跟对象吵架写的作文【一】
说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。
根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）
如何找准说明对象：
1、看题目
2、抓首括句和中心句。
时间
空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、 整体—局部。
说明文的语言要求准确科学，
主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。
1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语
这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的'内涵。
①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
2、理解文中的重要句子的含义：
①结构比较复杂的句子。 ②内涵 较为丰富的句子。（“句不离 段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。
3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：
A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）
答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。
B、“XX”词能不能删掉
定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客
观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
说明对象：事物、事理
说明顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
说明文的语言：准确、严密、科学
说明文的结构：总分、递进
说明对象
（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）
1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）
2．理思路，析结构——总分式、层进
3．抓重点、做标记——中心句、重点句、
中心段落
4.答题要有方法
（一）筛选信息
1、题型：分析文中有关的重要信息。
常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。
2、对策：审题→读文→筛选→答题
审题，把握说明对象和命题点
读文，确定筛选区域和对应句
筛选，保留本质特点和核心词
答题，有时要进行归纳、组合
（二）概括
1、题型：概括说明对象及其特征或事理；
概括层意、段意或文意；
解释题目的含义或文章取个标题 。
2、策略：
（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题、 二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容 。
说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子
对策： 看题目、在首段中找、抓关键词句
B、概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。） 没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）
要点归纳法
（1）明确说明对象
（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）
（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）
（3）解释题目的含义或给文章拟标题。
a.标题原则：简明、新颖、有概括性。
b.一般为说明对象或说明内容。
c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。
（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；
（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。
A.对指代成分的分析要结合语法、句义。
B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。
C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：
（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。
（2）起到承上启下作用的过渡句；
（3）结构复杂的长句；
（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。
3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析
（一）记叙文的六要素
1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题
考文中句子的指代:
2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。
3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。
（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。
1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。 叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理
2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感
3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果
（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。
1、标题的作用
2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。
3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。
4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。
5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。
（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。
1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。
