种树的步骤作文【一】
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。
2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的`，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
种树的步骤作文【二】
文贵于有创新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。 学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是:打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得;或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净;或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。要支持孩子大胆的去想，但文章还是不要脱离生活实际。
想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。
种树的步骤作文【三】
??改写步骤改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。
改写时，可按以下步骤进行：
一、认真阅读原文，准确地掌握原文的内容
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主义，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。
二、对照原文，在内容或形式上要有所创新
一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣；或许比原文更有新意这样，被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀？如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化但越符合人们的意愿越好！
三、认真构思，注意结构的完整，反复修改加工。
为使所写的文章，赢得更多读者的喜爱，达到人人乐读的地步，除保留原文的韵味外，应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。
此外，改写还要注意以下几点：
Ａ、注意改写文与原文的联系，明确改写文是建立在原文的基础之上的，两者千万不要割裂开来，两者是相辅相成。
Ｂ、改写的时候可以适当发挥想象，围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。
Ｃ、改写不能大段大段地抄写原文，要在理解原文的基础上，用自己的话来写。
〖学生例文１
《小马过河》改编
从前，在一个马棚里曾经住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝，小马慢慢地长大了，老马对小马说：好孩子，你已经长大了，该帮妈妈做一些事了。小马兴奋地说：太好了，我正闲着没事干呢！老马说：那好哇！如今我老了，行动不便，驮不动这半口袋麦子了，你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去，回来后我给你烙大饼吃。小马听了，飞快地跑着，想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路，就被一条河挡住了去路，这可把小马急坏了，正当小马急得团团转的时候，他看见老牛在草地上吃草，就急忙跑到老牛身旁问：牛伯伯，这水很浅吗？老牛说：水很浅，才没小腿。小马听了，正要下河，一只松鼠从树上跳下来大叫：小马，不要过河，河水会淹你的！昨天，我的伙伴就是在这条河里淹的。老牛跟松鼠争论起来了，老牛说：你凭什么说水很深？我刚才从那边过来才没小腿。你有什么理由说水浅？小松鼠也说了自己的理由，就这样，他们俩你一句，我一句，吵得不可开交。小马说：你们别吵了，我自己下水试一试不就知道了吗？说着，小马就小心翼翼地下了河，开始小马还有些担心被河水淹没，走着，走着，水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走，见没什么问题，就一口气趟过河。老牛说：小马真勇敢！松鼠松了一口气，说：唉！小马可真了不起，看起来它很小，可它早已长大了。
小马顺利地过了河，到了磨坊，把麦子磨成了面，小马把这半袋子面驮回家，老马给小马做了一顿香喷喷儿的大饼。小马想：我下次还要替妈妈去磨面，好让妈妈给我烙更好吃的大饼。
〖教师点评
改写后的文章要给读者带来乐趣，写出新意尤为重要。做到这一点并不难，合理地发挥你的想象定能谱写新篇章。本文的小作者能够在读熟、读透原文内容的基础上，进行大胆的想象，较成功地改写了《小马过河》。尤其是对小马仗着胆量过河的描写十分贴切（
