疫情高考作文解析【一】
细阅目录页，探究章与章、章中段落与段落的关系，整理出作者的思考脉络、书本结构的条理。目录有如航海图，是作者思路航程的勾勒。掌握了这幅航海图，书中各主次重心自会浮现，免却“迷路”之苦。审视目录是为阅读笔记做好草图，在这基础下写笔记，便事半功倍。
疫情高考作文解析【二】
今天，在距离高考一百天的时刻，我们在这里隆重集会，目的就是动员全体高三师生再接再厉，顽强拼搏，创造性地做好最后一百天的复习工作，用好分分秒秒，短时间自主高效地创造佳绩。
高三这最后一百天，是一个人一生最关键的一百天，在某种程度上讲，它决定着一个人的人生走向，决定着一个人未来的生活质量，决定着一个人高中学习的最终效果，决定着一个教师三年奋斗最后收获什么样的果实。
高三对我们师生而言，既是一个巨大的挑战，也是一个重大的机遇。谁能勇于面对，谁能科学面对，谁能高效面对，谁就能笑在最后。
高三全体同学，今天站在新的起跑线上要时刻牢记“现在不埋头，将来何以抬头”的深刻道理，树立“别人与我比父母，我与别人比明天”的雄心，时刻胸怀“别人与我比中考，我与别人比高考”的豪情，全体同学要满怀必胜的信心，满怀奋斗的激情，满怀崇高的理想，满怀高效的方法，满怀殷切的希望，不要把遗憾留给未来，不要让后悔缠绕一生，要坚定地、果断地、毫不动摇地、热沸腾地亮出宝剑，冲上前进道路！
高三全体教师要不负家长的期望，不负学校的期望，不负社会的期望，咬定常规，做透细节，革新方法，情暖三生，恪守抚育，把最有效的方法教给学生，把最动人的关怀送给学生，与我们的学生一起相伴百天，奋斗一百天，同生共长一百天。
学校号召，全校上下要以质量为本，坚持一切为了学生，一切为了质量，努力为全校师生尤其是高三师生
学校号召高一高二全体师生要肩负起学习的责任，肩负起振兴学校的责任，肩负起振兴家庭的责任，拿现在的每一天当高三过，努力向高三看齐，为在不久的将来冲击高三，冲击高三最后一百天积聚力量。
学校号召，全校上下要在奋斗中成就学校光辉的明天，要在奋斗中缔造学校质量的辉煌。
疫情高考作文解析【三】
一只老猫叼起念佛珠来玩弄着，这给墙角里的两只老鼠看见了，他们的脑袋里不禁冒出了一个大大的问号，这是怎么回事呢?
老大说：“我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是故意引我们上钩呢!”
老二说：“这怎么可能?听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。”
“那可说不定呢!”老大还不服气。
“那我们出去看看吧!”老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。
说着他们走出了洞，离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着：“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：“出家人不吃荤，只吃素食。”
老大听了，放松了警惕，说：“我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语(乱说不实在的话骗人是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。所以古人说：‘佛言不信，何言可信?’我们走过去和猫交个朋友吧!说不定以后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢!”
老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：“猫大哥，咱们交个朋友吧!”
猫说：“好啊!”他停了停，问：“朋友有难应当互相帮助，对吗?”
“是呀!”
“我现在需要你帮助，我的肚子饿了!”
话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：“江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质!”
猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。
猫津津有味地吃掉了老鼠。
疫情高考作文解析【四】
便于增删的活页纸，最宜用来写笔记；惟记得留点空间书写或反思。大小标题分别用不同的.颜色笔书写，更章节分明。
疫情高考作文解析【五】
能启发读者思考和反省的，才是真正好书；倘碰上这些宝库，我们不应轻轻放过，要记下反思所得。故此，写笔记应以刺激思考为目标，从中得益。例如，用颜色笔在笔记里另辟一角写下读后感、领悟、反思、应用等。这种“主动——互动阅读”（activeinteractive reading），活像与作者在时空中对话。
疫情高考作文解析【六】
1. 文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然
2. 文章紧扣一个中心事物，着重描写一个熟悉事物的与众不同处
3. 语言平实、简洁、明白，有时会用以下修辞方法：分类法、举例子、做比较、列数字
4. 层次结构清楚，多为总分结构
5. 开篇引题，重点不分明。但以设问开头的说明文除外。