某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心
2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。
（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。
1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的
缘由。
作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。
作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。
（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。
1、以时间为线索：如《社戏》
2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》
3、以某一物为线索：如《小桔灯》
4、以感情变化为线索：如《春》
（三）分清段落和层次，理清作者思路。
1、抓时间、空间的变化
2、抓选材角度的变化：如《春》
3、注意议论、抒情文字的穿插：如
4、注意人物思想情感的变化
5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。
（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。
1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。
2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。
3、说明：为了把事情讲得更清楚。
4、抒情：直接表达作者的观点和感受。
5、议论：直接表达作者的观点和感受。
跟对象吵架写的作文【二】
“人有失足，马有失蹄。难道还不允许我考砸一次吗？第一不是那么好考的，我也会累的，不是学生就不会有压力，你根本就不了解，学生之间的竞争有多激烈”我终于忍不住和爸爸反驳了起来。“而且，这次试卷有多难你知道吗，平时我们班考高分的也没考好，而且好多人都在作弊，打小抄，如果我是他们的话我也能考高分”“啪”我捂着脸有些不可置信的看着爸爸，我真的不敢相信从没打过我的爸爸会打我，“你就没有想过你自身的原因吗，总是找一堆借口来敷衍自己犯的错，每天一回到家就看电视玩电脑，作业写得马马虎虎，手机从不离手。你自己问问自己，这几个月你到底踏实地复习过几次？还找其他的原因，我看你就是最大的原因。孩子，你真的太让爸爸失望了。”我看着爸爸眼里的情绪由后悔一点点变成失望，终于没有忍住眼泪。我有些粗鲁的擦掉了脸上的泪，冲爸爸吼了起来：“我的错，我哪里错了？你怎么不想你和妈妈给我多大的压力，每天都是学习学习，你们除了关心我的成绩之外还关心过什么。你们从来不过问我在学校过得开不开心，快不快乐，有没有受到什么委屈。还有你，爸爸，从小到大，你对我说过最多的词是‘学习’，对我笑也是因为‘学习’，现在打我更是因为‘学习’，你想过我的感受吗，爸爸？你对我失望，可我何尝不对你失望呢。”我没有再去看爸爸的神情，转过身便跑出了屋子。
我一个人走在大街上，看着周围的人来人往，听着那些各式各样的喧哗，刚刚止住的泪又忍不住落了下来。我没有在意他人投来的眼光，只是寻了个空地蹲了下来彻彻底底的宣泄着心中的委屈。终于，哭够了，我站了起来，顶着哭肿了的眼继续在大街上晃荡。偶尔的.回头看看爸爸有没有追上来，随后又失望的回过头来继续走着。就这样，当我察觉到累的时候，街上的行人已经寥寥无几了。一阵冷风吹过，我紧了紧衣领，刚才出来的急，只穿了一件薄衫，而现在正值秋初，晚上可是很冷的。
“咕咕咕，咕咕咕”我捂着肚子，有些阿Q的感叹道：“真是屋漏偏逢连夜雨啊！不过也正好，就当减肥吧。”慢慢的，路灯一盏接一盏的亮了起来，我又努力朝家的方向望了望，可我期盼的身影仍旧没有出现在我的视野里。我沮丧的回过头，心里难受极了。“嗨，小丫头，这么晚了还不回家准备干什么去啊？”我抬起头，看向声源处，一个流里流气的男生正冲我吹着口哨。我没有搭理他，只是默默的换了个方向继续走。因为在我的心里，这样的人一般都不是什么好人，所以我都是能躲就躲，这次也不例外。“哎，怎么不说话。让我猜猜啊，你肯定是和家人吵架了才跑出来的吧，哎呀呀，瞅你估计也到了叛逆期的时候啦。”这个人非常自来熟的在我耳边唠叨着，不仅如此，他还无视了我数个白眼，一边拍着我的头一边大笑说："想当年我叛逆期的时候啊，逃学，打架，抽烟，喝酒，啥都干啊”我在心中又默默的鄙视了他一番：“就这品行他还好意思说。”不过我还是很配合的回了句；“呵呵，是吗？你好厉害啊。不过你爸妈不管你吗，恩，你这么的活泼”我斟酌了一下用词，开口问他。
我的话让原本滔滔不绝的他一下子变得沉默了起来，我知道，我说错话了。“那个，对不起啊，如果你不方便的话就不用说了，我，我，我......”不知道该怎样安慰人的我有些不知所措。“哈哈哈，你瞧你那个样子，至于那么紧张嘛。”他看着我，忽然大笑了起来。这下我可知道自己上当了，于是我将头扭到了另一边，采取冷战措施。“哎，你别生气嘛，其实我也没骗你。我，我，哎呀，怎么说呢，我没有爸爸妈妈，从小在伯伯家长大的，他们也不管我。”说完，他有些自嘲的笑了一下，“我挺羡慕你的，你还能和你父母吵架，可我想吵都找不到人。”“啊？对不起。”我诺诺的说，“其实你别羡慕我，我过的啊一点也不好，我爸妈管得特别严，这也不让那也不让的，我一点自由也没有。”可他只是笑着说：“你以后就会明白你自己有多幸福了，要懂得珍惜，别让自己后悔。行了，那个男人是你爸爸吧，他肯定是接你来的，我也得走了，不然你爸爸还以为我欺负你呢。”说完，他又狠狠的揉了下我的头发，转身走了。“喂，我还不知道你的名字呢。”我追了他几步，大喊道。他只是背对着我挥了挥手，什么也没说。我不明白，为什么他比我大不了几岁，却偏偏眼里满是沧桑，但我想我们俩可能以后再无交集了吧，我明显感觉得到，无论是现在还是将来，我们都不是同一世界的人。
我转过身，看着不远处注视着我的爸爸，有些不好意思的向他走去，“爸爸”，我喊道。“恩，闹够了就回家吧”爸爸没再说多余的话，但我知道这表示爸爸并没有生我的气。“爸爸，我知道错了。”我低着头，轻轻的拽了拽爸爸的袖子。“不全是你的错，其实爸爸也有错，不该那么说你的，而且爸爸平时对你的关注确实是太少了，原谅爸爸好吗？”爸爸软下语气，略带愧疚的看着我。“恩恩”我使劲的点了点头，“那爸爸也原谅我好吗，我以后一定不偷懒，好好学习。”“恩”
就这样，吵架这一风波终于过去。在事后，我也时不时的想起那个流里流气的男孩，偶尔也会去遇到他的地方转转，但终究没有再遇见了。
跟对象吵架写的作文【三】
古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭!”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。
他更着急了，说道：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”
他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了，一气之下道：“老婆，快点灯，蝎子螫了我啦!痛我了!”
