我的篮球梦想作文六年级【一】
对手发球，小杨传给了小张，小张以超快速度突破，但只是假动作，迅速传给了外线的`小高，可是，聪明的小崔轻松断球，传给了我，我传给了小陈，小陈投了，可惜没进，我抢住了篮板，迅速传给了小胡，投了，一个空心，太帅了！2：0。
对手也不是吃素的，小宋发球，传给了小杨，小杨一勾手，球进了，真是太不可思议了。2：2。这时，小崔成了主角，我发球，对手防的很严，所以我直接传给了后场的小崔，小崔接到球后，竟然没有传，运了俩下球，在三分线外，投了，球竟然出乎大家的意料进了！5：2。
小张发给了小高，小高急了，直接投，来了个三不沾，直接飞出界。小胡发球，发给了我，我又传给了小崔，小崔运球，突破，勾手，一气合成，球竟然进了！犹如詹姆斯，太厉害了。7：2。
对手有点急了，小杨发球给了小宋，小宋慌忙的出手，可是被小胡盖了个大帽，小胡高兴的叫道：“我是科比！”9：2。我们快赢了，离比赛结束还有3分钟，可是，也许正是我们的骄傲，被敌方打出了8：0的小高潮，比分竟然超过我们了，不好，现在还有5秒，比分是9：10。我发球，对手防守很严，无懈可击呀！，这时，小陈跳出来，我赶忙发给他，这时，对方防守出了漏洞，好！就是这个机会！小陈传给了我，我们中计了，我竟然被双人加防，可是，比赛还有3秒，这时，我急中生智，来了个转身运球3步篮，然后抛投，球在大家的视线中缓缓降落在篮筐里，我们赢了！11：10，绝！
这场比赛让我悟出了两个道理：一，骄傲使人落后，虚心使人进步，我们差点输，就是因为我们骄傲。二，友谊第一，比赛第二，因为配合是最重要的，只要有好的配合，就能赢！
这场比赛，高兴！
我的篮球梦想作文六年级【二】
5月27日，六年级毕业班的学生将迎来在母校进行的最后一次年级篮球循环赛。这可高兴坏了我们班男生中的那些“铁杆球迷”。他们平时就喜欢利用可以利用的时间打球，大赛在即，个个早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。相比较男生们的全体亢奋，女生们的兴奋值似乎低了些，毕竟她们中的大多数平时喜欢的运动是跳皮筋、踢毽子，会打且爱打篮球的不多。因此，我们班好不容易才在比赛前一天凑够了一支球队所需的8位队员。
比赛的时间终于来到了！天公作美，天气格外晴朗，阳光格外灿烂。无论是运动员还是拉拉队员，人人异常兴奋，都渴望早一点飞出教室，飞到篮球场边。难熬的第一节课终于over了，同学们迫不及待地冲出教室，目标篮球场——全速前进！
随着裁判员清脆的'哨声响起，比赛开始了。男队六（1）Vs六（5），女队六（2）Vs六（3）。我们六（1）的全体同学早已围在男篮场边，加油声此起彼伏。每当有球应声入篮，欢呼声顿时响彻校园。很快，这边女篮比赛胜负揭晓，六（3）获胜，随后进行的是六（1）Vs六（4）。那边，我们1班的男队以18:17艰难胜出。相比较男队的激烈比赛，女队缺乏技术含量的比赛显得闹哄哄的，队员想尽一切办法拿球，什么撞、抓、顶、踢，真是十八般武艺充分运用。看着我们班的女队员被踢倒在地，而裁判员却视若无睹、置之不理，我们义愤填膺。女队输了，我们班女生哭泣不止。终于，大家相拥着回到教室。同学们个个气得像负气的蛤蟆，连跟对方打群架的心都有了。在班主任孟老师和学校孙主任的开导下，大家的情绪逐渐平静下来。可是这时，女队队员却提出要放弃比赛，因为8名队员有3个进了医务室，其中2个已无法上场参赛。女队员的提议立刻遭到大家反对，人不够可以再找，可一旦退出比赛就只能说明我们1班输不起。更何况，只要下午大家好好打，还有赢回来的机会！
经过老师的疏导，同学们的热议，下午同学们斗志昂扬地重返赛场。很快女队赢了3班，输给了2班。虽然又输了，可是感觉裁判判罚比较公正，而且感觉2班打得不错。大家心服口服，没有再起波澜。男队继上午遇到4班后又遇上劲敌3班，结果是延续了胜利。最后要和2班比赛，赛场周围站满了观众，就连教学楼上都有人在密切关注。忽然，2班一位同学从远处投了一个球，“刷”，球进了我们班的球篮。大家纷纷看向记分牌，18:9，我们松了口气。最终，这场比赛以我们班20:9赢得胜利。
校园篮球赛，专业指数不高，兴奋指数却一点也不比NBA低。毕业前的这场篮球赛，在带给我们精彩的同时，还强有力地增加了班级凝聚力。庆“六一”文化周，篮球赛事领风！
我的篮球梦想作文六年级【三】
教室，是校园环境的一个主要部分，是学生在校学习的主要场所。
我梦想的教室，应该是有较大的空间的，当然，这个空间也包括孩子们嬉戏玩耍的空间。因为只有在足够的空间中学习生活，孩子们才不会觉得比较压抑。在教室的大门上会有一块电子屏幕，上面滚动播出一些班级公约、班级通知、学生作业展示、格言录、时事报、班级之星等一些学习信息和班级信息。教室里的.课桌椅当然要以舒适为主。课桌的储藏空间会比较大，孩子们的课本，课外书，书包，以及一些常用文具放在里面绝不会感觉拥挤。为了节省空间，椅子会设计成能折叠的。为了适应孩子们的生长情况，椅子也要能伸缩的。都说书籍是人类进步的阶梯，所以教室的小型图书馆当然是必不可少的。这个小型图书馆也是包括电子书籍的，它会具有超级庞大的数据库，联网时有绿色安全的系统来避免一些不良信息。它也具有占地少，操作方便易懂的特点。教室的后面会有一个娱乐小天地，里面会有一些象棋，积木等一些益智类的玩具。
另外，在教室的一面墙壁上会有许多小格子，里面可以放一些孩子们的水杯、雨伞、运动物品等一些不方便放进书桌的物品。在教室的另一面墙壁上会有一大块心情涂鸦板，孩子们可以把自己的心里话或者想说的话，自己的疑问启示等一些任何想说的话写在上面，也可以进行对话或者画画。这块涂鸦板设计的目的就是为了分享孩子们内心的世界的快乐和释放压力。
亲近大自然是孩子们所需要的，所以在具有局限性的教室里我希望能设计一块植物区。在这里，孩子们可以观察种子从播种到发芽开花等一系列的生命的绽放。教室里多一抹绿，能极大地带给师生生命的力量。它一面能用于教学，另一面能陶冶师生的情操。
我想，如果我的教室要是能和德国作家艾利克·卡斯特纳笔下的教室一样会飞就好了。它能带我们去我们盼望的地方，领略当地的人土风情，感受当地的特色。假设在教学过程中运用会飞这一特色，那么我们的学习就会更直观具体，感受也就会更深刻了。
教室是一个温暖的充满书香气的一个地方。我梦想的教室一定是充满爱的和神奇魅力的港湾，让人流连忘返。
