我想改变堵车作文600字【一】
事情是这样的，在前往海的路上，我们听音乐，听完音乐又听收音机，当我们调到交通频道的`时候，听到收音机里说：“今天下午两点过，成南高速发生了四车连撞的事故，受伤人员已经送往医院。现在车多缓行，请各位司机减慢速度。”我听了大吃一惊，因为我们现在正在成南高速上。唉，看来这次肯定会遇上堵车。
果然，车开了一会儿，前面的车的车刹灯亮了——开始堵车了。这时，一辆清障车从应急车道飞驰而过，“看来还不是小车祸吗。”爸爸说。这样一堵，就堵了一个小时，才前进了不到20米的距离。路上的车辆走走停停，最后终于再也不动了。天色渐渐暗了下来，我们的肚子开始有反应，大家都饿了。这时，我和妈妈充当了一次侦察员，到前面去看有没有卖吃的。结果走了好长一段路还是一无所获，我十分失望，饿的滋味确实不好受啊。
放眼望去，看不到尽头的车流，就像一条长长的车龙，龙身上还亮着红光。起哦看了一下表，已经九点钟了，而车流呢，却丝毫看不出要前进的意思。我十分焦急，心想，快走啊，我可不希望在车里过夜。我饿得嘴唇青乌、两眼发直。妈妈实在是饿得受不了了，打开后备箱，拿出一个大西瓜，用随身带的刀切成了两半，又分成了小块，大家分别了一些。可这点西瓜怎够我们填饱肚子呢，我还是很饿。这时，来了一个卖面包的当地人，我们赶紧买了一些，才算是解决了问题。
不久之后，车流开始动起来了，看着刹车灯一个接着一个灭了，我非常高兴，终于通了。我看了一眼手表，10点过，已经堵了六个小时了。爸爸加快车速，当经过事发地点时，我看到路面上散落着许多碎片，路旁的护栏也被撞得七零八落，好吓人啊。
我想改变堵车作文600字【二】
车队排得很长，像一条能穿云破雾的长龙。让人心烦的汽车喇叭嘀嘀地响着，我猜想肯定是发生了什么交通事故，所以才会堵车。我便耐心地等待。一晃儿十五分钟过去了，交通拥堵还是丝毫没有一点缓解的迹象。有些人为了赶时间，已开始陆陆续续下车，换乘别的车或步行。我们等了足足二十几分钟，前进的道路才略微通畅一些，道路上的车一个接一个像乌龟一样缓慢向前挪动。正当我们过一个红绿灯时，我发现自己的想法变成了现实——路口原来真的发生了四车连撞的交通事故，这是我第一次见到，这几辆车都被撞得变了形，交警正在紧张地进行处理。
我们开车不一会儿就到了人民大街，倒霉的是又堵车了，这回堵得更长，汽车喇叭按得一个比一个更响亮、更激烈。看得出来大家都等得十分焦急了。我从车窗探头一瞧，哇，我家的车已被如潮水一般的汽车包围在了其中，真是前不见头，后不见尾啊！我觉得喘气都有些困难。
我的脑海中浮现出这样一个问题：为什么现在堵车这么严重呢？我想可能是因为：随着人民生活水平的提高，私家车数量急剧增长，与目前的道路状况不匹配。
长春市正在维修破损的.路面，并在努力修高架桥、轻轨及地铁等，以改善拥堵的交通状况。
相信这种状况不会持续太久，将来长春道路修完了，车辆一定会畅通无阻，人们出行方便快捷；地铁修好了，舒适又快速；高架桥修好了，漂亮结实，纵横交错，将成为长春市一道亮丽的风景线。
我爱我美丽的家乡——现代化的长春市！
我想改变堵车作文600字【三】
鼓励和赞赏是孩子自信心和力量感的源泉，也是人性中最深刻的需求，特别是来自权威或者重要他人的赞赏。
