和小草有关的作文题目初中【一】
小草，一种普通的植物。
雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但他们不畏严寒，迎着春风跳棋欢乐的舞。在美丽的花朵面前显得很单调，在那参天大树之下显得非常弱小。然而，飓风扫荡，能把娇花得粉碎，把参天大树连根拔起，可对小草却无可奈何。
所以，我还是喜欢平凡，渺小，单调而在困难面前不低头，不退缩，生命力顽强的小草！！
记得有一天下午下雨，我放学回家，走到门前的草坪附近，蹲下一看，原本直挺挺的小草被心狠手辣的风婆婆吹得弯下了腰，被内心冰冷的雨爷爷打得直不起腰，我伤心极了：这些小草可要坚强的站起来啊！可是看到它们拼命想直起来的腰，我想：它们不会被风雨打败的！
第二天上学，我惊奇的发现门前的小草果然如我所愿站起来了！它们嫩绿的身体上晶莹的小雨珠在太阳公公温和的照耀下闪着金黄的光芒，在微风姐姐的抚摸下，它们摇来摆去，可爱极了！啊！小草，你没有婀娜迷人的身姿，你没有芬芳扑鼻的香气，但你有一颗坚强的心！你很美，是世界上最美的植物。你多么值得我们学习啊，学习你那顽强的意志。小草，你真是野火烧不尽，春风吹又生啊！我爱你，小草！
和小草有关的作文题目初中【二】
前年，我从草地上将一株小草移植到了家中。由于我的照顾不当，它枯萎了。今年春天，我欣喜地发现它冒出了许多芽苞。在其他花盆里，它的种族纷纷发芽。
这就是草的生命特征——顽强。
在上个学期，学校开展了中华经典诵读活动。在这次活动中，我又一次被唐代大诗人白居易的《赋得古原草送别》所感动。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”描写了绿油油的草原，一年中枯萎又繁荣。外来野火烧也烧不尽;哪怕烧尽了，春风一吹，草又快活地生长。远处，小草镶嵌在古老的羊肠小道旁，甘愿来到这座荒芜小城。今日，就在这小城外，我送别挚友王孙，在这小道上走了许久。啊!小草!我再一次从你们身边经过。你们那葱茏的绿，仿佛也蒙上了一层充满别情的色彩!
小草为了绿化环境，不怕付出任何代价，因为它知道，人们需要新鲜空气，要是没有它，人们就生活不下去，世界将是一片荒凉，小草对人说是多么重要啊，所以我们要爱护小草，不让小草受任何伤害。小草，在常人眼里是弱小的、卑微的，人们难以说出它们的名字，有的人甚至肆无忌惮地将它们踩在脚下，就连牛、羊也把它们当做食物任意咀嚼，可它们—无言的`小草总能重新挺直娇小的身躯，重新长出绿绿的嫩芽，恢复原来生机勃勃的模样。
如今，人们不仅常常被小草顽强的生命力所感动，更被它们的绿化环境、美化生活的功能所吸引：在城市、在农村，在房前屋后，在道路两旁??用它们制作出各种优美的图案和造型，装饰着环境、装点着生活。人们筑起篱笆保护它们，为它们驱赶害虫??是啊，在生活中，不管遇到怎样的困难，都应该坚持下去。一场大火扑面而来，自己厄运难逃，但不能就此绝望、沉沦。要坚信不久便会有春风带来甘露，勇敢面对眼前的现实，积聚力量，从头再来，将自己推向再次的繁盛。这是我重读这首诗的又一次感悟。
其实除了这首诗，古人流传下来的许多传世经典都有着丰富而深刻的思想感情：《赠汪伦》传递了深深的友情;《游子吟》表达了慈祥无私的母爱;《静夜思》散发着浓浓的思乡情怀?
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。中华民族几千年传统文化的精华，丰富多彩，博大精深。我们要好好学习，深刻这些瑰丽文字的内涵，做个有知识、有文化的中华好少年!
