我们先去了山头,看到天空上有飞机`风筝`和许多的小鸟。看到前面是一望无际的大海。
“哗啦`哗啦。。。。。。”我听见海水涨潮的声音,我看见沙滩上的.小朋友由大人陪伴着在戏水,玩沙子。
走着走着,我们来到了沙滩上。突然一位小朋友惊讶的叫起了来:“哇!海水涨到沙滩上了。”我和几位伙伴在沙滩上戏水。我用我的手搅拌它,它成了一个旋风窝;我用我的手一撒飞上天空再落下来,它变成了一丝丝雨滴。。。。。。
我该回家了,我告别正在退潮的海水;告别公园里的朋友;鸟儿正向我挥手;海浪正为我点点头`草儿正为我舞蹈;阳光正为我亲吻着西山;黑暗正迎接着我。。。。。。
除了那里三年的避难,先生对那个小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了,环境也过于荒凉,先生弃屋之后反倒如丢弃一双不合脚的鞋子一样。是啊,这偏远的地方确实不适合居住,长期居住在城镇之中的人要不是有什么缘故,哪会有人居住在荒凉之地呢?
先生对于那个屋子没有什么留恋的,却对在那个屋子养的一只白鹅念念不忘。那只白鹅是先生的一位将要远行的朋友送给他的,那个年代。远行是件令人痛苦的事,倘若不是为或者避难,谁会甘愿离开自己的家乡呢?
先生朋友居住在北碚,朋友特地把这只鹅带到了重庆,先生也亲自抱了这雪白的白鹅回家。先生觉得动物的头是动物最主要的部分,头的形状可以反映动物的性格,先生觉得鹅的头和麒麟相似,正是高超的性格的表示,在鹅的叫声、步态、吃相之中,更表示出鹅的傲慢之气。
先生此处写鹅,我觉得应是对那些革命运动中失去的那些铁骨铮铮的战士的`描写。高超的性格和对待敌人的傲慢之气正是对那些革命战士的描写。哪里会有人舍不得一只鹅呢?舍不得的是革命战士的气概,更是对那些在抗战中牺牲战士的奠念。
在我们这里倒是尤为幸运,没有在抗战时侵略,所以抗日英雄纪念馆少。这倒是好事啊,谁会希望自己的家乡被侵略呢?但在我所就读的大学那里,应是有不少先烈纪念馆的,只是自己一直难得抽出时间去啊!抗战中牺牲的先烈是伟大的,他们是高傲的,他们人生的价值是难以用金钱去衡量的。后面先生写道那只鹅护卫家门,难道不是歌颂的革命战士保卫国土吗?
我想,任何一个人不能忘却那些有骨气的朋友吧?这也是先生缘何放不下那只鹅的原因了吧?
大家就像鸭子见到了水一样,我和妈妈换好泳衣,以迅雷不及掩耳之势这“扑通”、“扑通”地跳下水。妈妈向我洒了一串水珠,我也毫不示弱手脚并用地发起了反击。一时间,水花四溅,“啊~~”尖叫声此起彼伏,一场激烈的水仗打响了。海水似乎也想参加,浪花一阵紧似一阵地向我们涌来。游泳的、戏水的人更多了,海浪声、尖叫声也更大了。不远处,爸爸却慢条斯里的拿着相机陶醉在蓝天、白云、青山、绿水和沙滩之间。我和妈妈在水中 忙的不亦乐乎,一阵顽皮的水花远远地跑来,从背后偷袭了我,我一个重心不稳,就跌坐的水里。啊,可爱的浪花却原来又咸又苦又涩,让我的眼睛很难受,只好闭着眼睛摸来摸去,想抓点什么来擦眼睛。细心的妈妈发现了,一把拉住我,小声说:“我们去找爸爸。”
我们一边向爸爸跑去,妈妈还一本正经的.扔着烟雾蛋:“我们来看你拍的照片。”离爸爸很近的时候,妈妈一把抓住爸爸的衣服说:“宝贝,快!”我摸到爸爸的衣服了,不管三七二十一,眼泪鼻涕一起上,爸爸白白的T恤就遭殃了,才发现上当了,就笑着逃走了。
我和妈妈两旱鸭子,又“扑通”“扑通”跳下水了。
我爱戏水,我完全抵挡不住凉凉的水给我带来的诱惑。这不,大中午的,我还是拖着爸爸的手,来到了小溪旁边。看,水面遇到了石子,水花便不停地跃出水面,那清澈的溪水“哗”的流过了石洞,看得我的手直痒痒。我迫不及待地蹲下身,不停地往天空抛着水,那晶莹的水珠被太阳照的闪闪发亮,那清澈的小溪泛着金黄的光辉。我把水里的石头扔向空中,只听见那小石子落入小溪里欢快的响声,那溅起的水花飞到了我的身上。我开心极了,不停地向天空扔石子,“扑通扑通”的响声像一曲美妙的音乐,看着水面溅起的'一圈一圈的波纹,仿佛一个又大又圆的棒棒糖,看得人直流口水。
我索性脱了鞋,将脚踩进水中,凉爽的溪水浸泡着我的双脚,那凉爽的感觉一下子蔓延到我的全身,水底冰凉的小石子抚摸着我的脚底板。试探性的向前走了一步,没想到那石子上长满了青苔,让我差点儿摔了一跤。正当我专心享受着水的轻抚,爸爸却捧了一捧水向我泼来,我顿时感到一丝清凉洒在了我的脸上,我也一捧水直朝爸爸撒去。我俩都笑了,开始不停地撒着水,那小溪被我们玩得不时地卷起波浪,在阳光的照射下闪着金光,像一件金黄色的漂亮婚纱。我们不时躲闪着,在溪水中跳跃着,不时发出一阵阵欢快的笑声,也不时发出水落入水中的声音。我们像欢乐地小鱼,在溪水中悠游自在地嬉戏,那溪水中阵阵棒棒糖般的波纹也越来越大。
这次戏水给我带来了一丝清凉,也让我的空闲时间变得丰富多彩,给我的周末增添了无限的乐趣。
教师点评:选材独到新颖,令人眼前一亮。全文过渡自然,环环相扣,重点突出,语言优美。一连串的拟人、比喻的使用,将小草、波纹、溪水等都生动形象地展现出来,将读者带入了画面之中。
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