从教学楼出发到小花园作文【一】
——题记
在我小的时候，我崇尚那“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”；我立志那“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”。那时，我只空有着豪情壮志，却不曾想过如何去实现这些目标，怎样达到理想。唯有那一件事，才让我开始从从脚下出发，迈向斑斓的远方……
怎能忘却，那个刻骨铭心的星期日。那一天，天空中飘着绵绵细雨，我和我的家人在这个暑假来到了青岛。就在早晨，我们前去爬崂山。
在这众山中，崂山只能算一座小土丘罢了，然而，这却是我即将攀登的第一座真正的山峰。在我那时的眼中，它高耸入云，是神圣而不可逾越。一个个与我同行的游人都开始攀登而我却在原地，一阵阵的颤栗，我几乎没有力气迈开这第一步。
这时，我想起了老师说过的一句话：“只有有勇气迈开第一步，才会成功。”是啊，这样一座小山都不能翻越，以后更大的山呢？更大的困难呢？岂不都要止步？
我开始迈开第一步，第二步……不知不觉中，我已经在了不高的一块平台上了。我渐渐赶上了游人，我从走，开始了慢跑，最终放开步伐——目标：山顶！我不知不觉中已经汗流浃背，脸上通红了。不！怎能放弃，不到最后，我决不罢休。
我终于站在崂山之巅，仰望蓝天，我无愧于自我，我战胜了困难；俯视大地，我洋溢着笑容，因为我成功了。在今后，我绝不会再如此彷徨，在山顶上，我见证了脚下出发的力量！远方的山，竟会如此美丽！
进入中学，在这样一个困难重重的学习生涯中，我也曾无所准备，但我仅仅需要的.是这样一份毅力，一份坚定。只要我不止步于脚下的那一步驻足之地，磨砺我的思想，敏锐我的目光，坚定我的脚板，充实我的行囊，还有什么是不可逾越的呢？
从脚下出发，便会发现，那斑斓的远方，才是最精彩的去处！
从教学楼出发到小花园作文【二】
纵观这堂课的教学，学生始终兴致勃勃，尤其是四、五两节“金字塔的建造方法”那一部分，课堂上趣味盎然，我想大概是“图画或实物演示并解说”的活动满足了孩子与生俱来的好奇心、探究心。孩子们的图示不仅能说明问题，有的还很美观，有的组在拉石块的圆木前加上了牛、骆驼等牲畜，童趣十足。实物演示则能巧妙利用各种文具，大小字典、语文书、文具盒甚至橡皮通通成了道具，还有的小组想出了四面同时施工的方法，他们说，这样建造速度更快。小组成员有忙着“建塔”的，有提高嗓门练习解说的，还有热心帮忙的……小组演示后，“观众”的点评又引起了争论：“课文里没说四面同时施工，你们这样演示不对！”“聪明智慧的古埃及人能创造出金字塔这样的奇迹，肯定也能想到！”……
看来，说明文的教学也不必总是板着一副“学究面孔”，它同样可以化身为孩子喜欢的卡通人物，化身为孩子爱玩的游戏，同样可以穿上色彩斑斓的花衣，同样可以让学生兴趣十足地学，趣味盎然地学。
从教学楼出发到小花园作文【三】
2022年的冬天将迎来北京冬奥会和残奥会，两个十分可爱的吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”也将来到我们的身边。他们两个因为同样热爱运动成为了好朋友，我也非常想和他们成为朋友。
“冰墩墩”是一只聪明、活泼、热情的大熊猫，他对每个人都充满了友善，他非常强壮喜欢各种运动。“雪容融”是一个温暖、友爱、充满勇气的灯笼，他点亮了残疾运动员梦想的道路。他们都很擅长运动，尤其在滑雪、滑冰等冬季运动项目上。
