教师资格证往届作文立意（中学教师资格证考试作文立意） - 作文仓库

教师资格证往届作文立意【一】

你们好，在这里，请允许我冒昧的给你们写这封信，我不知道这封信该不该写，我不知道有些话该不该说，在这个寂静的夜晚，在这个难得寂静的十分，希望你们可以请听我内心的想法，如有不当之处，还请批评指正。

先锋战队，曾在你们的苦心经营下，在创立之期就已取得骄人的成绩，这让我们后来人很是佩服和羡慕，我们一直以你们为榜样，无论是学习还是工作，我们也想成为你们这样的人，我们也想做出你们这样的成绩甚至比你们更好的成绩。可近期，我们应该让你们很是失望吧，先锋战队，在XX班“先锋”的作用已不明显，“战队”的风范已毫不可见，我们在项目上一直没有什么进展，这些问题，引起了你们的注意，也引起了我们的反思。

我很高兴，也很感激，一直有这么一群人，关注着我们XX战队的发展，是你们长期以来的关注与支持，才使我们一直以来没有偏离航向，一直沿着原有的道路走下去。

关于XX战队的定位问题，无论是你们说的“学习型的商业组织”还是我们认为的“以商业为载体的学习型组织”，其争论的焦点显然就是到底是“商业组织”还是“学习组织”，但其核心不变的二者都围绕着“商业”运营。XX班，首先是一个学生群体，因此，我们自然也就是一个学习型组织，毕竟我们是学生，无论校内的专业学习还是学生工作，我们不变的身份是学生，我们不变的任务依旧是学习，一切活动都围绕学习而展开，都以学习为最终目的。当然，XX战队，也是如此，XX战队的我们，也是如此。诚然，我们的定位，“以商业为载体的学习型组织”，在这里，做项目，是为了学习。既然做项目，肯定会有一些收益，并且也只有收益才能检验出我们项目的运作情况。我们会努力的去发掘项目，我们更会努力地去践行项目。也许，我们没有想到的，也正是你们很惊讶的，这么久以来，我们都没有很好的运作一个项目，更别提什么收益了。这也是我们苦恼的所在，如果不做项目，怎么检验我们学习的效果，怎么检验我们的战斗力，怎么体现出我们应有的风范。

“召之即来，来之即战，战之即胜”的.XX战队，还在吗？我想肯定会有人问这个问题。在这里，我不敢贸然的给你们一个明确的答复，但我还想试着回答这个问题，“在，会在，还会体现出来”，这个问题，我这样回答，不是因为我过于乐观，也不是因为我个人要面子，是源于我对自己的了解和对成长的推断。事物都是变化发展的，人如此，组织也是。在发展的过程中，难免会出现一些问题，特别是要想取得长足的发展和跨越式的发展，我们遇到的问题会更多会更大。我相信，XX战队，走到了这一步。近期，暴露出的一些问题，我们渐渐的觉察到了，也试图在解决。我们毫不保留的在内部提出了对组织对队友的看法，我们相信这些我们会慢慢地改变，需要的只是时间，一个过程。成长，是一个很痛苦的事情，有时需要付出惨重的代价。前段时间，我自身的经历，让我深刻的到了这一点。既然我们都是学生，我们还很年轻，为什么我们就不能给一些人或是一些组织犯错的机会呢，为什么我们就不可以给一些人或是一些组织缓缓气甚是休息一段的时间呢？我们都知道，一帆风顺，是不可能的，急功近利，是不对的，既然如此，我们就要正视问题，就要舍得拿时间去化解问题。也许，有些人会说，我们的时间不多了，我们消耗不起了，但是，如果我们连缓气的时间都没有，就盲目的走下去，不累，也会误入歧途吧。如果我们连犯错的时间拿来反思拿来总结的时间都拿不出来，我们还何谈学习何谈进步。往往，最困难的时候，最能锻炼一个人，最艰苦的环境，最能塑造一个人，最危急的时刻，最能觉察到一些核心人才。美学大师朱XX说“慢慢走，欣赏吧”。旅行如此，人生也是一样。人生就是在学习的道路上不断的旅行，遇到的挫折将会是我们最难忘的风景，想办法去化解挫折，将会使我们的能力得到最大程度的提升。先锋战队暴露出的问题，主要是执行力不到位，因此才出现内部个人情绪严重。队员闹情绪，是因为他们在看到活动出勤率不高积极性下降，不符合先锋战队应有的风范，渐渐地感觉没劲，甚至呆在这里没什么意思了；负责人闹情绪，是因为很多制度当初制定出来了，没有得到很好地贯彻，这些问题关系到每一个队员，而队员却把问题归结到组织，从而负责人心里很不舒服，责任心强的他们，付出了很多，期望也很高，结果出现这种问题，因此情绪也很严重。我相信，这些情绪问题，不是重大的问题，等过了一段时间，缓一缓，自然会过去。现在的关键，就是要把执行力提高起来，而提高执行力的最好办法，就是做一个红红红火火的项目，他可以是赚很多的钱，也可以是学到很多东西，或者有一个很难忘的记忆。于是，我们四月份初步规划出了三个项目：春游代理、野外拓展、收旧书。针对这三个项目，我的理解是这样的：春游代理，我不大看好，因为良机已经错过，并且已有人在做，我们能够拓展的市场有限；野外拓展，用这种方式来打造内部的凝聚力，因为人是感情的动物，我一直相信并将始终相信，感情深了，关系铁了，就分不了了，就会高度团结了，对于很多决策就会“心悦诚服”了，执行力自然也就上来了；收旧书，尽管这个项目很累收益也不是很好，但我们之所以还做，是因为有时最痛苦的记忆才会最美丽，这样会让队员们更加珍惜，于是我们就会为这个组织的发展而拼命“卖力”。