说着，小马就小心翼翼地下了河，开始小马还有些担心被河水淹没，走着，走着，水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走，见没什么问题，就一口气趟过河），更值得一提的是，对老牛和松鼠争论河水的深浅时有了自己新的认识
（老牛说：小马真勇敢！松鼠松了一口气，说：唉！小马可真了不起，看起来它很小，可它早已长大了。），写的很有意思。结尾饶有兴趣，符合儿童的特点。
〖学生例文２
《我要的是葫芦》新编
从前，有一个人种了几棵葫芦。过了些日子，葫芦长出了细长的葫芦藤，藤上开了几朵雪白的小花，花谢以后藤上挂着几个小葫芦。那个种葫芦的'人每天都要去看几次，给葫芦浇水、松土、施肥整天忙得不可开交。
一天，种葫芦的人看见葫芦藤的叶子上有些蚜虫在爬，心想：蚜虫要是把我的小葫芦给吃了，那可怎么办啊？想到这，他立刻去农贸市场买来了专治蚜虫的虫药。他急忙把药剂按一定的比例配好，装进喷雾器里，立刻拿着药赶到葫芦藤下，仔细地寻找蚜虫最多的地方，对准蚜虫，把虫剂喷在葫芦叶和葫芦藤上。
正在这时，一个邻居从这里路过看见了说：你要的是葫芦，这些蚜虫干嘛？种葫芦的人解释说：不把虫子，万一它吃光了叶子，那小葫芦怎么能长大呢？种葫芦人仍在专心致志地虫子，那个邻居看了一会儿就扫兴地走开了。
过了几天，葫芦藤上的蚜虫都了，葫芦藤的叶子更绿了，长得郁郁葱葱的，简直像一个绿色的凉棚，小葫芦也越来越绿了，越长越大了。种葫芦的人看了心里喜滋滋的。
到了秋天，种葫芦的人收了许多大葫芦。除了送给邻居们一些，剩下的运到集市上去卖，挣了许多钱，他把挣来的钱捐给了村里的希望小学，使所有的穷孩子都进学堂读书去了，他可真的做了一件大好事呀！长大了，我也要像那位勤劳肯动脑筋的种葫芦人那样，热心地为人们服务！
〖教师点评
改写相当于你的再次创作，但不是你轻而易举就能完成的，要掌握一定的原则和方法：读懂原文为前提，内容创新最重要，想象合理使得内容更精彩。怎么样，试一试吧？
本文的小作者能够在读懂、理解原文的基础上，展开丰富的想象，把文中原来愚昧无知的种葫芦人变得聪明、头脑灵活，挽救了被蚜虫侵害的葫芦。文中对种葫芦人买药治虫的段落写得很细致，尤其是与邻居的对话更能看出小作者想象极为丰富。本文的结局更是让人感到惊喜，达到了作者所希望的效果。
种树的步骤作文【四】
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
种树的步骤作文【五】
“神木”面前老狼丢丑
听了老牛讲的“一亩树林一天能吸收67公斤二氧化碳，释放49公斤氧气，一年能吸收灰尘22吨至60吨”后，喜欢树木的小羊更喜欢种树了，便决定种那些能吸灰吐氧的树种。
春天，冰雪刚刚融化。小羊就带着从俄罗斯西部沃罗涅日市郊外引进的新树种——“神木”，急匆匆地找到一座荒山，挥动着大镢头刨出一大片土地，种上了一棵棵新树种。
住在不远处的老狼见外来的小羊要把这座荒山种成森林，心里很不高兴，因为有了那么多的树自己再慌忙逃跑时就很不方便了。于是，他找到小羊，露出尖尖的长牙，恶狠狠地说：“这山是我的。你怎么随便来种什么树呀?”
小羊不慌不忙地反问老狼：“你不是没住在这里吗?这荒山怎么会是你的呢”
老狼很不讲道理地答道：“不管是不是我的，反正都归我管。”
小羊一听，就笑了，问老狼：“归你管?那你怎么把这好好的山荒着?”
老狼被噎得说不出话来，气得直咬牙。可他见小羊手里紧握着大镢头，忙挤出一丝笑容，有点结巴地说：“你来种树也行，不过，你得告诉我这是什么树，若是回答不好，那就别怪我不客气了!”
小羊早已有了主意，她拿过一块木头，告诉老狼：“这就是这树的木头，它是沃罗涅日市郊外的特有树种，当地人叫它‘神木’，是世界上最坚硬的木头——不怕子弹，不怕火烧!”
老狼一听，“嘿嘿”大笑：“别来唬我!哪有什么不怕烧的木头?”
小羊把木头递给老狼：“那你烧烧看。”
“烧就烧，”老狼一边点火，一边说，“若是烧着了，我可就赢了，你就不许在这种树了!”
小羊知道前苏联的科学家实验时把“神木”放入温度高达300摄氏度的炉子里烧了一个小时，“神木”仍然“毫发无损”，就对老狼说：“你若是烧不着，就是我赢了，你就赶快离开这里。”
老狼点点头，一个劲儿地往火堆里加柴火，烧了大半天，拿出那“神木”，一看就呆了：“神木”仍然是老样子。
这时候，燕子和老鹰飞来了，老远就喊：“老狼出丑了!”
老狼也觉得难堪，夹起尾巴想溜。
小羊忙说：“别急呀，我告诉你这木头不怕火烧的原因啊!科学家在显微镜下发现‘神木’的木纤维的外面包裹着一层表皮细胞分泌的半透明胶质，它含有铜、铬、钴离子和一些氯，遇到空气就迅速变硬，所以就不怕……”
老狼听到这里，忙说了句“你赢了”，就夹着尾巴跑开了。
“月亮树”吓瘫老狼
“哈哈——”燕子和老鹰在老狼因烧不着“神木”输给小羊而溜走后，大笑着对小羊说，“老狼这家伙可能使出‘捣乱——失败——再捣乱——再失败’的招数，你还要提防他啊!”
小羊笑了，胸有成竹地说：“不怕的，有办法。”
果然，当小羊再一次种树的时候，老狼又来了。
老狼一直觉得上次和小羊刚过招就败下阵来，真的很没面子，得找机会报复小羊。这回小羊又来了，他一看，就很生气——小羊竟然采用新的绿化方法，种的树都是树苗子，栽上就成林了，以后想在那块地上毫无阻拦地跑
是根本不可能了。
老狼想着就气得七窍生烟，他气汹汹地喊道：“小羊，你又从哪里引进的新树种?不会是有毒的树吧?”