作为家长，我们不仅要提供给孩子身体成长必要的物质条件，更重要的是要满足孩子精神营养方面的需求，而赞赏就是非常有效的方式。当我们带着发现美的眼睛去欣赏孩子，看到孩子的长处，在他做对的时候，做好的时候，及时的、发自内心的去赞赏孩子，鼓励孩子，孩子的内心力量感就会增强，自信心也会提升。
但是，赞赏也要有赞赏的技巧和学问，否则，如果你的赞赏比较笼统，概念模糊，或者过于不切实际、夸大其词，这样不仅不会起到激励的作用，反而会给孩子造成隐性伤害。就像一棵植物，过于干旱会使它枯萎，但是浇水过多又会使它的根系腐烂。
在这一章节，贾容韬老师用了大量的案例，详尽的给我们阐述了如何正确的使用赞赏，赞赏应该遵照哪些原则，赞赏需要注意哪此事项：
沟通需要选择合适的时机，沟通需要讲求技术，沟通更需要讲求艺术。这是我在前面的章节中从贾老师与孩子的互动当中学到的。毫无例外，在这一篇章，同样贾老师还是掌握火候、看准时机对儿子大加赞赏：“儿子，你接触电子游戏比较早，智力比一般孩子开发得早。你把电子游戏、网格游戏都玩得那么棒，足以证明你有过人之处。你的班主任也有同感，他认为你智商比较高，他说你连搞恶作剧都有独到之处，说明你是极聪明的孩子。我觉得你的学习成绩不应该是现在这个水平，应该排在一些同学前面才对。老爸坚信，只要你调整下思路、改变一些习惯，稍加努力就会后来者居上。”
在贾老师的这段赞赏中，有很多可以提取的技术点，比如：挖掘优势；构建良好师生关系；积极期待；传递信念。
还有一件事，也非常值得我们好好效仿，让我们来看看，在帮助孩子提高水平上，贾老师是如何巧妙地运用赞赏这门技术的。“儿子，爸爸看了你的作文，非常高兴。你这几篇作文中心思想不错，字、词、句、标点掌握得还可以，这足以说明你有写作文的基础。”
当我们把缺点作为知觉对象时，优点就成了知觉对象的背景；但当我们把孩子的优点作为知觉对象时，缺点就成了知觉对象的背景；贾老师用积极的光明思维，抓亮点，抓优点，塑造孩子的价值。
“能紧扣主题说明作文有灵魂，从这点看你是有写作天赋的”“正因为你的作文写得短，老师才给你低分。你感到作文没什么可写、言之无物，不是你的错，而是爸爸造成的。一是爸爸从小没有引导你大量阅读，导致你对文字感受能力弱；二是爸爸总忙，没带你到处走走看看，你接触的事物少，当然没什么可写了。”
情通才能理达，而情通的秘诀就是把责任往自己身上揽。在前面的章节中，不管是在培养孩子的责任感上，还是在培养孩子良好的生活习惯上，贾老师都运用了同样的手法。这样孩子才易于接受父亲的建议。
“像你这样有思想、不婆婆妈妈、说话能直击要害的人，如果能提高阅读量、多参加社会活动、多观察事物并勤于思考，写好作文是轻而易举的事情，写出质量上乘的作文也不是不可能的。”
风过不留痕，雁过不留声。贾老师巧妙地语言艺术既肯定了孩子的优良素质，又不着痕迹地将阅读的意义和重要性、积极的兴趣活动和良好的习惯培养，种植在孩子的信念系统中。
生命只有被“看见” ，才能绽放它的华彩。在贾老师的赞赏和鼓励下，孩子从此喜欢上了作文，高考时作文还得了比较高的分。在这种原则指导下的赞赏，有内容、有感受、有评价，既着重于“就事论事”又着眼于“塑造形成”的积极引导，可谓效果明显，一举多得。
学了就要用，用了才有用。只有将所学到的知识和技巧运用到实际生活当中，日习、日练、日悟，才能把知识变成智慧。祝福大家都能在教子路上结出恒久迷香的果实!
