如何跟对象说不想写小作文【一】
抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？
（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”
（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
如何跟对象说不想写小作文【二】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
如何跟对象说不想写小作文【三】
尽管这封信你百分之九十九的可能看不到，但是我还是要写，就当是发泄了吧。
你很讨厌我吗，我想没有吧，我们去年就做过一次同桌吧，那时不是挺好的吗，毕竟你是语文老师亲自封名“班花”的人，所以和你做同桌，我还真有那么一点骄傲。
不过，你肯定想不到吧，就在前几天，你把我心里对你仅存的那么点骄傲，赞许，毁的一点不剩。
这件事真的是让我记忆深刻呢，以前吧我认为你有钱有势情商高还幸运，可是这件事过后呢，我发现你貌似还是一个没有教养的人。
让我再带你重温一遍吧，星期五第八节课的化学，你拿着我的卷子抄，本以为你会礼尚往来所以也就没有阻止，结果呢快要交卷的时候我看了一眼你的卷你竟然不让，好吧我承认这不是什么光彩的事，并不应该拿出来说可是当时你不让看的时候我就已经心了自己乱写一个答案在上面，之后呢，你像是发现了什么不可思议的事一样指着我然后小心的看了一眼自己的'卷，我当时好想问你啊，做人的羞耻呢？教养呢？
嗯，说句实话吧，你长得也不怎么好看，家里也不怎么有钱，就算有也只限于这个小城市，我的好友五湖四海有时候看他们穿着漂亮的小裙子逛商场，我就想拿来和你对比一下，你看看人家，你在看看你自己，你骄傲的资格呢？不好好学习天天上课照镜子？
我现在真的很想骂醒你，你和别人也并没有什么不同，甚至于还在做一个不切实际的明星梦，我想告诉你，不是每个人都是赵丽颖，你没有资格还不去努力，凭什么你以后就会成为明星呢？
我可能扯远了，但是我现在作为你的同桌，那个曾经佩服你运气的同桌，我想告诉你，现在，你该努力了。
如何跟对象说不想写小作文【四】
should spend about 20 minutes on this task.
You are studying at a university in England. Your passport was stolen two days ago. Write to your embassy in London, giving details of what happened and asking what you should do next
Dear Sir / Madam,
am writing to repot the loss of my passport and to request a new one. I lost my passport two days ago at about 8:30 in the evening when I bought three dictionaries at MBC bookstore. By accident, I left my passport at the shop. When I realized what I had done, I telephoned the shop, but the shop assistants there could not find it.
`I would be grateful if you could tell me what documents I need to send you in order to be issued with a new passport. Do you require any passport photographs, and if so how many? How much will a new passport cost and in which currency would you like me to pay?
I must apologize for any inconvenience caused and look forward to hearing from you. Im looking forward to your reply.!
Yours sincerely,
Jack
如何跟对象说不想写小作文【五】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
如何跟对象说不想写小作文【六】
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照
说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的`，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
说明事物的方法很多，常用的有：
（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
如何跟对象说不想写小作文【七】
如何跟对象说不想写小作文【八】
路上的雨下个不停，今年的雨水比往年都要多，可是即使这样，我还是踏上了去苏宁的路。这是我们高三一班毕业后第一次聚会。
到了目的地，大部分同学都来了，几天不见，甚是想念。女同学一片，男同学一片，大家都拿上新买的手机，在相互加着微信，好像一个也不能漏。等人都来齐了，就开始了我们的自助餐之旅。很可惜的是语文，化学，数学老师都因为不同原因不能来了，但风趣幽默的班主任贾老师，帅气依旧的查哥查老师，和透露出青春活力的周老师都如约而至。聚餐就这么开始了。
自助餐的优点就在于种类多，想吃什么，就拿什么。一眼望去，都是我们班的同学，一个个兴高采烈的拿着餐盘，有烤肉，火锅，饮料，水果，还有我最喜欢的小龙虾。大家边吃边聊，笑得是那么的开心，我真想把时间定格在此刻。吃到中场的时候，男生们带头玩起了敬酒，当然也不能少了我们女生，大家蜂蛹而至，把三位老师包围在中间，一个接一个的干杯，反正我是把每个老师都碰了一下。查老师要开车，不能喝酒，只见周老师拿起一瓶啤酒，猛的喝一口。我记得他说过，我们是他带的第一届学生，我想此时的他也非常舍不得我们，舍不得与我们并肩作战的这段夹杂着汗水的美好时光。
我吃的格外的饱，就准备去外面溜达一圈，再回来吃。结果在门口碰到了查老师，我本以为他要问我考得怎么样，正想拿什么理由搪塞一下，就感觉到肩膀被人拍了几下，格外沉重，我一扭头，看着查哥（其实我们私下都叫他查哥）的背影，还是熟悉的衣服，走路时喜欢一边插兜，一边摆手；喜欢抽烟，但也不令人讨厌的物理老师。之前学校公众号里写了一篇关于查老师的文章，有段话我觉得描写的很真实“他在生活上还有点马虎，衣服上常常沾了许多粉笔灰，手机时常不晓得掉在哪里，钥匙有时不知道放在什么地方，可对待工作和他人却一点也不马虎。”
聚餐快要接近尾声了，男生们开始打起了游戏。班主任坐到女生这边，和我们一起碰杯。说实话，我很感谢贾老师，虽然他对我们管的很严，但是这也促成了我们班学习成绩一直都很好的重要原因。
汤显祖在《牡丹亭》中说“情不知所起，一往而深。”我不知道我对高三一班这个班级的热爱是从什么时候开始的呢，对每一位同学，每一位老师，虽然有三位老师因事没有来，但是他们也深深地存在我的脑海里。我是一个非常感性的人，每次到了分别的`时候我都会偷偷的抹眼泪，刚开始走的时候没有感觉，可是到家以后再想，或许以后也不会像现在这样轻松的一起吃饭了。想起周老师在最后走的时候那句再见似乎包含了千言万语，想起班上那些熟悉的面孔，想起我们高中三年的时光。
人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。愿时光不老，我们不散。
