假如我是一名初中生作文400字【一】
从小我就认为医生是一个神圣的职业，因为他们的天职就是救扶伤。在我心中，他们都是白衣天使，正是因为有了他们，我们才没有疾病和痛苦。
假如我是一名医生，我会尽我的全力去救治病人。我要时刻钻研医学方面的知识，找到攻克癌症和各种顽疾的最新办法。我不会去收病人的红包，更不会因为病人没有钱就眼睁睁看着他们深受折磨。我会把自己所学的东西都用在我的病人身上，用高度的责任心和使命感，全心全意为每一个病人服务。我不允许自己有误诊或细小的差错，因为人的生命只有一次，健康掌握在我们手中，我们就是他们的上帝，得为他们的生命保驾护航。在某种程度上，他们的生命甚至高于一切。这就是我们的天职。我们希望因为我们这些医生的存在，到处都充满欢声笑语。人们不再为疾病而烦恼，大家都健健康康，开开心心，这就是我作为一个医生的最好回报。
虽然说行行出状元，但是我偏偏喜欢上了医生这个职业。假如我有幸真的实现梦想成为医生，我一定会努力做到最优秀！
假如我是一名初中生作文400字【二】
理想是人生导航的灯塔，理想是我们对生活的美好憧憬，理想也是每个人的向往。而从小我就立下一个愿望_做一个悬壶济世、救扶伤的好医生。
没错，年少时我们曾经有一个美妙、绚丽而又不切实际的理想。但是，我这个理想是不会动摇的，是坚定不移的。为什么我会有一个这样持之以恒的理想呢？原因一是因为我在电视节目上看到很多穷人没钱治病而丧失了性命，看到此情景，我不禁痛心疾首，虽然有钱治，但世界上根本没有治疗的方法，我想研究出各种方法来治病。
我经常幻想，幻想我做医生的样子；幻想我医好了病人的自豪感；幻想我帮别人做手术的时候。我真希望我长大以后能当一名医术高明的白衣天使。
当然，理想是靠自己努力的。从现在开始，我要努力学习，多看一些医书，了解医学方面的知识，为我的理想打下基础，我还要做一个无国界医生。
的确，每个人都有理想，但要让这理想实现，关键还要看自己。俗话说：“有志者，事竟成。”我相信，只要我们努力学习一定会使自己的理想成真。理想是一股动力，推动着我们前进，让我们为理想插上翅膀，一起来放飞自己的理想吧！
假如我是一名初中生作文400字【三】
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
－－马致远
第一次读完这首曲子，立刻就被那种古朴的美丽直击了敏感的要害。那个早晨的语文课我久久没能拽会那回味的影子，仿佛身体的某个部分莫名地嵌进了那片夕阳，在那无与伦比的画卷中无限地沉沦。可是后来当我突然看见它竖立在模拟试卷的一角时，我那印记一样的感觉却被一扫而空了。
一直清晰地记得《静夜思》，也总会在回味童年的时候吟诵起那首《草》，时常就会拿《鹅》来调侃。但是在小学的语文课里，我几乎没有收获到更多的东西。或许我只是学会了写字，装进了些许基础的词句。一年级的时候觉得写字是很好玩的事，可是后来当我学会写字的时候却猛然变得懒惰，每天不停地将“把”字句改为“被”字句，然后又一遍又一遍地抄写老师的一片又一片的“段落总结”，“中心思想”。皱巴巴的笔记本里只是痴呆地写满了那些自己感觉乏味的文字。于是从小我便认为语文课就是枯燥的开始，以致于后来它真的变成了这门课的一种基调。
今天若把教鞭给我，我会在孩子们学到秋的时候带他们去河边的小林子，轻轻触摸微风吹动的麦黄色；而当他们读到《伊索寓言》的时候，我会讲给他们讲更多的“伊索”；《草船借箭》、《将相和》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。我们不需要干涩地分析那写固定的写作技巧，也不必一段又一段地归结那灰沉沉的段意，我会慢慢地告诉他们，这只是些可爱的故事，今天我把它们讲给你们听，你们一定都有感受，那就把它作为自己的笔记吧。
韩愈曾经说过：”师者，所以传道授业解惑也。而也就是在那杆“素质教育”的伟旗下我们却将应试的影子拉得没有了结尾，高考的夹缝中，我们被一堆堆的试卷淹没了思考。“人文科技”、“爱国情结”、“语文素养”、“塑造个性”、“拓展思维”……我们响亮而又沉默地说，也只不过是修饰罢了。
若我站上讲台，它们都是隐约的，虽没有了“新文化”，“五四”那茂盛的思想狂潮，激昂的热情，还有鲜活的精神。然而我要告诉我的学生，你们不需要被束缚，教育体制只是无奈的结果。我要给你们舞台，我的课上你们要学会“呐喊”，把你们的勇气与心声都解放出来，甚至“咆哮”你们的情感。我要让你们学会自己去收获那每一个难忘的足迹。理解着《阿Q》，观望着《背影》，沉思《我的信念》，回味《将敬酒》,重拾《如梦令》。我会给你们铺一条路，我们一起去观望鲁迅那深沉而灰色的面容，李太白那划破时空的想象,玛丽居里坚韧的性格。