这则笑话提示我们，讲话时一定要先看对象，这一点是绝不能忽视的。
我国古代有个叫许允的人在吏部做官，提拔了很多同乡。魏明帝觉察之后，便派人去抓他。
他的妻子为了揽过局面，告诉许允：“明主可以理夺，难以情求。”因为她深知跟九五之尊的皇帝打交道，难于求情，却可以“理”相争，依皇帝的身份地位是不可能随便以情断事的，皇帝以国为大，以公为重，只有以理断事和以理说话，才能维护好国家利益和作为一国之主的身份。
所以，在魏明帝审讯许允的时候，许允直率地回答说：“陛下规定的用人原则是‘举尔所知’，我的同乡我最了解，请陛下考察他们是否合格，如果不称职，臣愿受处罚。”
魏明帝派人考察许允提拔的同乡，他们确实很称职，于是不仅将许允释放了，还赏了一套新衣服。根据是封建王朝制定的个人荐举的任官制度，许允提拔同乡一事，不管妥不妥当，都合乎皇帝在其身份地位上所认可的“理”。这可以说是善于根据说话对象的身份地位来选择说话方式的绝好例子了。
荀子说：“未可与言而言谓之傲，可与言而不言谓之隐，不观气色而言谓之瞽。”。
这句话中的“未可与言”，似乎与整个对象相关。那个人或那些人不宜说。正像毛泽东说的，对牛弹琴，除了讽刺对象，还有讽刺主体的含义，谁让你把琴拿去对不适宜的人弹?
跟对象吵架写的作文【四】
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
跟对象吵架写的作文【五】
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
跟对象吵架写的作文【六】
我国著名保健学家、北京安贞医院洪昭光教授说：“古人讲：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。’用这话来形容医生的语言真是再贴切不过了。”
洪教授举了个真实的例子，听来令人啼笑皆非，细细品味，寓意深刻。有个病人作肝脏检查，做完B超后，医生说：“七厘米肝癌了，这个病啊，得很快。我现在劝您想想，您平时喜欢吃什么?抓紧时间快些吃。您喜欢玩什么?抓紧时间赶快玩。”病人当时就吓坏了，脸色苍白，摔在地上起都起不来。病人回到家中，一宿都没睡着觉。第二天起来，自己照镜子一看，完了完了。结果病人在床上一躺就是40天，皮包骨头，不到40斤。
后来，他们单位工会主席来探望说：“组织上派我来看看，看你还有什么要求没有，组织上尽量帮助你。”最后病人说：“我要了，这一辈子没见过天安门，能看看天安门，了也值了。”工会主席说：“那就去吧。你起不来了，我派4个小伙子抬担架，抬你上天安门吧。”工会主席偷偷对陪病人的4个小伙子说：“你们赶紧走，看完就回来，千万别让他在北京。北京是咱们的首都，在那里不好办。”
幸好到了北京，其中一个小伙子提议再请北京的专家看看。说来还真巧，他们碰到一个有的老专家。病人检查完了，老专家说：“您放心，没有病。”病人说：“我都快的人了，您怎么说我没有病?”老专家说：“这是误诊肝癌，是吓唬人啊。吓唬人就是这么厉害!有人上午得了肝癌，下午就不行了，精神崩溃了，马上起不了床，什么活也干不了了。您这是‘良性肝硬化腹水’。我一辈子做医生，对您这病有数。您放心绝对没有问题，我敢开证明，我敢给您做担保，我给您负责!”
病人回东北后，又能吃又能喝，什么病也没有。如果那病人不是来北京这么一趟，要是想趁活着的时候看天安门，那他早被吓得没命变成骨灰了，白白送了一条命。
