任务，让孩子们组成团队，通过头脑风暴进行探究，解决对应问题。面对一群连安心阅读都有问题的孩子，结果似乎是一个定论的时候，作者却发现这群孩子有着惊人的天赋，甚至可以说其中存在着很多“天才”。最终，乔治带着这群“天才”分别获得了高中、初中组比赛的冠军。
第一遍读的时候，每一次当乔治发现某个孩子有惊人的天赋时总是不禁感慨，作为老师，乔治真是有发现天才的眼光。他通过启发式的教育，让孩子认识到自己的长处，并且让孩子们引以为傲，加以发扬。这种做法相当有效。这群天才们遇到了能让他们的能力有所发挥的“伯乐”真是幸运，如此看来夺冠也是一种必然。
这种想法一直到一天下午，女儿研究一道数学方面的问题，琢磨了很久，终于理顺出了思路，然后便十分顺利地做出了答案。看着女儿成功解决难题后喜悦的样子，我也很高兴，不禁夸她：“哎呦，不错嘛，小天才。这题妈妈看着都头疼。这么高深的难题你都解出来啦？”话刚说完，我突然感觉哪里不对，《翻转人生的教育》这本书我或许理解错了！
梅雷迪思是学习语言的天才，帕妃能够快速回想并整合信息，罗尼和卡夏拥有超强的记忆力，能够回忆起四年前自己写的文章，甚至连逗点都一样，墨瑞更是全才，甚至很多时候他是作者的人生导师，其他的孩子们也都是不同领域的天才们。试想，一个人口稀少，世代打鱼，制造工艺品为生的岛上是不是真的可能会有如此多的天才？我又仔细地读了一遍全书，终于认识到，孩子是不是真的是天才，作为读者的我不得而知，但是乔治是真的发自内心的相信——每一个孩子都是天才。
回顾自己的教育生涯，二十多个春秋已悄然过去。做了多年的班主任，我非常清楚一件事——家长不能太勤快，否则孩子便永远是需要你照顾的孩子；同样老师也不能太勤快，否则学生就永远不会长大，永远不会学会担当。虽然熟知这个道理，但是遇到学校指派的工作，总是会“不放心”，总是亲力亲为。一面抱怨学生能力太低，一面又不肯放手，牵着学生的手，亦步亦趋，生怕他们跌倒，生怕他们做得不完美。其实孩子就是孩子，用他们的思想，完成他们的成长，这是一个过程，在这个过程中，无论是作为家长，还是作为老师，我们都要给予孩子信任，要相信他们是最棒的，要相信——孩子，比你想象的更伟大。乔治老师的这句至理箴言触动了我，令我想起了发生在我和这批三年级孩子的一件事：大队部每个月都有活动主题，要求每个班级根据主题选取内容绘制板报。以往教低年级都是我亲自操刀，这次想通了，学习做个懒老师。我在班级里号召了一下，选出对板报有兴趣，并愿意承担这项任务的几个孩子，成立了板报小组。第一次我就要求他们和我一起做，我告诉他们如何上网，如何选取资料，如何下载打印，如何设计版面等等，第二次我就做起了指导，由着孩子自己操作，出现问题点拨点拨，之后我便袖手旁观了。现如今孩子的板报已经超越了四五年级的哥哥姐姐们，看到的老师和家长无不交口称赞。这件事让我认识到，其实不是孩子们不行，是我们这些成年人缺乏对孩子的信任，因为我们还没有发现孩子们其实都是天才。
我们要相信，每一个孩子都是“天才”，他们出众的一面需要我们去挖掘，去认可。我们可能无法为孩子们描绘出未来的夜空是什么样子，但是我们可以通过我们的努力，我们的付出，让孩子们相信，未来的夜空，他们绝对是最明亮的星星。
孩子，比你想象的更加伟大。
描写玩滑板空中翻转作文【六】
一个快乐而短暂的暑假悄悄从我们身边溜走，我们又迎来了一个新学期，暑假里的趣事就像天上的星星，成为我心中抹不去的记忆。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都令我刻骨铭心。
周末，一缕缕阳光夹着一丝丝微风沐浴着大地，我和小伙伴一起在操场上玩滑板比赛。一上场，我前面就有一个小伙伴，我抓住机会飞快向前滑去，“砰”地一声，他被撞倒了，我却来了个急转弯，把他抛在了后面，我心里暗自得意，心想：“哈哈，这比赛的擂主非我莫属”。
第二场比赛开始了，我却还沉浸在刚才的喜悦中，没有注意到那个被我撞倒的小伙伴“报仇”来了，只听见“砰”地一声，我还没弄清是怎么回事，双手向后甩了几圈，就坐到了地板上，真是措手不及，抬头一看，那个小伙伴正朝我做鬼脸呢！哎！可怜我这个擂主梦只是昙花一现，真是谦虚使人进步，骄傲使人落后呀！
这次游戏，我真正体会到了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，以后我一定要谦虚，可不能再骄傲了呀！
