一只掉的小鸟作文【一】
孩子们后悔了，心想，以后再也听不见小鸟那清脆柔柔的柔美的声歌声了，大家也不会含笑着倾听孩子望着天空一会很便惭愧的回家了，孩子们刚到家，便对爸爸妈妈说，爸爸跟我来，有一只可爱的小鸟，被我们打伤了。把那挺好，把他严厉地批评了一顿，说爱护小动物，不要伤害他们，说完便把小鸟送进宠物医院，经过几个月的治疗和精心护理小鸟痊愈了，当小朋友再次来到树下的时候左顾右盼，再也没有看到香港那活泼可爱的身影，这是香蕉已经不信任他们了，本来想老师小朋友的好朋友就是那一次把她弄伤小朋友和小鸟之间的友谊便消失了，他不唱不来唱歌了之后再也听不到那美妙的歌声了，我们人类对待小动物的行为是动不正确，我呼吁大家呼吁二十一世纪的每一个成年人和儿童去爱护小动物去保护小动物，真正对小动物的爱不是去捕捉君掠掠待它，而是实际行动保护她。
一只掉的小鸟作文【二】
看，他又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的从树隙里一滴一滴落到地上来。
看到此景，小孩子们非常后悔，他们心想：不应该去伤害这只无辜的小鸟。这时，小鸟的身体越来越虚弱，最后停止了心跳。两只老鸟发现它了之后，就把它衔到了大树旁边的草丛里。第二天，小孩子们来看望小鸟，想知道小鸟的近况。孩子们来到那棵大树下，“快来看啊，小鸟在这里。”一个孩子发现小鸟躺在大树旁边的草丛里一动不动。他们这才意识到，因为他们的过错，小鸟没有了生命。他们失望了，伤心地离开了那里。看见孩子们离开以后，两只老鸟飞到小鸟身旁悲伤地叫着，天气也如此配合地下起倾盆大雨，仿佛也是在为小鸟的流泪。雨一直下着，它们静静地守在小鸟身旁，即便它们的羽毛已经被大雨淋湿。
第二年春天，花儿开了，太阳照着大地暖洋洋的，一切看起来都那么的美好。而那棵大树看起来也比去年更粗壮了，长出了嫩绿的新芽，枝繁叶茂，两只老鸟又有了自己的子女，它们选择在小鸟去的那棵大树上筑巢。它们爱着现在的孩子，想着去的孩子，过着平静的生活。
有一天，那些小孩子们又来到那棵大树下玩耍，他们看见了两只老鸟和他们的孩子，不想再伤害到小鸟，就悄悄地离开了。从此，老鸟和孩子过着幸福美满的生活。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、时序变换法
【特点】
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
2、生长变化法
【特点】
植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
3、展开联想法
【特点】
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
4、突出重点法
【特点】
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
5、对照比较法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显着的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
一只掉的小鸟作文【三】
“你看，小鸟已经命悬一线了，这还不都怪你！”“是呀，你这样做，不仅小鸟受了伤，咱们还都听不了动听的歌声了！”打弹子的小朋友羞愧地低下了头，接着飞快地爬到树上，把小鸟小心翼翼地托取出来。看着小鸟拼命挣扎的样子，小朋友的心都要碎了，他一刻也不敢休息，像离弦的.箭一般奔向家，想看看能不能救治小鸟。到了家中，爸爸妈妈大吃一惊，悲伤地说：“小鸟已经严重受伤，连医院都没法救了，你一定要记住这个教训，下次千万不能再伤害任何一只动物了。”在亡边缘的小鸟，已经无力挣扎。最后，它默默地去了。
那群小朋友非常伤心，他们在安葬小鸟的同时，在树下立了一块牌子：“保护动物，人人有责。”鸟爸爸和鸟妈妈开始惧怕人类，它们搬到了离人类很远的森林，在那里快乐地生活着。
从此，大家再也没有见过小鸟一家。
一只掉的小鸟作文【四】