在和XX战队接触的过程中，我还了解到一个问题，就是我们想听从内心的呼唤，跟着自己的心，实现自己最本真的想法，我们需要什么，我们想得到什么，于是我们去决定做什么。而有些人为了这个组织更好地发展，高瞻远瞩，运筹帷幄，提出了很多建设性的意见，这些意见真的很好，如果能够实现，将会多么伟大。可是事实是，我们的想法出现了分歧，我们想的和你们想的，不太一样。你们说，往届是什么样的，我们不清楚，于是我们在探索。而最近，先锋战队内部的混乱，应该也和各种思想的冲击有关吧，美好的曾经，和苦逼的现在，美好的未来，和不堪的现实，巨大的反差，心里的落差，队员们的心理都受到了极大的挑战，于是出现了各种声音，各种质疑，各种拷问。

我们希望听到各种声音，无论是你们还是我们，但我们更希望大家能够理智的静下心来分析问题存在的原因，拿出一套行之有效的解决方案，并以自己最大的努力去践行，如果可以，你就为这个组织的发展做出了极大的贡献，如果不行，依然可以继续探索。这个时代，不缺思想家，只缺革命家。最切实的行动，比一切美好的语言更能打动人心。同时，我们在提出个人想法的时候，我们应该站在当事人的立场当事人所处的历史，这样我们的分析才会更贴切更切合实际更能解决实际问题。我很信服一句话“你可以批判这个土地的一切，但不知是说说而已”。也许，对于你们来说，对于已经离开先锋战队的你们来说，这些问题，不是你们的问题，是我们的问题，应该我们自己去解决，诚然，如果你们认为，这只是我们的问题，劳烦你们前段时间费心了，以后我们会更加独立自主的努力的去解决，如果也是你们的问题，我们愿意一起携手并肩攻坚克难。

经历这件事情，我意识到自己长时间以来工作上的失误。以前，是我对先锋战队太放心了，你们中的很多人认为它不会出现问题，我也这么认为，于是在平时的活动中，我基本上没有发表过自己的意见，给与他们充分的自主权。也许，绝对的放心就会“掉以轻心”吧，就如同周海灯学长说的“极端的信仰和极端的恐惧是一样可怕”，什么事情，走到了极端，就走到了尽头，尽头处便是悬崖。于是我明白了，我们可以将事情做到极致但绝不可以做到极端，我们可以对一个人或是一个组织高度信任但绝不可以完全放心。以后，我会努力的跟进我所负责的两个部门的，当然，我会注意说话的方式讲究做事的方法，在给予他们充分的自主权的时候在必要的时候发表自己应有的意见。

生命是一个历程，我相信，先锋战队的这段时间，也只会是一个历史。

此致

敬礼

先锋战士：林XX

20××年4月11日凌晨

教师资格证往届作文立意【二】

我有一个朋友，我叫她“逸”，上六年级了，和我一样。她的成绩在班级里是上游的，平时在家里似乎一点压力都没有，回来就玩，饭后开始写作业，之后又看看书，写写日记，日子过得十分滋润，但成绩又不会掉下来。

