孔雀作文片段练习【一】
秋天似乎永远充满这悲伤，万物都在这时成熟了，离开了自己的地方，特别还是充斥着丝丝如伤的雨线。
房前的落叶在雨中漂浮着，落叶总是要归根的，奶奶，这是您说的，一片枫叶落到了我正在倚靠的窗台上，它欲走未走，似乎在留恋些什么，窗外风声簌簌，似欢笑，似流泪，又似在诉说，万籁俱静时，我懂了。
我轻轻地拾起落叶，任它随风而去，最终，它飘回了自己生长的土地上，落叶终归根，当它化为春泥，想必是更护花吧。
街旁的孤灯沉默的伫立着，那微弱的光注视着那片落叶，不，那片灵魂渐渐渗入土里，慢慢隐去。
孔雀作文片段练习【二】
一天，妈妈去鄞州人民医院看爸爸，穿过中山小区，妈妈突然看见了远处在造房子。“快看，前面是什么？”妈妈跟我说。我远远望去，大吊车正伸出长长的手臂，把一个货物从一头运到另一头。靠近些看，哇！好深好大的坑啊！妈妈说：“这是地基。房子越高，地基就深。”怪不得地基跟一座楼房一样高。再仔细一看，工地上一片忙碌的景象：工人有的在辛苦地扛铁圈；有的左手拿面罩挡着脸，右手拿着焊具，“嗞嗞”地响，射出刺眼的光芒；有的推着一辆运土车；还有的把土倒在搅拌机的身子里，搅拌机就不停地扭动着身子，过了一会儿，搅拌机就从嘴巴里吐出一堆混凝土；还有的站在工地最上面，前面摆着一台摄像机，他不停地拍照，不停地记笔记。
我又看见工地旁有几座简陋的房子，有几件衣服晾在外面，这应该是工人住的宿舍吧！看着工人叔叔们一个个在工地上忙碌的身影，我觉得他们真辛苦，我更感谢他们给我们温暖的家。
孔雀作文片段练习【三】
一、病句修改。根据《考试说明》，我们可以这样认为，凡是不合“简明、连贯、得体”的语句，均可认为是病句。我们可在初中的基础上，加大病句修改的力度，归纳语病类型，教给解题方法，再让学生自改或互改，这样可谓一举多得。当然，老师的修改是相对主要的。
二、标题拟写。在话题作文成为一种较为固定的考试模式的今天，标题的拟写训练更是至关重要。我们可以找一些学生没见过的、比较简短的范文或例文（比如诗、词、高考作文……），去掉标题，以此训练学生语言表达的.准确性、概括性。比如——
给下面这首诗拟一个恰当的标题
标题还可以通过给一个话题或几则材料让学生去拟写。这些拟写，学生可以互相比较，教师再及时予以指正或表扬。
三、提纲拟写。这种训练，主要在于锻炼学生谋篇布局的能力。对促进学生思维的严谨性、独特性、创造性有莫大的好处。
1、给学生一篇范文（最好是历年高考作文中的精品），让学生拟写出它的提纲。特别是，如果学生拟写了他们学长的文章，可能更会激起比较或学习的，而不仅仅是对名家高山昂止的慨叹。
2、参造典型考题，让学生根据自己思路写好提纲，同桌或小组讨论，教师指导总结：比如议论文的横列式分层论述结构、纵贯式分层论述结构等。
四、选材。给学生提供主题和几则材料，让他们根据主题选材。
五、开头写法。好的开端是成功的一半，因而，写好开头非常重要。然而，不少学生进入写作状?苈?；?诖耍?颐窃谘盗分校????黄??敲患??睦?模?孪热サ艨?罚?偃盟?遣剐矗?缓笥朐?谋冉嫌帕印５比唬?嫠哐??恍┬捶ㄒ彩潜匾?摹１热纾?切鹞挠械闾饪??ā⒔淮?宋锟??ā⒔淮?奔淇??ā⒊∶婷栊纯??ā⒕拔锩栊纯??ā⑿は衩栊纯??ā⑸柚眯?羁??ā⑶山枰?每??ǎ灰槁畚挠行薮且?鄯ā⒍员取⒗啾纫?鄯ǖ取?BR> 六、结尾写法。这有两种训练法：第一种和开头写法差不多——续写结尾。第二种可以和读名著相结合，让学生展开想象的翅膀，去设置丰富多样的结尾。比如法国莫泊桑的小说等。
七、语言锤炼。语言用得好不好是高考作文发展等级“有文采”的要求。语言的训练主要有：词语的锤炼、句子的锤炼、各种表达方式的锤炼、各种修辞手法的灵活运用等。
比如说，警示语写作
就是让学生尝试创作一些具有人情味的警示语，体现一种人文关怀。此项训练意在让学生明白“话原来还可以这么说”，从而建立一种全新的语言系统和对语言的敏锐感觉。
写作之前可以给出一些范例，如一些创意优美的公益广告或者标语等等。主要的写作范围可以包括：卫生间、草坪绿地、禁烟场所等等。
下面选录一些我的学生的作品：
（一）警示践踏草坪者：
我把绿色的梦铺在你的脚边，请您不要踩碎我的梦。
我喜欢您温暖的关怀，不喜欢您冰冷的鞋底。
脚下留情也是美德。
（二）警示公共场所吸烟者：