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
那些孩子很后悔。于是，他们决心帮助它疗伤。然后，就有一个小男孩爬到树上，把它们的窝轻轻地拿下来。接着，他们先把小鸟的止住，他们把小鸟的伤口包扎起来。然后，那个小男孩又把小鸟的窝放回原来的树梢。
这只小鸟的爸爸、妈妈非常恨这些小男孩。自从这些小男孩给小鸟疗过伤后，这只小鸟的妈妈、爸爸不再恨这些小男孩了。
过了几天，这只小鸟的伤口好了。它又可以唱歌了。小鸟的爸爸、妈妈很高兴，那些小男孩也很高兴。
从此，那只小鸟又可以像以前那样唱歌了。那些小男孩也不再拿弹弓打它了。而且还在它们的窝上了一张纸，上面说：“保护小鸟，人人的责。”
一只掉的小鸟作文【五】
从树隙里一滴一滴落到地上来，像一把匕首刺伤了小孩子们的心，他们被吓呆了，站在树下喃喃地说：“这不是他们希望的，我们只是想把你带回家，能天天听到你清脆、柔美的歌声。”
巢里，小鸟软弱无力地静静地躺者，身子不停地发抖。老鸟的泪一滴一滴落在小鸟的身上。“怎么办，怎么办??”老鸟焦急而又无助，声音凄惨。
“止草，止草可以救小鸟！”为了弥补自己的过错，他们找来了止草，拿来了一个木梯，爬到高高的树枝上，想把受伤的小鸟从巢里拿下来。小鸟害怕极了，低声叫着，好像在说：“求求你们，别伤害我。”老鸟也瞪起了眼睛，张开了双翅，大声地鸣叫，保护小鸟。他们只好把止草放进巢里。内疚地告诉小鸟：“对不起，我们再也不伤害你了，我们是来给你疗伤的。”老鸟看见草药，才收住翅膀，孩子们将叶片揉烂包在小鸟受伤的翅膀上，小心翼翼的替它包扎好伤口，他们做得那么轻，那么细，那么慢，生怕再一次伤害到小鸟。
在以后的每天，他们都精心地喂养照料它，经过两个多星期的饲养，受伤的小鸟很快就恢复了健康。树上又响起了美妙的歌声，歌声在林间回荡，更加悦耳动听。
通过这件事，他们明白了：美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！
一只掉的小鸟作文【六】
小鸟被妈妈救回窝里，双眼紧闭，浑身发抖，身上全是，它不停地挣扎哀鸣着，心里满怀悲伤地想着：那些小朋友天天听我唱歌，为什么还要打伤我呢？两只老鸟看着受伤的宝贝，心如刀绞泪流满面。用嘴轻轻地抚摸着小鸟的伤口，嘴里不停地安慰：“孩子，坚持住，振作点呀！”小鸟的眼睛微微地睁开了一条细缝，微弱地说：“妈妈，我还能活吗？”妈妈连忙说：“你一定能活，一定能活”看着小鸟痛苦的表情，鸟妈妈忍不住失声痛哭。
树下的孩子们看到了这一幅悲惨的场景，后悔万分心想：“当时我们不应该用弹子打小鸟，现在小鸟受伤了，多可怜呀！”突然，其中一个孩子急忙说：“我妈妈是兽医，赶快把它送到我我妈妈那儿抢救。”于是他爬上了树，轻轻地捧下来那只受伤的小鸟，赶忙抱到了妈妈的兽医站。妈妈边治疗边说：“他伤得不轻呀，幸亏及时送来，要不然它就会掉了！”孩子们总算松了口气。妈妈给小鸟上完药包扎好，孩子们急忙捧起小鸟把它又放回到原来的窝里，过了几天小鸟的伤口痊愈了，小朋友们又可以听它唱歌了。
通过这件事，小朋友们明白了，鸟也和我们人类一样是有生命和感情的，是我们的朋友。他们在这棵树前立了一块牌子，上面写着：请爱护小鸟。这五个字，从此经过这棵大树的人们都会看一看这块牌子，然后边点头边微笑。
一只掉的小鸟作文【七】
小鸟被孩子们打伤的消息很快传遍了村庄。孩子们受到了大人们的批评，他们知道，不能伤害大自然中的小动物。要保护自然环境。
孩子们后悔了，他们要帮助这只受伤的小鸟。于是，他们请大人们帮助上树，医治这只受伤的小鸟。不一会儿，开来了一辆消防车，消防员叔叔在小鸟作巢的大树下升起云梯，在高高的大树上叔叔在巢中找到了那只受伤的小鸟，给它包伤口，上药。
慢慢的，小鸟的伤好了。孩子们经常在那只小鸟的巢树下，扔些小鸟要吃的食物。两只老鸟也明白了，孩子们改掉了错误。老鸟啁啾着对小鸟叫着，好像在对小鸟说：“孩子们已经改掉了错误，他们不会伤害我们了：”
小鸟的'伤口好后，抖刷抖刷翎毛，飞到孩子们头上，发出那感谢孩子们的歌声来，它的声音还是那样清脆和柔美。孩子们高兴极了。
此次，孩子们更加爱护大自然中的一切小动物，不会伤害它们。我们的世界更会美丽、漂亮了。