今天，我去找逸玩，她家里还有一个同学。这个人我也认识，她在他们班里是处于中游的学生，常来找逸，有时候我们还会凑在一起写作业什么的。

逸的父母在菜市场租地工作，卖蛋，有时候也买福利彩票，收入还行，足够一家人的日常开销，房子就是逸爷爷的了，五人一起住在一个房子里。

逸的那个朋友来的时候，她母亲一般都不在家，所以印象也不是太深。中午她父母回来休息，在这段时间里，我们就一起玩。下午，她父母又去工作了，逸那个朋友只和她父亲打了招呼而没和她母亲打，她母亲似乎有些不悦，但也没说什么。

傍晚了，逸的那个朋友回家了，而我由于家离的近，干脆就逗留在她家里玩，这时候，她母亲打来电话了。我和逸很熟了，接电话时她并没有避开我，开了免提，而我就在一旁不说话。

“喂？”逸母亲的声音传来。接下来，又是些琐事，无非就是要整理整理房间，打扫一下卫生或是不要老玩电脑手机什么的。逸也只是敷衍地“嗯”了一声又一声，接下来，聊到了成绩。“这次期末考你觉得有信心吗？”“呃……这个嘛，我觉得可能不会太好。”逸的回答很谦虚，我知道她的能力的，每次回来说没考好其实就是不想太张扬而已。“对自己有点信心行不行？”“可我又不是副班长那样的人，我没办法次次都考好啊。”这不说还不要紧，一说她母亲马上就生气了。他们班副班长的父母和逸的父母都在市场工作，他们副班长的父母和她父母经常聊天，可对方的\'父母老拿孩子的成绩压逸的父母，以至于他们总是念叨逸。“你就那么没用啊！别人厉害你就比不过他啊，怎么那么笨啊！”我的天啊，这下子逸的脾气就要爆发了啊。我的预言很准，逸也生气了：“成绩成绩，老拿这玩意压着我干嘛，有意思吗？说比副班长厉害你又说我自傲，说没副班长厉害你又说我没用，你要我怎么样？”这下子来那个人的怒火都燃了起来，又是一场大战。“你看看你现在都变成什么样了，还敢跟我顶嘴，你很厉害是不是？都是那群狐朋狗友害的吧。”狐朋狗友？你了解她们吗？凭什么说她们？

我和逸都很生气，自己的朋友被自己母亲在背后骂，任谁都不会开心吧。

我们都很清楚，所谓狐朋狗友就是刚才逸的那个朋友，她的成绩不太好，这个逸的母亲曾问过我们。

“你又有什么资格说别人呢？还有成绩的事，不是自己没信心，是信心都被你挫没了，怎么都不合你心，怎么做都会挨骂，你自己不爽就拿别人撒气。呵……”这是逸的原话，说的也是啊，凭什么？你又有什么资格呢。你厉害，那你现在又怎么会变成这样呢？

是谁给了你如此傲慢的权利？你根本就没有资格啊！别人怎样是别人的事，自己做不好也要去说别人。

你！不！配！

教师资格证往届作文立意【三】

你好。也许你奇怪我为什么要写信给你。老师，不仅仅是我，十三班的同学都感激你，感激你的付出，感激你真诚的话语。

你还记得吗？你当我们班主任时，曾经鼓励我们的话：“为将来想想，为未来打算……”。你为的不是你自己，而是真诚地为我们服务。在那段日子里，我突然感到一种从未有过的幸福，至少有老师看得起、关心我们，不为利，而是为了我们的将来付出许多许多。

今天一合班，十三班的有些同学哭了，苦得很伤心，伤心少了一位好老师，少了一位知心朋友，你不以我们成绩的高低，名次的升降而看待我们，以你真诚的付出换取我们解惑后的笑容，谢谢你！直到今天，我才彻底明白拥有时不珍惜，失去时却懊悔的心情。还不错，令我们欣慰的是，你今天又给我们上了一堂课，同学们都听得很认真，生怕放过一个微小的细节。当你走后，同学们却议论另外一位不怎么样的地理老师给我们上课，我们的心马上凉了。

其实，老师，说真的，我真的很佩服你，佩服你负责的态度，解题的方法，总结知识的巧妙，更重要的是，你为人做事的真诚。就连你代课的十四班的同学也讲你的品德，你的讲课挺好。

你还记得你刚教高二（16）时说的话吗？你说：“地理其实不难学，只要你想学，就会学好。至少不会给你们其他科拉分。”自从那以后，我才开始重新认识地理，认识其中的奥秘，当学会知识，学会分析时带给我的是快乐。自后来的生活中，你处处关心着我们。你大概记得高二时，我的成绩急剧下降，你找我谈话吗？你帮我分析了各科的情况，分析了师生之间的友谊。你的付出确实不少，但令你失望的是我的成绩还是没有赶上来。

