记叙文写景作文700字左右【一】
我曾经尝过委屈的滋味，让我对你们说一说吧！毕竟一吐为快嘛！
那次，我和弟弟在楼上玩耍。忽然，弟弟不知怎么搞的，把大提琴的线给拉断了，急得面红耳赤，不知如何是好。这时，我走过去想把线再给拉回去，可是我想尽办法，还是弄不上去，手还被划伤了。
正在这时，妈妈上来了。她看见大提琴的线断了，又看见我正在大提琴的旁边，生气地说：“你怎么把大提琴的线给弄断了?”我委屈地说：“是弟弟弄坏的。”妈妈接着说：“你怎么开始学会撒谎了?我亲眼看见弟弟在玩别的，就你在弄大提琴。”“我……”我只好含着眼泪伤心地走开了。妈妈严厉地说：“你自己去房间里好好反省反省，现在居然还学会撒谎了。”
我现在知道了，委屈是那么的让人难受，那么的让人痛苦，那么的让人伤心。它就像一粒石子，我们被它给绊倒了，受伤了，但我们还是要站起来继续走。
委屈，你就尽管放马过来吧！我一点儿也不怕。
记叙文写景作文700字左右【二】
同学们，你们受过委屈吗?我就受过委屈。
事情还要从昨天说起，那天下午，我班的一位同学脸色沉沉地问我：“你是不是偷了我的东西?”“我什么时候偷了你的东西?”我一脸尴尬。“你别在装了，说，是不是你偷的?”他又提高声音。“不是，绝对不是我偷的。”我坚定地说道。过了五分钟，上课了，“下课再找你。”他依旧不依不饶地说道。
又到了下课时间，他把我拉到了教室外面，他数着：“三、二、一，开打！”这可把我吓了一跳，他拉着我耳朵，我也拉着他耳朵，我们俩都不甘示弱。过了一会儿，他的同桌来了，好奇地问：“怎么了?”他才把事情的来龙去脉说了一遍，话音刚落，他的同桌就喊了起来：“你错怪王皓轩了，是我借了你的笔忘记还了。”这下我们才知道“凶手”是谁。
“对不起，王皓轩，是我误会了你。”他不好意思地说。“没关系，我也不应该骂你。”看他伸出友好的手，我也连忙递出了友好的“橄榄枝”。我们俩互相道了歉，我们又成了好朋友。
窗外下着小雨，我的心仿佛也像小雨一般，从一开始的伤心失望，转换到现在的轻松、愉快。
记叙文写景作文700字左右【三】
望着堆满书而凌乱的书桌，我和妈妈都不禁皱起了眉。“赶紧收拾！”妈妈简洁有力地下达了命令，迎接新年的第一项大扫除便拉开了序幕。
“啪！啪！啪……”一本本用完的作业本、资料书被我随意地扔在地上，按照惯例，这些“剩余物资”又可以卖得一些钱，也算是物尽其用了。
“别乱扔！”妈妈走了过来，她把我扔掉的书重新堆叠起来，按大小堆放，整整齐齐。
“反正都要卖，不必堆得那么整齐的。”我有些不解。妈妈飞快地瞥了我一眼，说：“谁说要卖的？”她的语气中似乎夹杂着些许不满。
“以前不是都卖掉的吗？”我看着妈妈，语气中全是不解。
妈妈站起身来，定定地看着我，眼神中好像有诧异，还有我看不懂的笑意。接着，她嘴角微微上扬，像介绍自己的宝贝一样，带着满是珍惜的语气说道：“你从小学到现在的所有的作业本啊，教科书啊，我都没扔，全都整理好放在附房里，高高地堆了好几摞呢！”我瞪大眼睛，不理解地望着妈妈：“都用不着了，还留着干吗？”
“收藏呀！”妈妈的声音突然提高了几度。不管是这句话的音量还是内容都着实吓了我一跳。我瞄了一眼那些在我看来只是废品的书，不屑地说：“收藏那玩意儿干什么？我又不是名人，说出去要把人笑了咧！”
妈妈完全不理会我的话，絮絮叨叨着：“唉，等你大了，离开我们了，我就翻翻这些书，想想你……”
“有电脑，有手机，你还怕见不到我？”我打断了妈妈的话。在我看来，她这些担忧简直是莫名其妙。
“那不一样，”妈妈看着我，眼睛亮闪闪的，“看你的字，看你的作文，就如同看见你一点点儿地长大，作文中有那么多的‘我’，看着我就高兴，就想起你小的时候，傻傻的，多可爱，写的字歪歪扭扭的……”
妈妈完全陶醉在自己的回忆中，而我的思绪却在她幸福的语调中渐趋明朗。多少次我走进走出那间附房，总能瞥见墙角有几摞用旧布裹着的'书，而粗心的我却从未去关注那是些什么书。原来妈妈一直用心珍藏着我的每一步成长，那一个个极其幼稚的字，那一篇篇拙劣的文章，我自己已经遗忘了，妈妈却依然视若珍宝，将它们一一收藏。