和小草有关的作文题目初中【三】
冬天的一个早晨，我发现有几个小孩在草地上玩火。过了一会儿，火烧到了小草，火势越来越猛，不一会儿，大片的草坪着火了。小孩子们急了，马上用水泼灭了火。火倒是泼灭了，但草坪变得黑乎乎的了，小草垂头丧气地弯着腰，它们好像在说：“我们太难看了！”我自言自语地说：“这些草肯定长不出来了！”妈妈拍了拍我的肩膀，说：“没关系的。”听了这句话，我半信半疑。
春天到了，万物复苏，百花盛开，到处是一片万紫千红的景象。被烧焦的草又长出了嫩芽儿，翠绿翠绿的。与其他草相比，它显得有些矮小、稚嫩，的.、而其他的草就显得比它们精神多了。但那片小草不示弱，拼命地生长着，和其他草一样，吸收着早晨的露珠和春天明媚的阳光，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……
这小小的草竟然有一股这么顽强的生命力，竟使它烧了还可以再生。真是：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力和不屈向上、茁壮成长的精神值得我们佩服。我们要向它一样热爱生命，遇到有困难的地方，坚持不懈，坚信：春天一定会到来的！
和小草有关的作文题目初中【四】
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。这首古诗是赞美小草顽强的生命力，它被火烧，第二年仍然能长出来。
春天，小草刚从地下探出小脑袋，远远望去，一大片一大片到处都是它的身影。夏天，小草非常茂盛，长得更高了，更壮了，也更绿了，人们躺在上面软绵绵的。秋天，小草给土地铺了一层金色地毯。冬天，雪花给小草盖上了一层厚厚的棉被，小草把根深深地扎进土里，等待着来年的发芽。
小草的生命力很顽强。一天，老师组织我们一起春游。我们来到草地上，看见小草在秋风中轻微地摆动。它的头尖尖的，扎在土地的部分很粗，颜色翠绿。吃过午饭，同学们在草地上一眼望去。原来站得笔直的“士兵们”已经被我们破坏的东倒西歪。一个好朋友说：“看来它是活不成了。”
又一个星期，我和小伙伴们踏着整齐的脚步，唱着动听的歌声，又来到这片草地上。我看到以前被我们伤害过的小草，又挺起身子。我顿时想到：小草的生命力真顽强。这让我想到了体操王子老李宁，在一次奥运会上，他扭伤了右脚，但它还是紧持比赛，没有放弃，他为中国获得了银牌。我真为他感到骄傲。
我在这草地上大喊：“真是野火烧不尽，春风吹又生啊！”小草真顽强！我爱小草，我更爱小草顽强的生命力。
和小草有关的作文题目初中【五】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
和小草有关的作文题目初中【六】
大自然是神奇的，有许多奇迹等待着我们去观察，去发现；在我们的身边，时时都会有热爱生命的现象。
在我8岁时的深秋时节，我和朋友们去山上玩，我们来到一块大石头旁边，看见这里的草都枯黄了，非常干，我们便拿出打火机来，不一会儿，干草就被我们烧光了，被烧的草黑黑的，还有不少地方露出了土地。
冬天，大雪给小草盖上了软绵绵的“被子”，从远处看，好像一座雪山，好看极了。春天来了，我又到了山上，这里鸟语花香，秋天被烧光的干草竟然长出了黄色的小芽，真令我吃惊，正如那首：离离原上草，一岁一苦荣。野火烧不尽，春风吃又生。
小草的生命力好顽强啊！它不向困难低头，不屈向上的精神也很值得我们学习。
在我家还没搬家时，楼前的花坛里种着各种鲜花，一场突如其来的暴风雨将花坛变成了泥坛，花瓣被暴风雨打了下来，只有光秃秃的花枝和在花坛里流着的泥水。
过了几天，几星期，几个月，我要搬家了，我在窗前远眺，竟然发现原来光秃秃的花枝上又多了几朵五颜交色的小花，我高兴极了，花朵再一次绽放它那美丽的笑颜。
啊！小草顽强的生命力和花朵不屈向上的精神值得我们学习，连它们都那么热爱生命，我们人类更要珍惜生命，在危险面前不低头，不屈向上，让生命活得有意义，活得有姿有味。
和小草有关的作文题目初中【七】
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。渺小的一根青草可以展示勃勃生机，狂风不可以将它刮倒，野火不可以将它烧尽，大水不可以将它淹没。它，就是那顽强的草。草，一种平凡的植物，却有着一种不平凡的精神。小草随处可见，但繁多并不代表它们脆弱。正好相反，当人们踩在小草上，它们并不会枯萎，而会重新直立起来；当狂风呼啸刮过小草，它们并不拔地而起，而是紧紧地抓住大地。如果你观察小草的根，就会发现它的根须非常长，它把长长的根扎在泥土之下。是的，小草那不平凡的精神就是‘顽强’。
小草会迎击所有的困难，顽强地挺过每一次灾难；它没有华丽的外表，但会坚强不屈地生活。人虽然也很渺小，但如果努力克服所有困难，就会变得顽强；小草扎根肥沃的土地，不会被狂风吹倒，人有坚定不移的意志，不会被坎坷所屈服。小草被人踩倒，只有站立起来才能继续生存；人被挫折所挫败，只有挺直腰身才能走向成功。小草的顽强耐人寻味！是什么使小草如此坚强？是那生存下去的意志；是什么使人如此坚毅？是那走向成功的信念。人，只有心存信念，坚强不屈，克服万难，才能在这竞争激烈的社会生存下去。在被坎坷挫败后，永不放弃，勇敢面对，像小草一样，用顽强的毅力挺过每一次灾难！疾风知劲草。只有风才能感受到小草的顽强。
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。只有锋从磨砺出，才能从容地走出险境。小草永远顽强地生长在这片土地上，那顽强的毅力永远铭记在我的心中。