小羊握着大镢头，大笑着回答：“这是从非洲北部引进的树种，不但没有毒，还有特殊的作用呢!”
“啥特殊的作用?”
“它们晚上会发光，名叫‘月亮树’，有的时候它们特别亮，夜晚可以在树下读报看书。”
“嘻嘻——”老狼心里乐了，“哪有发光的树?没听说过!哼——晚上能发光那可好了!燕子和老鹰不会来，我就——”
想到这里，老狼装作和蔼可亲的样子说：“那好，我晚上来看看。若是不发光，你就要拔掉你的树苗。”
小羊说：“好，我赢了你就不许阻拦我栽树!”
老狼忙点了下头，咧(liě着大嘴跑了回去。他想：从来没有见过发光的树，这回自己可是赢定了!哈哈——
太阳落山了，很快天就黑了。老狼急急忙忙地朝小羊的“月亮树”跑去。
他跑啊跑，还没有到“月亮树”那里，他就被那里的一片亮光惊住了——真是“月亮树”!他一下子瘫坐在地上，沮丧地自语道：“哎——又让小羊赢了。”
老狼好半天没有站起来，心里直嘀咕：“树怎么会发光呀?真奇怪!”
忽然，老狼的手机响了，他一打开，传来小羊的.短讯：“你在想 ‘月亮树’为什么会发光这个问题吧，我告诉你——这种树的根特别喜欢吸收土壤里的磷(lín，磷在树体内转化成磷化氢(qīnɡ，磷化氢遇到氧气就会
自燃，这就使树发出了闪闪的磷光了。”
“哎，都怪自己不爱学习。”老狼心里很不是滋味，垂头丧气地回去了。
“下雨树”下老狼败逃
小羊的“发光树”赢(yínɡ了老狼，他很“上火”，他想下次一定要找个机会整整小羊。老狼想到这里，看了看自己门口那几株(zhū快要旱了的花草，觉得小羊那里也一定受了旱灾。若是他有抗旱的好办法，就拿来
用用;若是没有，就有赢他的借口了!呵——若是赢了他，就可以把他赶走啦!
“哈!一箭双雕(diāo。”老狼很高兴，撒开腿就往小羊那里跑去。
在上回看见“发光树”旁边的那个地方，老狼看见小羊正在一片叶子特别大的树林里拔草呢。
“这家伙，几月不见，又种了什么奇树了!”老狼想着，很快跑到了小羊的跟前。
“是想问问这树的名字吗?”小羊见老狼来了，先问道。
老狼没有回答，只是目不转睛地看着那叶子有一尺多长的树，心里纳闷，这树够奇特的了，这么干旱，它们却青枝绿叶，一点儿也没有打蔫(niān!
小羊看出了老狼的疑惑，笑着说：“让燕子告诉你吧!”
燕子从空中一个鱼跃落在树上，说：“老狼老狼，听我说端详。这是‘下雨树’，通常生长在斯里兰卡那里。”
“下雨树?”老狼的大黄眼珠子立即亮了起来，“这树会下雨?”
“是的!是的!”燕子答道。
“哈哈——”老狼大笑，对小羊和燕子说，“你们‘组团’来忽悠我啊!谁不知道只有天会下雨，哪有树会下雨的啊!”
“不要笑啊，”小羊对老狼说，“燕子说得对，这树是斯里兰卡特有的一种会下雨的树。”说着，他指着树叶：“你看这树的大叶子中间是凹状的，每天黄昏时分，它们就开始吸收水汽，到了第二天，气温逐渐升高，叶子受了热
就舒展开来。这时候，水就从叶子上流下来。”
老狼很不甘心，叫道：“我不信!天现在已经热了，这树怎么没有下雨呀?”
老鹰这时也飞回来了，看着老狼说：“你真固执，总是不相信别人的话!”
小羊仰起头来，看了看太阳，没有理睬老狼。
太阳升到半天空，天气越来越热。大约过了半个多小时，“下雨树”的大叶子就都舒展开来，“哗、哗——”“雨”一股一股地流到了地上。
老狼一见，忙从“下雨树”下悄悄地跑开了。
晚上，老狼悄悄地跑去挖起“下雨树”来，他要用“下雨树”去救救他的花草。
种树的步骤作文【六】
论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。
议论文的论据分为以下两种类型：
(1 事实论据。包括史实、典型事例、统计数字。(作为事实论据的史实、事例必须真实、确凿，有典型的代表性，所选的事例和观点要统一，否则旧失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。
(2 道理论据。包括经过实践检验的真理，革命导师的论述，格言.谚语以及自然和科学的原理.概念定律.公式等。