我也很喜欢滑冰，很想像他们一样滑得那么好。于是，我找到了“冰墩墩”和“雪容融”，向他们表达了我的心愿，他们非常热情地答应了。我们来到了滑冰场，穿上了滑冰鞋，开始练习。第一次滑冰的我根本站不住，不停地摔倒，摔得我真的很疼，想要放弃。这时“冰墩墩”和“雪容融”向我走了过来说：“每一项运动都不简单，你可知道每一位运动员都是付出了多少努力，流下了多少汗水，才能有今天的成就。只有永不放弃的精神，才是运动的精神。”听了他们的话，我深深地感受到了运动员的不易，也觉得自己不应该遇到一点挫折就想要放弃，于是，我鼓起勇气决定继续练习。“冰墩墩”和“雪容融”扶起了我，一个在左一个在右拉着我的手，带着我一起滑，一圈、两圈、三圈……。从慢到快，那种在冰上自由飞翔的感觉，让我有了更大的信心和向往。这时，他们悄悄松开了我的手，滑了好长一段时间，我才惊讶的发现，我居然可以自己滑了，我激动得热泪盈眶!我看向他们，我们都笑了。
从这一刻起，我爱上了滑冰，我要努力练习，有一天我也要成为一名滑冰运动员，长大以后为祖国争光。“冰墩墩”和“雪容融”不愧是吉祥物，他们给了我帮助，给了我勇气和力量，让我成长，谢谢“冰墩墩”和“雪容融”，你们是我一辈子的好朋友。
从教学楼出发到小花园作文【四】
《语文课程标准》中提出了明确要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”课文第三小节用举例子、列数字、作比较以及形象描述的方法介绍了金字塔外形宏伟而结构精巧的特点。课文“说了什么”很容易明白，更重要的是理解它在“怎样说”。对照这个目标，教学中我结合课后习题，让学生读读、说说，体会课文中所用说明方法的好处，然后安排了一个模仿写话的迁移训练：向别人介绍家乡的百年香樟或家乡的标志性雕塑——东方大寿星。从学生完成的情况来看，目标的达成度较高。以古树为例，所有的学生都会用列数字、作比较的方法，列举古树的高、树冠直径、树干直径等数据，将古树与楼房、旁边的小树、电线杆等做比较。大部分学生会运用恰当的比喻，把这棵古树比作巨人、大伞。这是一个学生的写话：“家乡的百年香樟高25米左右，相当于七八层高的楼房，树干要两三个人才能合抱。它的枝叶特别茂密，树冠直径达到了32米，远远望去，就像天地间撑开的一把巨型绿绒大伞。虽然已是近百岁高龄，却仍然郁郁苍苍，无论是夏天还是冬天，总是那么蓬蓬勃勃。”
除了模仿说明，学生还要学习表达顺序。向别人介绍什么，按什么顺序介绍，作者都必须考虑清楚。《埃及的金字塔》层次清楚，为学生感受表达顺序提供了一个很好的机会。我请学生逐节朗读、概括出小标题，然后，提出了这样一个问题：“课文几个自然段的顺序可以调换吗，为什么？”通过讨论，孩子们明白了，说到金字塔，人们通常首先想知道的是它在哪儿，外形是什么样子，它是做什么用的等，其次才是某一个金字塔的规模及建造方法，课文实际上是按照人们了解事物的客观规律来介绍的，所以显得条理分明。这个环节的.训练，不仅让学生明白了课文是按怎样的顺序写的，还知道了为什么要按这样的顺序，也为本单元的“口语交际——介绍世界名城”作好了铺垫。
从教学楼出发到小花园作文【五】
我们这么多人把舅舅的拖拉机都挤满了。这时拖拉机“突突”地响了，向小阿姨家出发了。
当我们到时小阿姨已经把好酒好菜做好了，我们小孩坐好后，一边喝饮料，一边悠闲自在得啃着炸鸡腿，那样子特别好笑：一手拿着鸡腿，一手拿着杯子，咬一口鸡腿喝一口饮料。一眨眼时间，一碗香喷喷的炸鸡腿就进了我们的肚子里了。后来还有很多菜也很好吃。
我们吃完饭后，就到农工商超市里玩。当我一进去，就让我打大眼见，里面应有尽有，说水果有水果，说饮料有饮料。这时，我的.小表妹拿了一个放东西的车，她把篮子放在下面，自己却坐在车上，叫我推，我开始不想给她，被表哥强走了，他轻松自如地推着车，我觉得很好玩，就叫表哥让我推一下，他同意了，我就推着车，东逛西游得走来走去，心里很高兴，特别是在2楼，人少，推来推去，很好玩。
我们玩开心了，后来，回家了。
