写狮子与老虎作文要写哪些特点【一】
由于农村大多数学生视野较狭窄，平时阅读量不大，词汇量贫乏，那写起作文来就更是巧妇难为无米之炊了。问题主要出现在：一是没有什么东西可写；二是不知道怎么写。提笔作文，言之无物，不是三言两语就是东拼西凑，遣词造句拖泥带水，表达不清。甚至，有的学生为了完成老师布置的作业，索性找本作文选，直接抄袭，生搬硬套。教师若不加指导学生去模仿例文，学生自己一抄一仿，难免成了囫囵吞枣的通病。
要解决学生写作文难的问题，不是一件容易的事，非下苦功夫不可。《小学语文教学大纲》指出：作文教学要从内容入手，指导选择有意义的内容和恰当的形式，写熟悉的事物表达自己的真情实感。这个方法是长期以来小学作文教学的结晶。我认为，教师首先应着力于不断丰富，充实学生的生活。有了丰富多彩的生活，就有了写作的内容。小学生的作文虽然称不上什么艺术作品，但要使作文言之有物，同样离不开生活。几年来我在语文教学上较重视把作文教学渗透到课文教学中。首先要生一心扑在课本上，做到把课文描写的各类优美句子、片段、短文理解并背诵下来，特别是根据每单元《语文园地---习作》的具体要求，在班级有计划地开展一些有助于写作文的活动，再让学生结合生活实际写一写。例如，我在指导四年级上册语文基础训练六《写一件亲身经历的事》时，模仿例文指导方法分为五步：
一、指导习作前召开一次日常生活汇报会，要求学生动脑回忆，大胆畅谈日常生活、学习、劳动、探索等最愉快而又最有意义或感受最深的具体事例。（教师为学生的选材起引导启发作用）
二、紧接习作开始，指出明确要求：1、要写自己亲身经历的事（用第一人称写）；2、运用学习过的写作方法，如按事情发展顺序或倒叙来叙述。
三、指导学生审题，启发学生弄清作文题目要求我们写什么（记事）。记几件事？点明这件事的特有环境，让学生注意记叙文的\'六要素。
四、复习课文《卡罗纳》的写作方法，引导学生赏析课文，看看作者是怎样把卡罗纳在遭遇到不幸时回到学校后所发生的事情写具体。引导学生运用神态描写（他面容灰白，眼睛哭红了……），心理描写（他想起了往日的情景：那时候……），动作描写（抓住重点词“坐下、翻开书、抱住脑袋、趴着、嚎啕大哭”），通过以上的重点词句板书设计后，指导学生模仿《卡罗纳》一文的写法，就自己做过或看到的一件事，列出段落提纲，最后让几位成绩好的同学口述，教师评议。
五、根据学生口述，以班级学生生活中发生的真实事例作具体指导。例如《发生在上学路上的一件事》，我是这样指导的：首先引导学生审题，让学生明白要写的这件事是发生在上学的路上。（可以先点明时间、地点）它既可以写自己看到的，也可以写自己做过的。其次启发学生编提纲（把提纲概括一下抄在黑板上）：
上学路上一件事：
1、期末来临抓紧时间复习功课—--事件背景
2、上学路上遇到意外的事：（同学胡小军被摩托车撞到脸部受伤）------略写起因
3、护送医院------------------详写经过
a.找医生
b.采取措施
c.完成护送，小军深受感动
d.转告家长
4、上学迟到受教师批评，向教师解释原委后，得到表扬。----略写结果
由于事例是真真切切发生在学生周围的，学生提笔写起来不免有一种真实感和亲切感。这样指导，开拓了学生思路，解决了“没什么可写”和“不知道怎么写”的难题，又启发学生留心感悟周围世界。
又如我在教学四年级上册课文《爬山虎的脚》时，我让学生仿照叶圣陶的写法，观察一种植物。同样按照模仿例文的方法。我认为葡萄藤跟爬山虎的叶子一样，密密麻麻，喜欢向四周生长，能够为人们带来阴凉。我把学生带到学校附近野外果园实地观察“葡萄”。先引导学生从远处看，特别要仔细观察它的茎、叶、藤、枝等，看看这些有什么特点，然后再进行引导联想，什么时候结果，什么时候果熟、丰收，葡萄有什么用途，能否采用借物喻人的写法等。结果，学生写的《葡萄》一文和《爬山虎的脚》例文一对照，很明显，作文的头尾、结构、详略都与课文类似。可见学生所学的课文已经融会贯通在学生的记忆中，他们能有意无意地运用到自己观察的事物的记叙中，此时学生对写作文的兴趣倍增，写作水平也大大提高了。
模仿例文，指导写作使学生将平时学到的词语、句式、写作方法
与生活实际联系起来。要让它们能成为学生自身的知识财富，就要教师在教学中多想办法，通过多种途径让学生接受、掌握。例如每授完一课，引导学生欣
赏本课的佳句，文章用词的准确性和多样性，转换句式的用法，改变文章的写法，训练学生自己归纳段意，独立概括全文的主要内容和中心思想，或对课文进行复述等，当然这些训练，要贯彻在循序渐进的教学实践中，不可要求学生一步到位，样样精通。
