海底奇观的想象作文三年级【一】
未来？
我的.未来是那么渺茫，没有任何光彩。未来是一个什么样的概念，又有什么样的挫折呢？呵呵，一切都无从而知…
未来，遥远；未来，神秘。
未来就像一个谜，无法解释。它是什么的样子呢？未来，对我来说是那么虚幻。没有重要的意义。我害怕我退缩，因为未来的路是那么的迷茫。我感到无助，一股寒气吹来，我不禁想抱紧身子。未来，未来…我在心里默念着，我的未来是什么样子的。
是美好的，还是悲哀的，或是幸福的……
我相信命运，但我更相信我自己。
海底奇观的想象作文三年级【二】
在我的梦中，未来的学校现在的学校可大不相同。我们一起去参观一下吧！
到了学校，绿树成荫，鲜花盛开，鸟语花香，像个小公园。可是，却不见教学楼的影子。原来教学楼在地下呢！
站在“小公园”中央，一按遥控器，自动升降机会把你带到地下教学楼。在这样的教学楼里上课，夏天感到特别凉爽。冬天感到很温暖。因为教室里的墙是根据季节变色的.。冬天变成温暖的黄色，夏天会变成清凉的绿色。
教学楼的前面是操场，一个操场就能容纳一百个班。
在操场西边，有一个体育场，里面有举重、跳高、跳远等运动项目。
在老师的办公楼，最神奇的要数桌子了。老师上完一节课或看完书眼睛累了，桌面马上变成绿色，让老师多看看桌面，休息一下眼睛。当老师改作业的时候，只需要把卷子在桌子上一扣，卷子马上就有了成绩。
办公楼最南边是舞蹈室，舞蹈室的墙会根据演员的舞蹈发出相应的音乐……
怎么样，未来的学校不错吧！
海底奇观的想象作文三年级【三】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
海底奇观的想象作文三年级【四】
昨晚，我做了一个梦，在梦里，我乘坐宇宙飞船来到了期待已久的太空。
穿着轻便的飞行服，我在太空中行走。蓝色的地球静静地悬浮在太空中，如此美丽舒适；火红的太阳似乎辐射出所有的热量，耀眼的光芒照亮了整个银河系。突然，一颗流星像闪电一样从我身边飞过，无数的星星向我眨着眼睛。好像在跟我打招呼。
飞船周围不时有漂浮物经过，我赶紧让出收集室收集各种宝物。还有五颜六色的木星奇花，晶莹剔透的水星三叶草，洁白如玉的金星无花果，威力无比的火星能量石……真的是一切，让我大开眼界！
最后，我乘坐飞船登上月球，把我带来的材料交给月球居民。我走的时候，月球居民收集了大量的“月球桂花”作为礼物送给我。我想把它带回地球，把月球人的愿望带回家。
海底奇观的想象作文三年级【五】
我每天都盼望自己快快长大，长大以后我想做一名驯兽师。
暑假里，在大连海洋馆，我第一次看到驯兽师指挥动物表演，一只海豚它会做算术，会跳舞，会摇呼拉圈，神奇极了。在动物园，我看到一只大象，它用长鼻子和大家拉手，单腿独立，还会按摩呢。我都看呆了，我想长大以后我也要做驯兽师。
我要是做一名驯兽师，我会让小狗帮主人看小孩，让猴子写书法，让大猩猩做厨师，让大象做搬运工，让长颈鹿做清洁工，擦玻璃，让小猫做美容师......太好玩了，我都不敢想了。
为了我的未来，我要好好学习，加倍努力呀。
海底奇观的想象作文三年级【六】
今天一大早，我就看见婶婶和妈妈在准备过年的饭菜了，婶婶拿着菜刀费劲儿的剁着骨头，看着婶婶这么费劲，我真的很想上去帮她，突然，我想到了一种发明，叫做全功能菜刀。
这全功能菜刀可厉害了，你叫它干嘛它就干嘛，比如说你要让它切菜，你就只要说声切菜就可以了，这菜刀还不止这一点功能，还有一种变形功能，你叫它变成什么它就变成什么，可以变成汽车、飞机、电视机、电脑、沙发等等，超级好玩，无所不能，还有呢，这菜刀还能帮你玩游戏，如果你让它帮你玩赛尔号，给它24小时时间，它绝对帮你把12只精灵升到100级，这菜刀可以把胡萝卜切成塑料，而且这刀不会生锈，质量绝对超好，这把菜刀不知道多厉害，它可以实现每个人三个愿望。
我长大如果发明了这把刀，天下所有的人类就不用担心切菜费劲了，而且生活贫穷的人也不用怕了。
