小雪花三年级300字作文【一】
在路上我和小侄睡了一觉，在我醒来的时候，我看到了一座座连绵起伏的山峰，每座山上都有形状各异的岩石，有的像小乌龟，有的像小圆圈，还有的像长橡皮.......山上有几户人家，山下是人家种的稻田和玉米。
我们终于到了雪花洞的卖票处，买完票后，我们进了雪花洞。雪花洞门口有一个小孩子，上面写着：“洞里有水，小心滑倒”。我、小侄、姐姐、妈妈和哥哥一起下去了，洞里可黑，有一点点灯光，小侄怕黑就让姐姐抱着。楼梯很陡很陡，可我们还是勇敢的下去了。我们走了一个楼梯又走了一个楼梯，忽然看见一个大神龟的化石，听讲解员说这条神鬼有几十万年的历史了。不一会我们又看见了饺子形状的巨石，有的人说它也像佛祖的.大肚皮。走着走着，我们看见了形状像蛇一样的石头，讲解员说那是蛇的化石，距今已有几万年。过了一会，我的眼睛一亮，我看见了一个像雪花一样的石头，它真美丽。没走多远，又看见了一块石头，看见好多人在拍它，它会发出“嘭！嘭！嘭！”的声音。讲解员说谁要是拍了它，就会有好运气。我和小侄都在它上面拍了好几下。
今天在雪花洞玩的真开心！在雪花洞我见到了以前从没见过的岩石。我很喜欢雪花洞，它让我流连忘返。
小雪花三年级300字作文【二】
《纲要》指出尊重幼儿在发展水平，能力，经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。在整个活动中，朱老师能根据幼儿自己的意愿以及幼儿能力上的差异进行了提问、帮助。对于一些能力稍弱的孩子，在他们回答不完整时，朱老师用“你说得我明白了，你能再说得完整一些吗？”这样的话语鼓励他们把话说完整。在表现小雪花在空中飘舞的姿态时，教师没有去示范一些动作，而是作为一个旁观者，用语言引导并鼓励孩子积极的思考，大胆的表现小雪花在空中飘舞的各种姿态，让孩子们自己获得了快乐的体验和成功的喜悦。
总之,在朱老师的“小雪花”这个活动中，我学到了许多，我会将这些观摩学习的收获与《纲要》相结合的运用到我们的实际教学活动中去。学习是短暂的，可是思考却是长久的，我会在以后的实际教育教学工作中不断去学习、去观摩、去实践，去积累自己的经验，扬长补短，大胆尝试，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展。
小雪花三年级300字作文【三】
朱老师在教学过程中恰当的运用了多元化的教学方法和手段，如：观看课件“小雪花找家”，设计巧妙的教具学具“小雪花图谱”以及形式多样的表演，游戏“扫雪”，集体讨论等等，
用这些不同的教学形式达成了同一个教学目标，关注了幼儿在活动中的教学和反应，形成了良好的师幼互动和幼幼互动，特别时游戏“扫雪”环节将整个活动推向了一个高潮，引幼儿入胜。
小雪花三年级300字作文【四】
一片、两片、三片……一片片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树枝上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋子里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“妙妙妙，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖!”
小花猫说：“妙妙妙，不是糖，是盐!”
说着说着，小花猫和小黄狗就“妙妙妙”“汪汪汪”地争吵起来了;小花猫说是盐，小黄狗说是糖。
老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咯咯咯，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”
老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花尝了尝，睁圆了眼精，伸了伸脖子说：“咯咯咯，不是盐，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着套鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说;“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”
小雪花三年级300字作文【五】
小雪花纷纷扬扬从天上飘落下来，像一只只翩翩起舞的`玉蝴蝶，又像一个个手持魔法棒的小精灵在空中飞来飞去。
小雪花落在油亮亮的松树上，松树立刻换上了雪白的裘皮大衣，只见松树威武地挺立在雪地中，像一位位士兵看守着冬天的大门。
小雪花落在房顶上，房顶立刻变成了奶白色的巧克力蛋糕，以至于让小朋友们垂涎三尺。
小雪花落在汽车上，只见小雪花手持魔法棒，汽车立刻变成了乳白色的蛋筒冰激凌。小泰迪狗从旁边好奇地打量着这个巨大的冰激凌，对着它“汪汪”叫个不停。
小雪花落在一望无际的田野上，田野铺上一床厚厚的大棉被；小雪花落在连绵起伏的高山上，高山的眉毛变白了；小雪花落在弯弯曲曲的小路上，小路围上一条洁白的围巾；小雪
花落在大地上，投入了大地妈妈温暖的怀抱……
“下雪啦！下雪啦！”小朋友们的欢呼声在冬天的天空回荡……