我可以想象，在无数个午后，妈妈带着满心的温馨翻看着我过去的书本、作业本，只为从那点点滴滴的文字里回忆我成长的足迹。
爱是生命的土壤，生命的天空。妈妈，从此刻开始，让我也来珍藏你的一切，珍藏在我心里最柔软的地方，时时想起，常常品味。我爱你，妈妈！
记叙文写景作文700字左右【四】
以前听说过字如其人的说法，说通过一个人的字迹便可大致看出这人的性格品质，后来又听到文如其人的这一说法，即文品大可等同于人品，一个人若书读得多，文章写得好，其做人的标准也会在无形中得以提高。所谓文如其人，大概就是说你心里想的是什么，便会把你所想的东西通过文字表达出来。
说起文如其人，不免要谈到文风这一问题上，所谓的文风就是文章所体现的思想作风，或者文章写作中某种倾向性的社会风气以及语言运用的综合反映。在我认为，文风分有刚劲有力与绵柔感性两种，书面语说即豪放派与婉约派。豪放派比如辛弃疾，苏轼，婉约派的代表像李煜和李清照等等。如果说文如其人的话，婉约派的代表词人似乎更具说服力。李煜因国破家亡这一悲惨的人生经历，在后期的词风多以凄楚为主，李清照人到中年丈夫远逝，内心悲苦不已，写出“凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息”，他们内心是同样的悲伤难过，所以写出的词便也传达给人这样的忧愁。而豪放派的苏轼，站在江边仰天长吼“大江东去浪淘尽，千古人物！”这与他仕途坎坷自身又不屈不挠的与世俗奋战的品性不是遥相呼应吗？而这一系列的例子不就是在佐证文如其人这一观点吗？
既然真的是文如其人，那么，想要写好一篇文章，想要拥有好的文采与为世人折服的文笔，是不是就意味着你的人生经历要出彩呢？不管文风是豪放派还是婉约派，各有各的可取之处，古往今来都有不同的文人志士欣赏膜拜，只是文风与文品是不同的，文品几乎可以说是关乎一个人的自身发展状况的概述，就像一个人的人品，如果人品不正，那么写出来的文章也一定是遭人唾弃的，不会有人愿意浪费时间去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能给人以正能量，教给人们积极向上的东西，这样文字才会被人们津津乐道。
所以说，与其想着如何提高自己的写作水平，不如先学会怎样做人，一个人立于世界最根本的因素，便是成为一个正直的人，当你提高了自身的修养与品性，你的文章必然也就为大众追捧。无论如何，请记住，应该做一个“大写”的人。
记叙文写景作文700字左右【五】
委屈，如同一场突如其来的暴风雨，让你迫不及防，让你始料不及。
教室里，同学们正投入地诵读，书声琅琅。我的耳边却传来一阵讲话声，我回头一看，原来是他们俩在讲话啊！本来也不想管闲事，可是我的嘴却又止不住地啰嗦起来，口吐芬芳。这一幕正巧被老师看见了，她用手指着我，像是看着一位犯人，双眼地瞪着我，同学们也刷刷地转过了头，看好戏似的看着我。我羞得无地自容，不敢再看老师，老师大声说：“你！你给我站到后面去！”丝毫不给我一个解释的机会，我紧紧低着头，脸上像挂了张红布，烫得厉害。我再也忍不住了，泪水如泉水般哗哗地窜了出来。双眼呆呆地看着前方，瑟瑟抖动的睫毛像在水中浸泡过一样，紧紧咬着的嘴唇渗出了一丝淡淡的痕，双手紧握拳头，却又毫无还手之力，只能静静地等待老师的审判。
下课后，老师把我拉到办公室说：“这次见你是初犯，就去把文言文二则，抄两遍吧。”听完后，我便转身离去，把头靠在书桌上，双眼直勾勾地望着对面，浑然不觉自己是否在哭泣，只是抽噎着，心想：唉！就算是解释了，也无济于事。
放学后，心里像是灌了一瓶醋一样难受，我又没有做错什么事，凭什么是我被罚抄！算了，算了，反正都被罚抄，抄完了，就什么事都没有了。想着，想着，我也就紧闭上双眼。
成长的路上，难免有山路崎岖，该经历的总是要经历的，让你悲伤的，让你流泪的总是要过去的，消失在时光的流里。
窗外麻雀叽叽喳喳，风儿快活地从我身边掠过，穿越那大街小巷，显得格外潇洒自在，而我也释然地笑了，大概，这就是成长吧！
