高考作文格式归纳【一】
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
3、说明文语言要点：
表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测。
高考作文格式归纳【二】
科学说明文和一般说明文一样，也是以说明为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来说的。例如初二第六单元《奇妙的克隆》一文，不妨来个这样三读：
高考作文格式归纳【三】
1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。
2、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
5、作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别。将被说明的`对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
10、列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
高考作文格式归纳【四】
今天是书法的最后一节课了，我很舍不得和陈老师分开，所以，我觉得在这节课我要表现的很出色哦。
上课啦，这课节的内容是什么呢，哦，还是写作品，我们这次写作品的'纸不一样哦，是专门写作品的，陈老师跟我们说，在这张纸上写三字经，怎么写呢，这张纸有两半，一半有四列，一列有好几排，格式就是从右上角开始写，一列一列的写，写到最后一列的时候，要注意了，从下面往上数，留八个格子，这八个格子里面写：庚寅年某某某学书，接着，我们就开始写了，我们在写的时候呢，陈老师也在写，我们是用铅笔写，陈老师是用钢笔写的，所以我们很羡慕陈老师，我很认真的写了起来，我们快写完了，我就和几个同学到陈老师的身边看他写，我们都觉得陈老师写的很好，都夸奖陈老师，陈老师对我说写每个字都要一笔一画的写好来，我明白了，就回到了我的座位上，继续写我的字，过了一会儿，我们都写完了，我们又再看了看陈老师的字，写的超好，我好喜欢，我想只要我认真的写将来我也能写的和陈老师一样的好。后来陈老师写了他的名字，都是繁体字，我们都看不懂，最后我把我的作业交给了陈老师，陈老师对我们说这份作品是要放在我们学校展览的。快要下课了，陈老师祝我们字写的越来越好。写完的同学就可以走了，没写完的继续写，我们就各自回家了。
当然，现在我要总结一下我上书法课的课程啊，首先呢我们刚开始是先学笔画的，它们分别是：横、竖、撇、捺，我觉得其中的捺最难，接着呢，我们又学了很多字，包括写作品，我觉得我在这些课上我表现的还是挺好的，老师也时常表扬我，我希望可以给老师呢，同学呢一个好的印象。
高考作文格式归纳【五】
文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。
A文章的.开头/结尾句或者段。很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。
B文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感（悲伤，喜悦，流泪等）词语）；等等。议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子】
C文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。
D文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。