但我很感激你对我的帮助，我一定还会努力的，哪怕仅有百分之一的希望。其实，从小到现在，我有两位印象最好的老师，一位是初一时的班主任，把我从辍学的边沿拉了回来，帮我付了书费和学费，以致在我处于最困难的时期帮助我度过了人生的第一个难关，在爸爸车祸受伤时，她给了我莫大的帮助。另一位就是老师你了，我从经历的学业中，很多老师都是以成绩待人，你不是，你是真诚付出，盼望同学以后走上社会有出息。你真正为我们同学的将来打算。你没有某些老师追求利润的私心，你确实想得是我们大家，一句话，谢谢你！

同学们的眼睛是最明亮的，我们能看出真正想着我们的`老师是谁，也能辨明哪些是势力的小人物，做什么事总要追求利润。

这也许是人生的第一步，以后的路还很长。门槛毕竟是有限的，只要跨过去，阳光总会出现。

只要认真去做，就有可能出现奇迹；但如果不去做，也许将是一事无成。

老师，你也不要烦恼，也不要为小事而生气。阳光总在风雨后，我深信这句话。在未来的路途，我们大家也许会遇到更多的分离聚合，只要我们大家的心都是相通的，彼此都应该快乐才对呀！

说实话，今天我学的东西很少，第一次感到那么失落，犹如寄人篱下的雁子，觉得很不舒服，但又一想，离高考还有83天，不能再徘徊了，别人都投入学习，精神百倍，我却无所事事，太不应该了。差点忘了，老师你还记得去年的教师节，不！前年高二时的教师节吗？我已把礼物给你准备好，自习课时，我却没有勇气送给你，留在我这儿做个纪念吧！

老师，你也不必难过，我们的心中装着你的话，装着你给我们的一切一切……其实，作为一个老师也不易，老师，但我相信，你很有潜力，很有魄力，很有耐心，你应该发挥自己的极致，寻找一片真正属于你的天地。我也会有我新的开始，不管将来怎样，我照样感激你。老师，这是我心中想说的话，很久了，请不要见笑。

祝你

一路顺风

高三十四贾宁

20XX年3月14日

教师资格证往届作文立意【四】

你好。也许你奇怪我为什么要写信给你。老师，不仅仅是我，十三班的同学都感激你，感激你的付出，感激你真诚的话语。

同学们的眼睛是最明亮的，我们能看出真正想着我们的.老师是谁，也能辨明哪些是势力的小人物，做什么事总要追求利润。

这也许是人生的第一步，以后的路还很长。门槛毕竟是有限的，只要跨过去，阳光总会出现。

只要认真去做，就有可能出现奇迹；但如果不去做，也许将是一事无成。

祝你：一路顺风！

20xx年xx月xx日

教师资格证往届作文立意【五】

任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

教师资格证往届作文立意【六】

一、导入新课，创设情境（１）

大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这离题了除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题

-----立意。

二、教师讲解：（2）

文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。

三、起步准备：（8）

（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：《送别》

学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：我的爷爷了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的别的悲情。

（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：

A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5

意，首先要立得正确；不正确的意，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要立得新颖。不新颖的意，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然正确和新颖是密不可分的。不正确的意，再新颖，也还是谬误；不新颖的意，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的`。

怎样才能使立意正确而新颖呢？

〔一）立意要鲜明

中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要立主脑，减头绪，从头到尾一条线，中心思想贯全篇。

(二立意要深刻

鲁迅先生曾说：抓住一点，深深开掘。写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

五、范文欣赏：（几个学生朗读后教师点评，快班安排学生点评）(10

一堂难忘的英语课

恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。

第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：学英语并不难，做好一个人却不容易。我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。

几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！

张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。

宋老师对他说：我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。

你必须回答我！宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，惭愧，还是不惭愧？

我不惭愧。张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。

居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。

我有理由，但我绝对不说。张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。他真的提起了书包。

沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：好吧，我不再逼你，请坐下吧。然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不误。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！

那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写课的文章多数都写正常的课或考试，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。

六、堂上训练：(18

根据下列题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。

(学生先思考列草稿，再抽查交流）

A.《我最崇拜的一个人》B.《补课》

1.学生练习，教师个别指导。

2.抽样提问：（可以横向提问：最好抽差，中，优，各说一个答案，也可以纵向提问，g一个人说出自己思考的几个方案。从中比较）

3.结合学生答案进行点评。（目的让学生明确立意在保证正确的前提下，尽量能新颖深刻一些。）

七、布置作业：（1）

根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立意写成一篇500字以上的记叙文。