另外，还可以安排学生随时记录生活中发生的趣事或有意义的事，对感受深刻的课文写写等等，这些都能作为学生平时的小练笔。
总之，只有鼓励学生多留心周围的生活，平时多思考，多观察，多给学生动嘴说、动笔写的练习机会，把课堂交给学生，让学生学会模仿例文，这样才能更好地发展学生的想象力和创造力，发展学生写作的兴趣和提高学生的写作水平。
写狮子与老虎作文要写哪些特点【二】
丛林中，住着一只狮子和老虎，他们都想当森林之王。
一天，他们邀请小兔出50道数学题，以此来决定谁作森林之王。嘿！不分上下，全都做对，而且时间都一样！第二天，他们又邀请大象伯伯当评委。大象伯伯说：“我老了，头昏眼花。”他们连忙拿了一副老花镜来，给大象伯伯戴上。老虎和狮子说：“咱们比啥呢？”大象伯伯咳嗽了一下，慢吞吞地说：“比——摔跤！”过了一刻钟，两刻钟，他们还是难分胜负！终于，他们都累倒了，老虎说：“咱们过几天再比吧！”就这样，他们睡了整整两天两夜的时间！
一天，老牛上山去采药，经过这里，他说：“醒醒吧，狮子兄弟，老虎弟弟！太阳都照到屁股喽！”老牛一手扶一个，回到家中。老牛妻子看见了，说：“怎么回事，他俩睡着了？”老牛把事情的经过从头到尾地说了一遍，然后夫妻俩把老虎和狮子扶上了楼。他俩终于醒了，连忙下楼谢谢牛伯伯和老牛的妻子。他们干什么去了？唉！又去商量谁当森林之王的事儿了。
写狮子与老虎作文要写哪些特点【三】
写狮子与老虎作文要写哪些特点【四】
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点是“说”，并具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的`科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明的方法
1、举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明的顺序
说明时要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
写狮子与老虎作文要写哪些特点【五】
丛林中，有一只凶猛的狮子和一只恐怖的老虎。
有一次狮子和老虎在路上遇到时，狮子就说“老虎兄弟，我们比赛捕猎吧。谁捕到的猎物最多，谁就会是百兽之王。”老虎说:“正合我意”。
比赛开始了，狮子想“老虎怎么可能是本大王的对手？他肯定会输给我的。”老虎想“狮子那个菜鸟，我老虎可是捕猎之王，狮子不可能是我老虎的对手。”
狮子看见一只鹿，就上前猛扑过去，可是鹿跑得非常快，远远把狮子甩在后头，狮子开始抱怨自己的\'速度。
老虎看见一只兔子在她家里睡觉，老虎学着温柔的声音敲了敲门，兔子被敲门声吵醒了，打开门才知道中了老虎的计，兔子说“如果你不吃我，我就帮你去捕上千百万的猎物。”老虎相信了兔子的话，兔子撒腿就跑，老虎这才知道自己上了当。
当老虎和狮子想放弃时，忽然它们看见一只山羊正在吃草，它们的心中又有了希望，老虎和狮子同是抓到山羊时，都说山羊是自己捕到的，回头一看山羊早就跑了，狮子和老虎你看看我，我看看你，最后都放弃做百兽之王。
写狮子与老虎作文要写哪些特点【六】
一天，老虎听狐狸说森林里有一只很厉害的狮子。老虎怕狮子抢走自己的地位，就按狐狸说的地方去找狮子。老虎来到狮子家发现狮子正和小白兔在聊天，老虎赶紧走到兔子面前，大叫一声，小白兔下了一跳，只能走回家了。老虎和狮子一见面，老虎就向狮子宣战，三天后在河边一决生。
狮子觉的老虎的锐气也好，就答应了，第三天到了，老虎和狮子如约到达河边，一开始就展开激烈的战斗，大象伯伯当裁判。第一场比赛是比跑步，只听一声枪响，老虎和狮子就拼命的往前跑，小白兔和许多动物等在山顶（终点），等待这他们归来，老虎为了不失去自己的地位，脸都跑的红通通了。狮子也不甘落后努力的往前跑。最后狮子获得了胜利。第二场比赛开始了，是比力气，看谁先把巨石推上山顶，谁就获胜，途中因为老虎使诈，获胜者是老虎。
第三场比赛，是最重要的，是一决生的，谁输了就会被赶出森林。老虎还是使诈，但这次狮子早有防备，最后获胜者是狮子。老虎只有走出森林，在走的前一天狮子来到老虎家，对老虎说你别走了，我只是想你认识到自己的错误，并不想你因为这样就走了。老虎觉得非常羞愧。早上自己一一对森林里的动物道歉。
从此这对狮子和老虎成了好朋友，一起帮助森林了的小动物。
