小学放学了作文【一】
那一天放学后，天空下起了毛毛雨，我站在一楼的台阶上等待着妈妈来接我。她说好如果有时间就来接我。我也就以为她会来接我，在台阶上傻傻地等着。在校门口，我盼望着能出现妈妈的身影，我总以为她会来接我。
雨越下越大，校门口陆续开进几辆小汽车，随着几声喇叭声，几个同学飞奔过去，他们的家长来了。一些家长骑着自行车来接自己的`孩子。天色渐渐暗了下来，很多同学都伸长脖子，盼望着自己的家长能快点来接他们回去，台阶上站满了人。雨水顺着教学楼的蓬帐像断了线的珠子滑下来，无情地打在地上，溅起一朵朵水花。时间随着天色，随着人群的变化渐渐地流逝着。台阶上只剩下几个同学了。他们都像我一样，非常着急。终于，我等不耐烦了，在雨水的拍打下，朝车站奔去......
下车以后，我朝家的方向飞奔着，不禁感到一阵疲惫，额头上的水也不知是雨水还是汗水，全身都差不多湿透了。跑回家里，一开门，我立刻跑进房间，对着正在看书的妈妈发脾气了：你明明说有时间来接我，而且这是下雨天，我等了你很久，你为什么不来接我？......我把一肚子的气发泄完后，立刻流出了委屈的眼泪。妈妈的回答出人意料，我知道现在正在下雨，但是，孩子，你不可以总是依靠别人，你看，车站离学校也很近呀，你为什么不去车站却偏偏在学校等我呢？你这叫做浪费时间，我也没有说过一定会来接你，凡事都不能依靠别人的，你要知道，现在就要开始培养，如果你总是喜欢依靠别人，你将来会一事无成的！......
听了妈妈的一番教导，我明白了其中的道理，立刻擦干了眼泪......
小学放学了作文【二】
本月利用十几天的时间读了东野圭吾的《放学后》这本书。我的感觉是：这是一部经典的推理小说。
读罢小说，深深佩服东野圭吾的故事设计能力，从有人多次要主人公开始，故事环环相扣，步步深入，谋案扑簌迷离，引人入胜。作者不愧是学理科的，也和故事主人公一样理性十足。我对故事主人公有一个印象，他很像个机器人，他的机器性格造就了他的人生悲剧。在家因为太理性了，精于算计而剥夺了爱人生育的机会，最终引来身之祸；在学校也是因为像机器人一样没有人情味而被学生利用，成为连环人案中的一枚被人设计的棋子。
书的结尾：“一直以来有人要我的命，其实只是被利用而已——今天我才明白这一点，却是以这种方式，并且是被自己的妻子追，多么讽刺！”他最终被刺倒在马路上，还在想着怎样开脱他爱人的罪责，“但我不能，在这里也留不下什么，只会让裕美子成为人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是没有算到被爱人追，实在是一个笑话。
小学放学了作文【三】
放学了，同学们像出了笼的小鸟般冲出校园，向自己家跑去。我也一蹦一跳地走着。
这时，一个小弟弟映进了我的眼帘。他上身穿黄色短袖，下身穿白色短裤，正高高兴兴往前走呢。
“哎哟ﺇ”只见小弟弟突然一屁股坐在了地上。我飞快地来到他身边，一看，乐了：只见小弟弟瘫坐在地上，短裤一些地方已由白变黑，旁边一块西瓜皮正在那“闭目养神”，小弟弟红扑扑的脸蛋上也没了光彩。看见小弟弟这样，我“扑哧”笑出了声来，说道;“哈哈，真可笑，大白天的，眼瞎了?连块西瓜皮也看不见!”听到我的挖苦，小弟弟啜泣起来，我却不肯放过：“哭、哭!男孩子还哭，变态ﺇ”他哭得更伤心了，我笑得都说不出话了。
这时，一位叔叔走过来，扶起了正在哭的小弟弟，对他说：“快别哭了，再哭别人该笑话了。”小弟弟可能感到了不好意思，立马不哭了。那位叔叔瞥了我一眼，我马上回避了他的目光，因为它太坦然，太直接了。
那位叔叔掏出纸巾来，为小弟弟擦脸、擦手，并替他整理衣服，最后和小弟弟挥手告别。
他们走后，我的心里空荡荡的，只恨自己没有帮助小弟弟。突然，我脑子里灵光一闪，飞快地捡起了那块西瓜皮，扔进了果皮箱。望着小弟弟远去的背影，我的心里像打翻了五味瓶——不知是什么滋味。
小学放学了作文【四】
放学了，我和同学们像出笼的小鸟，欢快的飞出了学校的大门。这时的阳光已不再像正午那样咄咄逼人，迎着习习的凉风，同学们有的三三两两说笑着，有的则低头不语，想必是在学校挨批了吧。