万恶的尼古丁，健康的心肺，请您任选其一。
当您在这里吸烟时，也许有人不想“吸”烟。
你缩短烟的长度，烟缩短你的生命。
（三）用于公共卫生间：
云清清兮如水，厕净净兮靠您。
举手之劳，冲刷掉所有不美好的痕迹。
匆匆再冲冲，处处有清洁。
您需要洁净，我更需要洁净。
再比如说表达方式的片段练习。
就是让学生以一种事物为写作对象，分别运用记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式各写一段话，可以各个段落相对独立，也可以连缀成文。此项训练是针对学生对五种表达方式理解不够透彻，写作中表达方式单一的情况设计的，在实践中很有必要。它对于学生综合运用表达方式是一个铺垫的过程。
以上几法，并不是作文训练的所有教法。我们应结合实际不断加以选用、改进，让这种训练和作文的整体训练或其他形式相结合。这样才能保证训练的针对性、整体性、多样性和时效性，从而让写作教学变得丰富多样。
孔雀作文片段练习【四】
雨下的可真大呀！雨水如瀑布般直泻而下，如巨大的珠帘，笼罩了整个村庄。雷公好像也发脾气了，发疯般的怒吼。连一向温和的闪电也不顾形象的宣泄心中的不快。整个天空都阴沉沉的，让人心情很烦闷闷。断了线的珠子似的雨滴，迸溅到泥土地上，抹抹尘土飞扬起来，雨滴在泥中翻腾了几个滚，和土融合成了泥。路上还有三三两两的行人，但雨还是毫不留情的如刀割一般地残虐着人，他们顶着风，举步为艰，却还要忍受将脸刮的生疼的雨点。
今天的太阳显的格外热情，天上没有一丝云，热辣辣的光线直射人间，晒的树叶蜷缩着身体，蝉在树上拼命的大叫，惹的本来就心烦意乱的人们更加烦躁。狗也在树下占了个地方，呼呼的吐着舌头，散发热气。几乎每株看起来大一些的树荫底下，都有一群人在乘凉，他们拿着把大蒲扇，扇出的，却是热风，肩膀上搭着一条雪白的毛巾，不停的擦着脸上豆大的汗珠。
漫步时，抬眼看见了一株石榴树，突然发觉它竟是如此的美丽。微风一吹，挂着石榴的枝条轻轻摆动，石榴摇摇晃晃，如皮球般调皮；如鹅卵石般圆滑。如太阳般温暖。它们的颜色也是各不相同的：有的石榴已经按耐不住，红彤彤的外皮裂开一个大大的笑脸，露出了孕育在里面的晶莹剔透的宝石。有的还微微泛青，仿佛还留恋着与梦的懈垢……
孔雀作文片段练习【五】
以“双赢”为话题，尽量运用以上素材仿照经典示例写一个议论片段。
孔雀作文片段练习【六】
妈妈一回家，看到月季花立即拉长脸，恶狠狠地对我吼道：“是不是你摘的'？这么漂亮的月季花，你狠心把它摘了吗？”唉，妈妈一唠叨起来就没完没了。
我只好为自己申辩：“妈妈，这不是我摘的，我今天在上学。”
妈妈确定我没有“作案时间”之后，又把审问目标转向了爸爸：“是不是你摘的？我都告诉你了不要碰……”妈妈又无休止地说起来。
爸爸只好喊冤：“也不是我干的，我今天要上班。对了，是不是老鼠干的，我今天早上还看它在扯花呢。”
妈妈半信半疑地说：“真的吗？”
奶奶也帮忙道：“对，对，就是老鼠干的，今天我还在鼠窝里发现了几片花瓣。”
妈妈总算将信将疑地点点头，一场家庭大战避免了，我们都松了口气。
孔雀作文片段练习【七】
老师正讲得起劲，突然，她顿住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“马大哥”，可他全然不顾老师的眼神提醒，依旧低头专心致致地喝着酸奶。
老师真的生气了，大喝一声：“马宇枭，站起来”
“马大哥”猛然醒悟，“啪”的一下坐端正，老师连瞅都不瞅他一眼，再次重重地说道：“马宇枭，站起来，”
可怜的马宇枭颤抖着，慢慢地站了起来，他紧紧地抿着嘴，眼神飘忽不定。
老师故作温柔，轻声地说道：“呀！马大哥这么喜欢喝酸奶，走上来，老师多给你几瓶吧！”
马宇枭僵硬地挪上来，老师先从讲台上拿出一瓶，问道：“够了吗？”可他不知是有意还是无意，竟轻轻摇了摇头，老师笑了笑，又拿了一瓶，“这下够了吗？” 马宇枭没有回答，“还不够呀？那再给你一瓶吧！”他见大事不妙，赶紧吐出两个字：“够了。”
马大哥就这样免费拿到了三瓶酸奶，老师让他到门外去喝这三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿着三瓶酸奶，跑到门外去了。
我们的老师还算善良，不过一会儿，就叫他回来了，看他那满脸的委屈，真是有趣极了。
