仿写海底世界的作文三年级【一】
我有一个幸福的家庭，老实的爸爸、温柔的妈妈、调皮的我，平时一家其乐融融。
终于有一天战争爆发了，原因很简单，因为我们三人都想玩电脑。爸爸说：“我一天那么辛苦，就让我玩一会儿吧!”说着一屁股坐在椅子上不肯起来。妈妈说：“我也辛苦呀，我明天还要备课改作业呢!”我不服气地反驳道：“我呢 ，我一天要做那么多作业，明天还要做功课，好不容易有点时间，你们还要跟我争，像个大人吗?”妈妈见硬的不行，便来软的，说：“好儿子，今天让妈妈玩，明天我给你买巧克力。”“不嘛，我不要巧克力，我要玩电脑。”妈妈没辙了，悄悄对我说：“我们一起把爸爸拉起来好吗?”我同意了。我俩齐心合力把爸爸拉了起来。爸爸说：“我们都不玩电脑了，来拔河吧!”我和妈妈都同意了。
于是我就把我的跳绳找来，我因为人小，就当裁判员，我喊道：“各就各位，预备，开始!”别看妈妈比爸爸小，她的力气却不小，过了好几分钟，他们都不分胜负，又过了一会儿，他们都累得气喘吁吁，爸爸趁妈妈不注意，用力把妈妈拉了过来。我高兴地喊道：“妈妈输了，爸爸赢了，奖品是......”爸爸着急地问：“到底是什么?快说呀!”我说：“奖品是把煮饭承包给你了。”爸爸瞪大眼睛说：“什么?”我说：“怎么啦，嫌少吗?那就把洗碗也包给你吧。”爸爸急忙说：“不少了，不少了。”说完便下厨房去做饭了。我和妈妈就一边看电视一边吃糖，再看看在厨房里的爸爸，象个小孩子似的一脸的不高兴，妈妈“卟哧”一声笑了出来，结果把嘴里的糖喷得老远，“哈哈哈......”爸爸也跟着我们笑了。
仿写海底世界的作文三年级【二】
那天我早早就起床了，一个劲地催妈妈快点出发。太阳公公笑眯眯地看着我，仿佛也很开心。
“海底世界”门口的雕塑好漂亮啊，雕刻着一位婀娜多姿的美人鱼和一条大剑鱼在一起嬉戏。买票进去之后，我惊呆了，这里好美啊!巨大的水族箱里，绚丽多彩的珊瑚千姿百态，像鲜花盛开;色彩斑斓、品种奇特的鱼儿们自由自在地游来游去。人蝶鱼身上有着人字形的花纹，我正想仔细看看它身上的图案，它却把身子一扭，钻进水底不见了;粉红色的狮子鱼拍打着翅膀，仿佛蝴蝶在翩翩起舞;还有一种胖嘟嘟的刺河豚，身上的花纹好像是穿着带有棕色斑点的外套;突然，我看到了凶猛的鲨鱼，它们长着尖尖的牙齿，小小的眼睛仿佛闪烁着寒光瞪着我，好可怕啊!
在这里，我还看到了很多形态各异的贝壳，大的有西瓜那么大，小的只有黄豆那么小。这些贝壳五彩斑斓，有的是粉红色，有的.是黑色，还有的是象牙色，真美。
接着，来到了“海底遂道”。我们漫步在玻璃隧道中，周边和头顶都是蓝幽幽的海水，各种鱼类和海龟在周围游动，水草在轻柔地飘拂，仿佛自己也变成了一条小鱼，在大海的怀抱里自由自在地游玩呢!
中午12：30，“人鲨共舞”表演开始了。背着氧气瓶的潜水员叔叔穿着色彩鲜艳的潜水服，与鲨鱼共舞、与海龟拥抱，可好玩了!
在海狮馆，我看到3只海狮在水池里快活地游来游去。我伸出手去逗引它们，一只海狮在水里急速地向我游过来，吓了我一跳!
“海底世界”真好玩!
点评：小作者观察很细致，对各种海洋生物的形态、颜色、动作都进行了生动形象的描述，充满了童趣。
指导教师：汪采毓
?你自己走……”
点评：“烦”爸爸前面加了引号，说明小作者并不是真的厌烦爸爸，而是用反语来表现爸爸对“我”的关心和“我”对爸爸的理解，耐人寻味。文章通过语言、动作描写，表现了爸爸严厉、粗暴的外表下有着温柔如慈母般的心。结尾处爸爸的话意味深长，值得“我”认真。
仿写海底世界的作文三年级【三】
南通海底世界简直就是一个魔幻世界，它让我亲眼目睹了只有能在电视上如给它穿上了一件华丽的蓝袍。最与众不同的是它“下巴”那儿有两条比身子还长的胡须，细细的，呈乳白色。它们在水中前后自由摆动，很灵活，就如我们划船用的桨，让它快速向前游去。我轻轻敲了敲玻璃，呵，还真怕人，它纵身一跃，就从这边到了那边，有了微微的小浪花。
在这些小鱼里，我最喜欢的就是玻璃拉拉。它们分看到的神奇海洋生物，大饱了一次眼福。进入“热带雨林”，你就会看到各种各样的鱼，它们有的在水中自由穿梭，快乐地与同伴嬉戏；有的静静地卧在那儿，像是在思考什么，又像是在静静地休息......
你看，在那个鱼缸里有几条珍珠鱼，它们的身上有一些蓝色的斑点，就像撒在上面的一些小珍珠，在灯光的照耀下亮闪闪的，格外漂亮，就为两种，一种身长约６厘米左右，全身都是透明的，都可以看到它细小的软骨。尾巴如扇子一般，晶莹剔透，就如一块完美的水晶，让人都不忍去打扰它的梦境，只想轻轻地走，静静地看。它的眼睛又圆又小，似一块小小的红宝石，成了玻璃拉拉的亮点，让它更加美丽，可爱。另一种玻璃拉拉的身体很小，也是晶莹剔透的，在绿色水草的衬托下，它就如玉盘上一颗闪耀的明珠。
鱼的.品种太多了，有珍贵的娃娃鱼；全身都是银色，鳞片较大的银龙；动作敏捷的中华鲟；美丽的孔雀鱼......它们都让我大饱眼福，一下子产生了爱慕之心。继续向前走，我们来到了水池，海狮表演马上就要开始了。瞧，驯兽员带着两个海狮闪亮登场了，它们摇摇晃晃地走在舞台上，还不时向观众点头，好像在说：“你别看我身材肥胖，有２００多斤重，可我表演起来一点也不逊色哦。不信你看看。”呵，这小海狮还真会为自己做宣传，以它的活泼可爱吸引了我们观众的目光。表演开始了，这可是一场奥运竞赛哦。安妮小姐展示出了她的拿手绝活，昂着头，抬起双鳍，一个漂亮的倒立！多鲁先生可不甘示弱，他嘴巴顶球，熟练地往上一抛，用双鳍稳稳夹住做倒立，还在舞台上自由行走，似乎在得意地说：“看，不错吧。”这一轮的冠军当然是多鲁先生了。看着海狮们丰富多彩的表演，我情不自禁得为它们鼓起掌来。
在南通海底世界，我抱了真正的鳄鱼，给海龟喂了食，观看了海狮表演．．．．．．领略了海底神奇魅力，感受了海洋生物带给我的无限快乐。
仿写海底世界的作文三年级【四】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