我手里玩着悠悠球，嘴里哼着“酸酸甜甜就是我”，一副很惬意的样子，来到路边小店，买了一支“蒙牛绿色心情”美滋滋的吃了起来，样子比当上总统还过瘾，下意识将雪糕纸随手一扔。忽然，我看见几名同学正帮助一位女清洁工打扫地上的垃圾，他们是那样专心致志，豆大的汗珠不停的从额头上滚落下来。我像是被闪电击中了一般，怔怔的呆在那里，看到他们沉浸在劳动的欢乐当中，我羞愧难当，立即拣起纸袋，加入到劳动的'行列当中。我尽情的着劳动的快乐，让汗水滋润着我的全身，骄傲的享受着周围投来的赞许目光。
我又走到了那条熟悉的回家路上，脑海里还回味着刚才发生的一切，我深深的体会到，构建我们和谐美丽的家园，需要我们每一个人从点点滴滴的小事做起，为全社会发出光和热。
小学放学了作文【五】
每当走在放学回家的小路上，眼前就会浮现出那一幕婴孩蹒跚学步的情景。那种莫名奇妙的信念就直涌上来。
蓝蓝的天，白白的云，晚归的鸟儿在歌唱，路边的野花在招手，这一切在眼前是多么美好啊!可是，我的心这是彻底充满了恐惧，以往笑口常开的我满脑子想的都因为那张才“8”字头的数学试卷：哎喏，这一次考的这么差，回去怎样跟爸爸妈妈交代呢?也不知道他们会怎样说，可怕对我有些失望吧?我边走边思考着，沿着那小路上的大树，思考着。离家越来越近了，我不敢想像这一切将会是怎样……突然，一个幼稚的童音唤醒了沉睡的我：“不行，我一定要坚持下去，妈咪!我一定行!”我不敢相信，这句话原来出自一个一两岁正匍匐学步的婴孩嘴里。只见他离开了婴儿车，在小路上，摔倒了又坚强地站起来，一步，两步，跌倒了，又爬起来，继续学步…...看到这些，此时，我的心中不禁恢复了信心，迈着轻快的脚步迈向家中。
第二天，我拿着签了字，订了正的试卷来到学校，交给了老师。放学，我又轻轻走过小路，寻觅那把充满启发的童音。是啊!人要勇敢地面对困难，就会有美好的明天，何妨是一个匍匐学步的婴孩呢?
走在放学回家的路上，有许多绊脚的小石子;在人生的道路上，也有许多挫折与失败。但是，在挫折前勇敢地面对，你就会成功!
小学放学了作文【六】
《放学后》，当代日本长篇小说，日本著名作家东野圭吾的成名作。
东野圭吾（ひがしのけいご），日本推理小说家，1958年2月4日出生于日本大阪。毕业于大阪府立大学工学部电气工学科。1985年以第31届江户川乱步奖得奖作《放学后》出道。1999年《秘密》获第52届日本推理作家协会奖，2006年《嫌疑人X的献身》获134届直木奖。代表作有《白夜行》《暗恋》《信》。
第一次读东野圭吾的书，这本书让自己瞬间陷于推理的世界，无法自拔。
这本书主要以一名不爱教学的数学教师为主人公，对于主人公所处的高中环境以及部分生活环境设计了巧妙的推理故事。不仅惊叹推理的跌宕起伏，而且让我更能高中时期学生，老师的心理活动。
这本以高中时期为背景的推理书，让我想起来今年9月份电影院看的《声之形》，对于日本的高中生活以及学生的心理了解更充分。
总体感悟，这本书是一本清晰表达时代背景而又情节难以捉摸的推理经典。
小学放学了作文【七】
在读这本书的过程中，已经感觉到真正的意已经一点点埋下伏笔，这是一条暗线，最后意兑现了；另一条明线是为了另外两位老师而故意制造的假象。明暗交替，这就是东野先生作品的巧妙之处，读完深感钦佩。
“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，主人公对父亲责任的逃避、强迫妻子流产，对妻子造成了伤害，恨意洒下了种子；对妻子缺少更多的关心，疏于交流，让恨意渐渐滋长；妻子工作后的外遇，就是恨意的果实。外遇可能是出于裕美子的报复，最终恨意变为意。对于前岛老师来说，他可能没做错什么大事，日本社会就是这样，男外女内，男人对家庭关注很少，都交给女人打理，只需要把钱一部分交给女人，剩下的很少管。结了婚还让夫人出去工作的很少，其实可以感觉到前岛是爱裕美子的。只是这种默默生活的性格，让他没有把爱更多的表达出来。
抱着默默生活态度的前岛老师没有太多热情，对学生不多干涉，这竟然还能赢得很多同学的支持至少不反感。反过来说，学生们可能缺少太多的被尊重，被过多干涉。
