纵观一年一度的中考,大多数考生失分最多的是作文分。作文又分为话题作文、材料作文等几类。而话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。那么,中学生怎样才能写好话题作文呢?
所谓话题作文,是指用一段提示语向学生本文的指明写作范围、题材范围、启发学生思考,激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况,我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文:审题;拟题目;选文体;构思、立意等方面谈谈怎样写好话题作文。话题作文首次出现在1999年的高考作文中,从此以后,话题作文在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”,是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有:第一,这一段提示语只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;第二,只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章;第三,话题作文一般要求自拟文题,而不是要学生用某话题中的个别词语为作文的题目。
比如再一次中,作文要求阅读下面一段文字,并以“母爱”为话题作文。
“母亲是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝绵被。当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风。当你彷徨伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪。母亲是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉。当你干渴病痛时,只消一滴,滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。母亲是荒寂中的一朵鲜花。当你落寞惆怅时,看一眼满目生辉,闻一下香泌心脾,心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时,一束柔光指引你迈开坚定的脚步。母亲是航行中的一道港湾。当你颠簸受伤时,头枕她的臂膊,舔舔伤口,补充精力,再次高高扬帆”,当读了这段文提示语后,大多数同学就直接把“母爱”做了本文写作的题目了。
这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比,其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而,作为思想还不够成熟,思维还比较狭窄,视野还不够开阔,作文水平还比较低下的初中学生,对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理,不知道如何下笔。那么,怎样才能写好话题作文呢?我们可以从以下几个角度给学生予以指导。
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这"手到"就是读书笔记。自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。
做读书笔记,不重在看你写了多少篇,而重在看教师读书笔记的内容,所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。
话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中,同学们却容易陷入两个误区,必须引起高度注意:其一是把“文体不限”当作“不要文体”;其二是不顾实情,一味而上,看到什么文体吃香就不顾自己的能力如何,一窝蜂似的都用这种文体。因此,在话题作文的文体选择上,变随意为理性,变无序为有序,变不自觉为自觉,准确地选择好能整合自己智能优势,充分展示自己写作才能的.文体,是写好话题作文的重要基础。要做到这一点,宜从以下方面努力。
(一)结合自身优势、扬长避短
文章是写作主体与客体互动的产物,面对同一话题的作文,写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用,但主体素养千差万别,体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。
文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢影响他人,适合选择开放性的文体,如议论文、等;有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合自我倾诉的体;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择记叙文或书信;有的人想象丰富,善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然,性格与文体的对应选择也是相对的,后天的学习,可以使人移情更性,也可以便人擅长多种文体,这样,选体的范围更大了。
同时,个人生活阅历的不同,积累的素材不同,适应的文体范围也不同。因此,在选择文体时,应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。
(二)正确理解题意,体裁上要扬长避短
这一点包含两层意思:一是审题准确,切合题意,而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”,更不能偏题;二是在正确审题的基础上,确定主题,然后根据主题的需要和作者主体的优势,选择恰当的文体。如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针砭时弊,激浊扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。总之,以最能表现主题为选择文体的基本原则。
在确定题目后,紧接着就是确定文章的体裁。在对话题作文确定体裁的过程中,容易陷入两个误区,必须引起高度注意:其一是把“文体不限”当作“不要文体”。话题作文一般是不限制文体的,目的是淡化文体,最大限度地激发学
生的创造性。但这并不意味着话题作文就不要文体。相反,只要确定题目后便必须考虑应选择何种体裁最合适,体裁一旦确定就必须按照规律写作,“到什么山上唱什么歌”。比如,确定“初三生活的烦恼”这个题目后,就要考虑选择体裁,这个题目可写成记叙文、议论文或散文,但要写成说明文就不太合适。如果你确定写议论文,就必须按照议论文的体裁特点写作,即要亮出论点、安排论据、周密论证。切忌写出那种“四不象”的文章来。其二是不顾实情,一哄而上。每个学生的写作水平、家庭背景、兴趣爱好等情况各不相同,但只要看到什么文体“吃香”,便不顾自己的能力如何,一窝蜂地非用这种文体不可。这样便走进了另外一个误区。其实,话题作文最重要的是创新,无论是内容还是形式。一味的模仿不可能取得成功,学生一定要根据自己的实际情况选择自己最擅长的体裁写作。形象思维强的学生可选择散文、记叙文、散文等体裁,抽象思维强的学生可选择议论文、说明文等体裁。对高考中已出现的戏剧、、病历等体裁,初中学生由于知识面、思维能力、语言功夫等因素的限制,最好不要盲目跟风,一定要注意:作文,必须量力而行,量体裁衣。
A.改变人称,即把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称。B.改变叙述方式,即把人物对话改为叙述形式。C.改变文章的体裁,把古诗改为短文,改成记叙文等。D.结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙,或重新组织材料。
一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。
(一 观点+过渡+事例+分析
这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结在一起。
(二 观点+过渡+论据+分析+归纳
这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然要从多个事例中提炼,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。
(三 一般道理+个别道理
即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个别到一般,而演绎推理法是从一般到个别,用普遍性的真理(论据来证明特殊的论点的方法。
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