手写作文 和打字的区别【一】
1．袁老师知道小朋友们最爱看表演了，上课之前，袁老师带大家到我们附小剧场看一段表演，愿意吗？
（生观看手影表演视频）
2．孩子们，喜欢刚才这段视频吗？其实呀，这就是手影。（贴课题：手影）手影是一种很有趣的游戏，十个手指密切配合，只需要一点光，就可以变化出各种生动逼真、栩栩如生的影像呢！想玩吗？（贴课题：玩）
手写作文 和打字的区别【二】
小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，袁老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）我们今天着重练写对话，写对话
时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！
（出示幻灯十1．语句通顺，意思清楚；2．动作语言，丰富大胆；3．对话标点,正确使用。）
小组长分发写话纸笔，开始！
（学生在轻音乐声中练写）
行间巡视：写字时，要注意身正、肩平、足安！写对话时，要注意点好引号，他们就像左手和右手，是一对好朋友呢！谁也少不了谁！
五、读一读，评一评。
1．读文小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！
2．师评
3．生评
4．总结：孩子们，这节课，袁老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！
板书设计：玩手影编故事；写，说，玩
手写作文 和打字的区别【三】
1.今天，请同学们听一则新闻报道
“母亲状告幼儿园，获赔美元一千万”
（1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，母亲一纸诉状把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了丰富的想象力。她要求该幼儿园对此后果负责任，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。最后的结果出人意料，伊迪丝的母亲胜诉了。）
教师归纳：可见想象的重要性，“想象”利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。
3.两个三角形、两个圆、两条直线，发挥你的想象，课你能组合成一幅怎么样的有创意的图画，并取名。
（展示交流学生作品，出示示范作品。一位伟大的美国巨人--图片出示）
4.想象强调：
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步。
手写作文 和打字的区别【四】
我家离学校并不远，乘坐75路公交车只需要四站就可以到了，一路上，我印象最深的就是和平路了。
来到和平路上，车辆行驶着，但是车内安静了不少，可能是乘客都被外面的景色迷住了。向外面看去，只见路的两边长满了茂密的法国梧桐树，层层叠叠的树叶间，有几个鸟窝，几只调皮的小鸟时而站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在为过往的车辆奏乐。
路的左边是已经劳累了不知多少年的体育场，它已经把自己的责任交给了滨湖公园旁边的新体育场，而它自己马上要消失在人们的目光之中。向右边看，美丽的云龙公园映入了我的视野。这座从上世纪就存在的公园最近又经过了一次修整，现在已经显现出一番新景象。里面树木葱笼，湖水清澈，简直就是一个人间天堂。在没修整以前，里面的建筑都是很久以前的，有些早已掉漆了，更有一些都被毁坏了，而现在，这些建筑大都已荡然无存，取而代之的是更多的风景，让人们享受鸟语花香带来的快乐。
很快，公交车就驶出了这一地带，紧接着来到一段食品街。这里的食品琳琅满目，有面包店、早餐店、砂锅居、小吃店等等。其中最受欢迎的是一家家常菜馆。一到晚饭时间，这里就会人满为患。坐车经过这里的时候，经常会看到几个厨师在饭店门口忙得热火朝天。炉火正旺，那些菜在厨师掂起的锅中跳跃着，散发出诱人的香味。但是，这里不太卫生，门头上蒙着经年的灰尘。真希望他们可以改善这里的卫生条件，让人们可以来这里吃上既美味又健康的食物。
放学乘公交车回家，看我们美丽家乡日新月异的变化，看人们安居乐业的市井生活，真是一件有意思的事。
手写作文 和打字的区别【五】
1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文结构：
事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用
描写、抒情、说明、议论等手法。）
4、记叙文的一般要求：
（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