而如今我们推进到了新世纪。虽然往事中的那些“书生面孔”已全然不在；虽然我们已把分数悄悄地默认为个人水平的.体现；虽然固执的环境给了我们只有等待或者发展才能有的改变。可如果给我一个做语文传道者的机会，我不会“屈服”。作为老师，教书育人永远都是不可分割的，尤其是语文。我不想看见大家在我“描绘景色”的时候睡得沉醉；我不想看见大家在我读《庄子》的时候在下面”数学“得厉害；我不想看见大家在我说写作的时候眼神无色地发白。我要把语文快乐起来，我要把精髓散播开来，我要让你们和记忆一起去散步，抛下那繁重的试卷，那些令人发狂的条条框框，远离迂腐的规定与源源不断并且杂乱更新的八股式教育模式，还有那为了分数而奉命忍受的苦涩。我们要一起去《荷塘月色》，一起去《孤独之旅》，一起去《观沧海》，一起去《再别康桥》《面朝大海，春暖花开》。我要让你们知道，语文不只是一把实用的工具，更是美化我们内土地的可贵种子，它指引着我们建立自己的视角，涂抹我们自己那空白的内修缺陷，更让我们学会理解别人，学会批判世俗，学会审视自我，以至于最后珍藏和传承先哲们留下的那厚厚的优秀的精神遗产，发扬，然后美化和填补某些落魄或是即将失去的角落。
我仿佛梦游一样，如果我是一名语文老师？我真的会在落叶的时候带着一帮可爱的孩子去寻找迟到的秋色？我真的会在讲《哈姆雷特》的时候让我的学生放逐地演出？我真的会带他们去卡夫卡的意识流里探索？和他们去海子的世界？做客杜甫的茅草屋？收集那唯美的句子，青涩的词语，精巧的汉文字，然后教他们怎样串联一个个小小的故事？让他们发现生活里隐身的语文？我们身边的空气里，其实就有真实的情节？告诉他们：语文课不是用来“枯燥”的？文章更不是用来“声嘶力竭”地分析的，它更需要品味，更需要感悟？板书不是要让你们复制的？写作不需要绞尽脑汁？语文是一门艺术？我们可以在《雷雨》里舞动？
所以我只能说“如果”,因为只有如果才能让我看到这一切。语文课是什么？教书又是什么？我们不停地企图改变，最终却只是有力地挤出一些话，表面堂皇，背后却埋没地没有了影子，好像挣扎了一番又变得乖巧一般。
如果，如果，那天讲完《天净沙》的老师是我。我不会就急着去总结；也不会又去周而复始地去剖析写法，背景；更不会一贯地认真卖力地去分析那些相关的“老不si”的试题。而我一定会去元朝，去找马致远，并且要怀着作为一名语文老师最纯朴最真挚的情怀要他把那幅画画给我的学生。
假如我是一名初中生作文400字【四】
假如我是一名医生，我就会救济那些生病的人，让他们重获往日健康。
假如我是一名医生，我不会自私自利，会用自己所学的全部艺术都来帮助治疗患病者，我会燃情出那种病学要那些药，我不会因为病人的了传染病，而嫌弃他，不给他治疗。
我曾遐想过一些事情；那一天，医院里来了一个夫妇，它们还带着孩子，看小孩变色很不好，我就知道他们是来带孩子看病的，看他们的穿着，一看就是不富贵的人，他们来到另一边我同事的医诊室，我过去看了看，我的同事是一个很爱美的人，所以他姐找了个理由，拒绝了他们，他们就来到我这，让我看看他女儿得了什么病，我给这个小女孩看了看，原来是吃东西过敏了，我就问她的父母；“他最近撤了什么，是对什么东西过敏。”闹了一半天他们也不知道是什么东西。
我就给他拿了几个药片，让小女孩吃。最后就结账，一共是二十五元，他们掏了掏兜里的钱，逃了一半天他也没有掏出来，我就跟她说，你先别掏钱了，改天再给我吧。
可是过了一天、一星期、一个月、两个月，他们也没有给我，后来才打听到他们很穷，我最终把这件事情给忘了，可是快要过年的时候，有人居然给我寄了红包，我很惊奇，这么大方，给我寄了二十五元的红包，后来我才晓得，原来是他们寄得。
如果我是一名医生，我会这好这个人的病，不求什么回报。
假如我是一名初中生作文400字【五】
像2003年禽流感一样，今年的猪流感在人们不经意中突然爆发，短时间内迅速传遍几十个国家。从报纸和电视上看到数以万计的猪流感病患者被隔离或小部分亡，我就想：
假如我是医生，面对这种突如其来的疾病，我不会手忙脚乱，我会配合政府和卫生组织做好各项防控措施，在迅速了解病情后，提供相应的药品，让患病者能及时打针、吃药，控制疫情；同时，做好疾病预防宣传，让广大群众不至于过分紧张，有病能及时医治，没病能正确预防。
假如我是医生，我会更好地履行医生治病救人的神圣职责。平时认真学习、研究各种疾病，努力掌握根治各种疾病的能力，让病人得到有效的治疗。照顾病人时视病者如亲人，为他们打针，督促他们按时吃药，让病人身体早日康复。
假如我是医生，我要消除各种疾病，让全世界的人都没病没痛，过着无忧无虑、幸福平安的生活。
当然，假如我真要成为一名德艺双馨的医生，目前最主要的任务，就是要先把功课学好，这样，美好的愿望将来才能一一实现。
